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摘要：如何有效的調动学生的积极性和主动性，是激活课堂的必由之路，本文着重探讨调动学生学习积极性的几种方式，根据不同的内容选择最佳的方式激活课堂，使初中思想品德课教学真正“活”起来。
关键词：调动；激活；巧用生活事例；新闻资讯；乡土事例；现场事例
初中思想品德课教学中，虽然事例的撷取是难点，但恰当运用事例能使初中思想品德堂魅力四射，特别是能否灵活到位地驾驭事例，关系到初中思想品德课堂概念讲解、原理透析、双基夯实、能力提升、学科兴趣的培养，更关系到课堂气氛的激活，教学艺术的张扬。特别是在初中新课改形势下，更应强调思想品德课堂教学要与生活实例相结合，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
一、为什么要巧用生活事例
首先：理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。在指导思想品德课教学的诸原则中，理论联系实际居于主导地位，贯穿于思想品德课教学的全过程，指导教学过程的各个方面。思想品德课教学内容理论太抽象、概念多，趣味性少，所以在思想品德课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际，选择学生熟悉、贴近生活，与教学内容密切相关的生活实例，把学习和掌握基本理论知识应用实际中去，达到理论与实际，学与用，知与行的统一，这样才能激发学生们学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变为简单化、形象化，才能使学生们主动去学。
其次：适应中考形势，提高学生应试能力的要求。初中思想品德新课程标准强调以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，能力目标是初中生思想品德学科考核目标之一。中考作为是一种选拔考试，能力立意必然成为中考命题的主流。能力主要指阅读、理解、分析、归纳、综合、创新、合作探究的能力和解决问题的能力。中考能力要求的第3点、第4点要求是：考生应初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断、辨别是非和作出合理选择的能力；考生应逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。因而中考题有大量以生活化的材料为背景或载体，特别是开卷部分，有的题有一大段材料，综合探究题既有图表又有文字材料，材料就占一页。题目材料多，要求考生具有较快较强的阅读理解能力才能正确答题。较强的阅读、理解能力是正确回答问题的前题。这就明确要求初中思想品德课教学必须联系生活实际。
二、具体生活事例运用的几点实践
1.鲜活的新闻资讯型事例。理论联系实际是讲授政治课时普遍应用的基本原则。学生对鲜活的新闻资讯有浓厚兴趣，把它与课堂教学结合起来，可以让长期以来沉闷的政治课堂焕发出新的激情和活力。例如：在讲到“了解基本国策和发展战略”这一课时，我及时引用中美贸易摩擦，进出口关税的调整，美国金融危机的爆发并波及等新闻，学生学习起来很有兴趣。我坚持每次上课都把我所能了解到的关于本堂课的最新权威资讯向学生进行播报，既使教学内容具体化了，也使学生增长了知识，开阔了眼界，加深了对教材基本观点的理解。再如，在讲授九年级“参与政治生活”这一课时，我及时引用惠州市惠东县将于2008年10月下旬推行“村务公开”的新闻实例。广东省惠东县有自己的一套民主监督制度。这个县各村的公告栏被村民形象地称为“制度上墙”，村里大小事务都事无巨细地公布于此。“每月公开”“每季公开”“及时公开”“补充公开”“回音壁”等栏目，让村中事务公开透明；这样学生对第六课知识点的理解大大加深。
2.乡土特色型事例。“露从今夜白，月是故乡明”。众多莘莘学子们渴望认识外面精彩世界的同时，对自己家乡的风土人情有难以割合的情结，独特的亲切感。及时联系本乡本土事例，给学生以自豪感，从而激发浓郁的求知欲望，提高学习的效率。例如，在讲九年级“关注经济发展”这一课时，我选取了中海石化等惠州本土企业进行讲解，收到了很好的效果。
3.现场事务型事例。在讲八年级“我知我师，我爱我师”这一课时，我当堂请学生来一个即兴表演，当老师是不是很简单呢?你想试试吗?请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。话题如下：1)、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。(老师做补充)2)、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办?3)、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办?
