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摘 要：随着课程的更新变化，化学教学方法也需要改变，不能让学生继续死记硬背化学知识。教师要培养学生自主探究化学的兴趣，让学生乐意去学化学，而不是老师或家长逼迫学生去学，切实培养学生的自主探究能力。
关键词：高中化学;自主学习;探究能力
随着时代的发展，老的教学理念已经不适用现在了。现在主要是教学生自主学习。自主学习是老师教学生怎么去学习、如何去学习，学生作为学习的主体，在老师的引导下进行独立自主的学习、循序渐进的学习。老师为辅，学生为主，整个教学方式能够让学生自主、独立地去学习，提高学生自主学习的能力，极大地提高了教学的效率。
一、自主探究式学习的概念
自主探究学习是一种能力，将传统的被动学习转换成自主学习，将传统老师为主转换成学生为主。学生作为主体，根据所学内容自行制订学习计划，按照计划完成学习内容，不断发现问题，教师辅助解决问题的一种新型学习方式。
二、培养学生自主探究能力的原因
1.传统教学方式的弊端
传统的教学方式只是老师通过讲课让学生来获得知识，是老师牵着学生的鼻子走，老师说学哪个知识点学生就学哪个，学生没有自主性，对知识没有渴望，造成学生没有老师就学习不了。现在老师应该把学生放在主体位置，学生是教师讲课速度的决定者，学生的课上学习情况决定了学生的学习质量。以前老师与学生互动很少，老师讲学生听，至于听没听进、听没听懂，老师都不知道，这些弊端都导致了学生学习差，老师在学生中的评分低，这种情况家长学生就会有怨言，教学质量也会下降。
2.自主学习的好处
自主学习可以有效提高学习成绩，而且对以后学习生活也有很大的帮助。学生自主学习是终身教育，不仅仅是简单地教授知识。对于化学来说，自主学习远远大于老师的教授，化学是一门需要自己去理解才能学习的科目，不是简简单单背诵就可以的。
“活到老，学到老。”这就是说自主学习的重要性，自主学习是一种看起来简单但实践起来非常难的一件事。如果你能做到自主学习，那么成功离你就不会远了。
三、怎样培养学生的自主探究能力
1.提高学生的兴趣
提高学生的学习兴趣，首先要发现学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，展开教学设计，声情并茂，这样整个学习氛围会变得更加融洽，提高教学质量，提升教学水平。其次要培养学生的兴趣，化学是一门探索性学科，化学过程是一个充满惊喜的过程，老师需要循序渐进，引导学生不断探索，在探索中激发学生对化学的喜欢、对课程的期待，这样化被动为主动，学习的效率和价值才能被体现出来。
化学课程是神秘的、耐人寻味的，需要学生不断探索，一步步地发现实验结果。作为新时代的学生，不能只为了成绩而学习化学，要为了神秘的化学而去学习化学。化学是隐秘而又伟大的，它充满了神奇的色彩，要用发展的眼光去学习化学，化学老师要发展自己，让学生爱上化学，爱上神秘多彩的化學实验。
2.教学方法的灵活应用
单纯的文字描述是最枯燥无味的教学方式，会使学生感到乏味，无法全身心投入到课程中，多年的教学实践教会了我、教会了学生如何去学化学，教会他们自主预习、总结、分类、比较等学习方法。老师不能仅仅是教给学生知识，还要教会他们怎么学习知识。化学需要进行实验，多带学生走进实验室，提高学生对化学的兴趣。
我认为，化学实验的开展是尤为必要的，学生想要学好化学，实验是非常必要的。设计各种探究性实验对于培养学生对化学的自主学习能力有非常大的帮助，探究性实验能激发学生学习化学的兴趣。在设计实验的过程中，一定要将本课知识加入实验里，让学生学习这节课后，在实验中能彻底了解这节课到底学了什么，有助于加深学生对这节课学习的知识的记忆。在整个实验过程中，教师要让学生作为主体，让学生通过实验来分析所学知识，归纳正确结论，并理解本节课所学的知识，从本质上提高学生自主探究学习的能力，让学生能够做到自主地去学习下一课的内容，乐意并愿意去学。
总之，化学是一门有意思的学科，只有让学生对化学有兴趣，才能提高他们自主学习的能力，强行加在别人身上的知识远远不如自己学习的知识有用。所以培养自主学习探究是非常有必要的，能使学生养成自主学习的好习惯，对学生以后的学习生活有极大帮助。
参考文献：
[1]李洪林.关于高中化学课堂学生自主探究能力培养的研究[J].试题与研究（教学论坛），2019（9）：36.
[2]林民金.探究高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（教师版），2019（5）：201.
