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阅读是学生的个性化行为，教师要关注落实学生的主体地位，注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，突出阅读的针对性与有效性，开发学生的潜力，发展学生的个性。
张扬阅读个性促进有效阅读
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为，教师要关注落实学生的主体地位，注意学生个体的差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，突出阅读的针对性与有效性，开发学生的潜力，发展学生的个性。
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区第八中心小学
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2015年8期
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