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对于一个老师来说,每一堂课都是和学生在知识的海洋中遨游的快乐体验.如果把上课比作一场旅行,那么备课就是老师对这场旅行的规划,攻略的设计.为了设计一堂课,老师们需要研读课标,研究教材,斟酌知识点的联系,考虑流程设计的理论依据.可以说上课的四十分钟,是备课集大成的浓缩.也有这样一种现象,一些老师觉得,不就是一堂课嘛,备一课上一课,讲到哪儿算哪儿,很少考虑讲授内容在整个单元或课程中的地位与功能,觉得没有必要大费周章.这种对课程系统缺少整体性把握的备课,是随心所欲的,教学设计必然杂乱,课堂教学必然低效.怎样带学生做一场“有规划的旅行”,就需要老师对单元习作语文要素进行序列化的构建.