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尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！
时间飞逝而过，又一个平安、顺利的学期即将结束，作为三六班的班主任，首先感谢学校推行的全员管理制度和双班主任制度;同时也谢谢我的搭档杜莉老师，谢谢三六班的科任老师们、家长朋友们！
那么，身为班主任，如何有效实施班级管理呢？下面，我结合自身的实践与探索，从三个方面谈一谈，与大家共勉。
第一，榜样能量，源自言传身教
孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”而班主任是一个班级的主心骨，与孩子朝夕相处，其言传身教都会对学生起到榜样作用。
㈠、守时守纪，从自我做起
针对拖延症严重的现象，我努力拒绝做时间的奴隶：严格遵守集合、集会、出操的纪律，不迟到早退、不开小会;及时批改作业，及时反馈学习效果，及时查漏补缺;四十分钟的课堂，提前候课，拒绝拖堂，让时间观念、纪律意识在学生心中扎根。
㈡、规范常规，师生同要求
比如：老师要求学生作业要有质量，而自己却又随随便便，能有效果吗？尽管我的字一点也不漂亮、也不潇洒，但我同样严格要求自己。不论备课写教案，还是板书演练，还是作业评价，都尽力做到一笔一画地写，力求卷面正确、规范、整洁。
㈢、习惯养成，勤跟紧落实
要想让教室规范、整洁，让学习、生活舒适、有效，我认为习惯养成教育刻不容缓！贵在勤跟紧落实！除了不断地完善、实践全员管理制度;还要勤于用眼观察，动口说，从细节处动手指导;再软硬兼施地督促、跟踪落实。
第二、因材施教，重在关注差异
一个班六七十名学生，必有好中差之分。这就要求我们不要眉毛胡子一把抓，要学习孔子倡导的“因材施教、因人而异”原则。我具体的做法是：
㈠、宽爱学困生
周碧莓，成绩一塌糊涂，却从不惹是生非、还乐于助人，难道我能忍心嫌弃她吗？于是多给她关注，多与他说说话，努力打开他的心结，弥补她心里渴望的母爱，这何尝不也是一件好事呢？
㈡、严爱学优生
學优生，总是那些最受欢迎的“别人家的孩子”，总是让老师引以为豪的掌上明珠。但他们抗挫能力弱、唯我独尊严重。于是，我对他们晓之以理、动之以情，激励他们“胜不骄、败不馁”，能关爱他人、能取人之长补己之短。比如班上的何清，考差了一分就会伤心的哭，还常挂一句口头禅“笨蛋、笨蛋”，通过几次教育，现在的她理性多了、懂事多了。
㈢、厚爱中等生
中等生往往是一个班中最容易忽略的群体，他们是班级的中间力量。于是我侧重对他们实施“跳一跳摘果子”的激励和引导，因地制宜的调动积极性，锻炼他们的胆量，始终如一的尊重、理解、信任他们。
比如饶腾宇就是一个典型，破格当了大组长，不仅能准时收发作业，学习也优秀多了，还时常主动帮助同学，与别人交流也自信大方多了。
第三、爱与尊重，贵在寓教于乐
顾明远先生说：“没有爱就没有教育。”作为老师，怎样表达我们的爱才更能触及学生灵魂，更能引发他们的改变和进步呢？我以为：
㈠、与生共活动
学生的成长在活动中，师生感情也会在活动中升温。
因此，我充分利用语文、思品、安全等学科特点，创设积极的情感活动，让他们在玩中学、学中玩，陶冶性情、学习知识、收获乐趣！
课间时，我和孩子们常常玩脑筋急转弯、猜谜语、讲笑话、掰手腕、我是木头人等游戏，正所谓 “亲其师，信其道”嘛！学生参与活动多了，哪还有时间去制造麻烦、给班主任添堵呢。
㈡、神秘悄悄话
悄悄话带有神秘的色彩，如能恰当运用，就会锦上添花。班上的李航、董伊朵等自从有了弟弟妹妹后，心理落差非常大，总和父母对着干，学习下降严重。于是，我充分尊重她们的隐私，引导他们感恩父母、爱护幼小、积极阳光，切实享受到了悄悄话的甜头。
㈢、评语传递爱
我以为，批改作业，若只是勾叉、分数、等级，优秀生看到了会高呼“耶”，差等生看了又是一声“唉”，这样实质意义不大。要是能附上几句评语，要么肯定他的努力、要么提点具体的建议，要么表达你的希望和爱，学生就会越发在乎你、在乎自己的表现了。
