论文部分内容阅读
统编版小学语文教材实施以来,语文要素成为热门话题,同时也处在一个比较尴尬的境地.教肯定要教,但是怎么教,教到什么程度,怎样避免陷入机械训练的泥淖……一系列问题摆在了一线老师面前.rn笔者以为,从读写教学或语文要素的视角来说,统编版小学语文单元有一种特殊的编排体例,那就是读写单元.笔者曾在《概念为本读写共生——构建以“核心概念”为中心的读写共生教学》(发表于《新作文·小学作文创新教学》2020年第4期)一文中提出了这个概念.笔者认为,这一类单元的各个板块拥有共同的学科概念,这一核心的学科概念是链接单元导语、课文、习作和语文园地等板块的一根线,将各个板块焊接成为一个完整的、有结构的学习单元.笔者将其称之为读写单元.下面,笔者拟从语文要素视角,聚焦学科概念,谈一谈读写单元的设计与实施策略.