[3]林民金.探究高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程，2019（5）.
[4]宋建军.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].才智，2020（17）：22.
关键词：高中化学;自主学习;探究能力
随着时代的发展，老的教学理念已经不适用现在了。现在主要是教学生自主学习。自主学习是老师教学生怎么去学习、如何去学习，学生作为学习的主体，在老师的引导下进行独立自主的学习、循序渐进的学习。老师为辅，学生为主，整个教学方式能够让学生自主、独立地去学习，提高学生自主学习的能力，极大地提高了教学的效率。
一、自主探究式学习的概念
自主探究学习是一种能力，将传统的被动学习转换成自主学习，将传统老师为主转换成学生为主。学生作为主体，根据所学内容自行制订学习计划，按照计划完成学习内容，不断发现问题，教师辅助解决问题的一种新型学习方式。
二、培养学生自主探究能力的原因
1.传统教学方式的弊端
传统的教学方式只是老师通过讲课让学生来获得知识，是老师牵着学生的鼻子走，老师说学哪个知识点学生就学哪个，学生没有自主性，对知识没有渴望，造成学生没有老师就学习不了。现在老师应该把学生放在主体位置，学生是教师讲课速度的决定者，学生的课上学习情况决定了学生的学习质量。以前老师与学生互动很少，老师讲学生听，至于听没听进、听没听懂，老师都不知道，这些弊端都导致了学生学习差，老师在学生中的评分低，这种情况家长学生就会有怨言，教学质量也会下降。
2.自主学习的好处
自主学习可以有效提高学习成绩，而且对以后学习生活也有很大的帮助。学生自主学习是终身教育，不仅仅是简单地教授知识。对于化学来说，自主学习远远大于老师的教授，化学是一门需要自己去理解才能学习的科目，不是简简单单背诵就可以的。
“活到老，学到老。”这就是说自主学习的重要性，自主学习是一种看起来简单但实践起来非常难的一件事。如果你能做到自主学习，那么成功离你就不会远了。
三、怎样培养学生的自主探究能力
1.提高学生的兴趣
提高学生的学习兴趣，首先要发现学生的兴趣爱好，从学生的兴趣爱好出发，展开教学设计，声情并茂，这样整个学习氛围会变得更加融洽，提高教学质量，提升教学水平。其次要培养学生的兴趣，化学是一门探索性学科，化学过程是一个充满惊喜的过程，老师需要循序渐进，引导学生不断探索，在探索中激发学生对化学的喜欢、对课程的期待，这样化被动为主动，学习的效率和价值才能被体现出来。
化学课程是神秘的、耐人寻味的，需要学生不断探索，一步步地发现实验结果。作为新时代的学生，不能只为了成绩而学习化学，要为了神秘的化学而去学习化学。化学是隐秘而又伟大的，它充满了神奇的色彩，要用发展的眼光去学习化学，化学老师要发展自己，让学生爱上化学，爱上神秘多彩的化學实验。
2.教学方法的灵活应用
单纯的文字描述是最枯燥无味的教学方式，会使学生感到乏味，无法全身心投入到课程中，多年的教学实践教会了我、教会了学生如何去学化学，教会他们自主预习、总结、分类、比较等学习方法。老师不能仅仅是教给学生知识，还要教会他们怎么学习知识。化学需要进行实验，多带学生走进实验室，提高学生对化学的兴趣。
我认为，化学实验的开展是尤为必要的，学生想要学好化学，实验是非常必要的。设计各种探究性实验对于培养学生对化学的自主学习能力有非常大的帮助，探究性实验能激发学生学习化学的兴趣。在设计实验的过程中，一定要将本课知识加入实验里，让学生学习这节课后，在实验中能彻底了解这节课到底学了什么，有助于加深学生对这节课学习的知识的记忆。在整个实验过程中，教师要让学生作为主体，让学生通过实验来分析所学知识，归纳正确结论，并理解本节课所学的知识，从本质上提高学生自主探究学习的能力，让学生能够做到自主地去学习下一课的内容，乐意并愿意去学。
总之，化学是一门有意思的学科，只有让学生对化学有兴趣，才能提高他们自主学习的能力，强行加在别人身上的知识远远不如自己学习的知识有用。所以培养自主学习探究是非常有必要的，能使学生养成自主学习的好习惯，对学生以后的学习生活有极大帮助。
参考文献：
[1]李洪林.关于高中化学课堂学生自主探究能力培养的研究[J].试题与研究（教学论坛），2019（9）：36.
[2]林民金.探究高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（教师版），2019（5）：201.
[3]林民金.探究高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程，2019（5）.
[4]宋建军.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].才智，2020（17）：22.