表演结束后，师问：你备课查了多少资料?花了多少时间?做老师的滋味是怎么样的?有什么感想?从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师。
4.古典诗词、谚语、俗语、传说型事例。平时上课时我就结合一些学生熟悉的诗词、谚语进行教学，以激发大家的兴趣。常用俗语、谚语、歇后语如买了便宜柴，烧了夹生饭、矮子面前不说短话、按下葫芦起来瓢、八字没一撇、半斤对八两半路上出家、笨鸟儿先飞、便宜没好货，好货不便宜、兵败如山倒等，这样也能加深学生对知识的理解和掌握。
5.手机短信型事例。随着无线通信技术的发展，手机短信以锐不可当之势进入人们的文化视野。适时引用手机短信，既贴近学生的生活实际，又可使课堂充满生机。手机短信引发的“拇指经济”可以引导学生学习九年级“关注经济发展”这一课；手机短信的内容如“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代身心受害。”可以用来进行九年级“计划生育和保护环境的基本国策”这一知识点的教学。此外，还有滑稽荒诞型事例、幽默搞笑型事例、奇闻轶事型事例、热播节目型事例等，都可以引入教学。
总之，作为一名初中思想品德课教师要悉心捕捉、勤于积累、善于组织一些贴近学生生活实际的事例，使之与我们的思想品德课堂有机结合在一起，才能激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。
关键词：调动；激活；巧用生活事例；新闻资讯；乡土事例；现场事例
初中思想品德课教学中，虽然事例的撷取是难点，但恰当运用事例能使初中思想品德堂魅力四射，特别是能否灵活到位地驾驭事例，关系到初中思想品德课堂概念讲解、原理透析、双基夯实、能力提升、学科兴趣的培养，更关系到课堂气氛的激活，教学艺术的张扬。特别是在初中新课改形势下，更应强调思想品德课堂教学要与生活实例相结合，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
一、为什么要巧用生活事例
首先：理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。在指导思想品德课教学的诸原则中，理论联系实际居于主导地位，贯穿于思想品德课教学的全过程，指导教学过程的各个方面。思想品德课教学内容理论太抽象、概念多，趣味性少，所以在思想品德课教学中要注重引导学生理论联系社会实际、思想实际，选择学生熟悉、贴近生活，与教学内容密切相关的生活实例，把学习和掌握基本理论知识应用实际中去，达到理论与实际，学与用，知与行的统一，这样才能激发学生们学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变为简单化、形象化，才能使学生们主动去学。
其次：适应中考形势，提高学生应试能力的要求。初中思想品德新课程标准强调以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，能力目标是初中生思想品德学科考核目标之一。中考作为是一种选拔考试，能力立意必然成为中考命题的主流。能力主要指阅读、理解、分析、归纳、综合、创新、合作探究的能力和解决问题的能力。中考能力要求的第3点、第4点要求是：考生应初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断、辨别是非和作出合理选择的能力；考生应逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。因而中考题有大量以生活化的材料为背景或载体，特别是开卷部分，有的题有一大段材料，综合探究题既有图表又有文字材料，材料就占一页。题目材料多，要求考生具有较快较强的阅读理解能力才能正确答题。较强的阅读、理解能力是正确回答问题的前题。这就明确要求初中思想品德课教学必须联系生活实际。
二、具体生活事例运用的几点实践
1.鲜活的新闻资讯型事例。理论联系实际是讲授政治课时普遍应用的基本原则。学生对鲜活的新闻资讯有浓厚兴趣，把它与课堂教学结合起来，可以让长期以来沉闷的政治课堂焕发出新的激情和活力。例如：在讲到“了解基本国策和发展战略”这一课时，我及时引用中美贸易摩擦，进出口关税的调整，美国金融危机的爆发并波及等新闻，学生学习起来很有兴趣。我坚持每次上课都把我所能了解到的关于本堂课的最新权威资讯向学生进行播报，既使教学内容具体化了，也使学生增长了知识，开阔了眼界，加深了对教材基本观点的理解。再如，在讲授九年级“参与政治生活”这一课时，我及时引用惠州市惠东县将于2008年10月下旬推行“村务公开”的新闻实例。广东省惠东县有自己的一套民主监督制度。这个县各村的公告栏被村民形象地称为“制度上墙”，村里大小事务都事无巨细地公布于此。“每月公开”“每季公开”“及时公开”“补充公开”“回音壁”等栏目，让村中事务公开透明；这样学生对第六课知识点的理解大大加深。
2.乡土特色型事例。“露从今夜白，月是故乡明”。众多莘莘学子们渴望认识外面精彩世界的同时，对自己家乡的风土人情有难以割合的情结，独特的亲切感。及时联系本乡本土事例，给学生以自豪感，从而激发浓郁的求知欲望，提高学习的效率。例如，在讲九年级“关注经济发展”这一课时，我选取了中海石化等惠州本土企业进行讲解，收到了很好的效果。
3.现场事务型事例。在讲八年级“我知我师，我爱我师”这一课时，我当堂请学生来一个即兴表演，当老师是不是很简单呢?你想试试吗?请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。话题如下：1)、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。(老师做补充)2)、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办?3)、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办?
表演结束后，师问：你备课查了多少资料?花了多少时间?做老师的滋味是怎么样的?有什么感想?从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师。
4.古典诗词、谚语、俗语、传说型事例。平时上课时我就结合一些学生熟悉的诗词、谚语进行教学，以激发大家的兴趣。常用俗语、谚语、歇后语如买了便宜柴，烧了夹生饭、矮子面前不说短话、按下葫芦起来瓢、八字没一撇、半斤对八两半路上出家、笨鸟儿先飞、便宜没好货，好货不便宜、兵败如山倒等，这样也能加深学生对知识的理解和掌握。
5.手机短信型事例。随着无线通信技术的发展，手机短信以锐不可当之势进入人们的文化视野。适时引用手机短信，既贴近学生的生活实际，又可使课堂充满生机。手机短信引发的“拇指经济”可以引导学生学习九年级“关注经济发展”这一课；手机短信的内容如“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代身心受害。”可以用来进行九年级“计划生育和保护环境的基本国策”这一知识点的教学。此外，还有滑稽荒诞型事例、幽默搞笑型事例、奇闻轶事型事例、热播节目型事例等，都可以引入教学。
总之，作为一名初中思想品德课教师要悉心捕捉、勤于积累、善于组织一些贴近学生生活实际的事例，使之与我们的思想品德课堂有机结合在一起，才能激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。