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对于教师职业认同影响因素的研究，量化研究和质性研究的切入点是不一样的：量化研究侧重于分析不同人口统计学变量（性别、教龄等）群体之间职业认同水平的比较；质性研究则侧重于在职业认同形成过程中，个人特质与个人认同、学习经历、教学实践、教学环境和教育政策等对职业认同产生的影响。
教师身份认同的影响因素研究
【摘 要】
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对于教师职业认同影响因素的研究，量化研究和质性研究的切入点是不一样的：量化研究侧重于分析不同人口统计学变量（性别、教龄等）群体之间职业认同水平的比较；质性研究则侧重于在职
【机 构】
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上海体育学院
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2015年9期
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