【摘 要】
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介绍了矿物解离参数计点测定方法,着重论证了旋流水析器分级产品各种连生比颗粒重量比标定系数的计算原理及数学模型;同时介绍了使用计算机把计点统计数字换算为以重量标记的
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介绍了矿物解离参数计点测定方法,着重论证了旋流水析器分级产品各种连生比颗粒重量比标定系数的计算原理及数学模型;同时介绍了使用计算机把计点统计数字换算为以重量标记的矿物解离参数的原理、数学模型、程序结构及打印输出形式,并给出了几种解离参数摘要表的应用实例。
This paper introduced the method of measuring the point of mineral dissociation parameters and emphatically demonstrated the calculation principle and mathematical model of the calibration coefficients of various ratios of gravimetric to gravimetric ratio of cyclone water separator. At the same time, The principle, mathematical model, program structure and printout form of weight-labeled mineral dissociation parameters are given. Some application examples of the dissociation parameter summary table are given.
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新课标要求全面提高学生的语文素质，培养学生的创造能力。语文教师在传授知识的同时，要充分调动学生学习的主观能动性，培养学生的创新意识，面对全体学生，让他们把课堂作为自己活动的平台，展示自己，发挥自己的才能，激发学生进行创新。 教师的教建立在学生自主构建的基础上，才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺术，善于因势利导，锻炼学生的自学能力。
摘 要： 目前世界篮球运动攻防对抗技术日益激烈，攻防对抗作为篮球比赛最直观的表现方式，攻防对抗作为篮球运动的灵魂和出发点蕴藏着无穷奥秘。对抗内容的范围无限扩大，对抗形式也更加多样化，对抗特点表现在更加激烈、综合、随即和协同、隐蔽，这就极大地推进了篮球运动本身和技术的迅速发展和创新。从各个重大篮球比赛中也可以看出，对抗性技术差的队伍在当今激烈的比赛中是很难取得理想的成绩的。鉴于此，本文通过文献资料法
根据建构主义理论,教师依托于学生丰富的古诗词经验的积累,在导游教学中引导和帮助学生完成相关导游知识和能力的架构,可以有效提高导游教学质量,提升导游人员的知识素养和整
借班上课是公开课的主要活动形式。借班上体育公开课时，教师只能在很短的时间内与学生见面。在面对陌生的坏境、陌生的教学对象时，怎样才能在最短的时间内和学生进行有效沟通呢？我从了解学情、教学内容的选择、教学方法和注意事项四个角度阐述上好体育公开课的体会。 一、学情是前提 在上课前教师应该根据学情去确定教学目标，设计教学步骤，并在变化的课堂中去审度和把握。在条件允许时，授课教师要有针对性地了解授课班级
在语文教学中，提高学生的阅读能力是阅读教学的难点。虽然教材中的文章质朴优美，但由于读者与作者在审美情趣和生活背景等方面的差异，学生往往提不起阅读的兴趣，缺乏主动阅读的欲望。而且有些阅读课，在综合性学习时没有把握语文学科的本质，不能很好地为提高学生的阅读能力服务。因此，要提高学生的阅读能力，必须解决以上问题。 一、“要读”：学贵有疑，重激趣 学贵有疑，思源于疑。要提高阅读能力，首先要激发阅读兴趣
摘 要： 在我国目前的教育体制下，学生由于课业负担过重，升学压力下过大，认为文化成绩比较重要，造成体育课始终都得不到应有的重视。本文针对如何培养学生的学习兴趣，有效强化学习效果，提出若干解决方法。 关键词： 体育教育 学习兴趣 提高方法 兴趣是指对事物的喜好或关切，是一种情绪。从教育心理学的角度来讲，兴趣是一个人倾向于认识、研究某种知识的心理特征，是用于推动人求知欲望的一种内在动力。兴趣以
喹噁啉类为人工合成的、具有喹噁啉-1,4-二氧基本结构的动物专用药,具有提高饲料利用率、促进动物生长和广谱抗菌作用,曾作为抗菌促生长剂在世界范围内广泛应用。本类早期品
亩产８００公斤高粱丰产典型经验１９９４年青龙满族自治县农技推广中心完成了２．０５亩高粱高额丰产示范项目。经省农业厅鉴定委员会验收鉴定，２．０５亩高粱总产１６４４．９２公斤，平均亩产８０２．４公斤，比当地３年亩常产５００公斤增产６０．４％，创
说课，作为学校体育教学研究和评课的一种新形式，受到普遍的重视，对于深化体育教学改革，进一步提高教学质量有积极的促进作用。说课是在充分备课的基础上进行的，是提高教师业务水平和教学能力的一种实践活动，是使隐性的教学设计显性化。它不是教案的翻版，更不是教案的抄写与缩写，而是教师对知识、对自己上课的指导思想、思路的剖析，解决教师怎样教、学生怎样学、通过怎样的组织、选择什么方法的问题。教学实践前的说课，对于
在体育课程改革不断推进的过程中，“单元教学”、“单元计划”的使用频率增加了，下面对制订体育教学单元计划相关问题作阐述。 一、制订单元教学计划的意义。 单元教学计划，是按照某一水平教学阶段的教学计划，把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素，按照课次相互衔接、科学系统地进行编排的计划。它反映教师对该项内容教学的整体构思和设