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根据建构主义理论,教师依托于学生丰富的古诗词经验的积累,在导游教学中引导和帮助学生完成相关导游知识和能力的架构,可以有效提高导游教学质量,提升导游人员的知识素养和整体素质.
基于建构主义理论下的古诗词教学——古诗词在导游专业教学中的运用
【摘 要】
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根据建构主义理论,教师依托于学生丰富的古诗词经验的积累,在导游教学中引导和帮助学生完成相关导游知识和能力的架构,可以有效提高导游教学质量,提升导游人员的知识素养和整
【机 构】
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金华市第一职高,浙江,金华,321000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年20期
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学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位，这对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。我根据多年的中学语文教学经验，认为要切实提高教学质量，必须更新教育观念，大胆创新教学方法，在此进行一些探讨。 一、激发学习兴趣，活跃课堂气氛 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我一直以培养学生的兴趣作为语文教学的突破
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新课标要求全面提高学生的语文素质，培养学生的创造能力。语文教师在传授知识的同时，要充分调动学生学习的主观能动性，培养学生的创新意识，面对全体学生，让他们把课堂作为自己活动的平台，展示自己，发挥自己的才能，激发学生进行创新。 教师的教建立在学生自主构建的基础上，才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺术，善于因势利导，锻炼学生的自学能力。
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