老师们，以上就是我在班务管理中一些小小的体会，不足挂齿。也期待着多多向你们学习！让班务管理更落实、更有效、更自主，让孩子真正成长为“品行正、身心健、知识富、能力强”的宏小娃！
我的汇报完毕，谢谢大家！
时间飞逝而过，又一个平安、顺利的学期即将结束，作为三六班的班主任，首先感谢学校推行的全员管理制度和双班主任制度;同时也谢谢我的搭档杜莉老师，谢谢三六班的科任老师们、家长朋友们！
那么，身为班主任，如何有效实施班级管理呢？下面，我结合自身的实践与探索，从三个方面谈一谈，与大家共勉。
第一，榜样能量，源自言传身教
孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”而班主任是一个班级的主心骨，与孩子朝夕相处，其言传身教都会对学生起到榜样作用。
㈠、守时守纪，从自我做起
针对拖延症严重的现象，我努力拒绝做时间的奴隶：严格遵守集合、集会、出操的纪律，不迟到早退、不开小会;及时批改作业，及时反馈学习效果，及时查漏补缺;四十分钟的课堂，提前候课，拒绝拖堂，让时间观念、纪律意识在学生心中扎根。
㈡、规范常规，师生同要求
比如：老师要求学生作业要有质量，而自己却又随随便便，能有效果吗？尽管我的字一点也不漂亮、也不潇洒，但我同样严格要求自己。不论备课写教案，还是板书演练，还是作业评价，都尽力做到一笔一画地写，力求卷面正确、规范、整洁。
㈢、习惯养成，勤跟紧落实
要想让教室规范、整洁，让学习、生活舒适、有效，我认为习惯养成教育刻不容缓！贵在勤跟紧落实！除了不断地完善、实践全员管理制度;还要勤于用眼观察，动口说，从细节处动手指导;再软硬兼施地督促、跟踪落实。
第二、因材施教，重在关注差异
一个班六七十名学生，必有好中差之分。这就要求我们不要眉毛胡子一把抓，要学习孔子倡导的“因材施教、因人而异”原则。我具体的做法是：
㈠、宽爱学困生
周碧莓，成绩一塌糊涂，却从不惹是生非、还乐于助人，难道我能忍心嫌弃她吗？于是多给她关注，多与他说说话，努力打开他的心结，弥补她心里渴望的母爱，这何尝不也是一件好事呢？
㈡、严爱学优生
學优生，总是那些最受欢迎的“别人家的孩子”，总是让老师引以为豪的掌上明珠。但他们抗挫能力弱、唯我独尊严重。于是，我对他们晓之以理、动之以情，激励他们“胜不骄、败不馁”，能关爱他人、能取人之长补己之短。比如班上的何清，考差了一分就会伤心的哭，还常挂一句口头禅“笨蛋、笨蛋”，通过几次教育，现在的她理性多了、懂事多了。
㈢、厚爱中等生
中等生往往是一个班中最容易忽略的群体，他们是班级的中间力量。于是我侧重对他们实施“跳一跳摘果子”的激励和引导，因地制宜的调动积极性，锻炼他们的胆量，始终如一的尊重、理解、信任他们。
比如饶腾宇就是一个典型，破格当了大组长，不仅能准时收发作业，学习也优秀多了，还时常主动帮助同学，与别人交流也自信大方多了。
第三、爱与尊重，贵在寓教于乐
顾明远先生说：“没有爱就没有教育。”作为老师，怎样表达我们的爱才更能触及学生灵魂，更能引发他们的改变和进步呢？我以为：
㈠、与生共活动
学生的成长在活动中，师生感情也会在活动中升温。
因此，我充分利用语文、思品、安全等学科特点，创设积极的情感活动，让他们在玩中学、学中玩，陶冶性情、学习知识、收获乐趣！
课间时，我和孩子们常常玩脑筋急转弯、猜谜语、讲笑话、掰手腕、我是木头人等游戏，正所谓 “亲其师，信其道”嘛！学生参与活动多了，哪还有时间去制造麻烦、给班主任添堵呢。
㈡、神秘悄悄话
悄悄话带有神秘的色彩，如能恰当运用，就会锦上添花。班上的李航、董伊朵等自从有了弟弟妹妹后，心理落差非常大，总和父母对着干，学习下降严重。于是，我充分尊重她们的隐私，引导他们感恩父母、爱护幼小、积极阳光，切实享受到了悄悄话的甜头。
㈢、评语传递爱
我以为，批改作业，若只是勾叉、分数、等级，优秀生看到了会高呼“耶”，差等生看了又是一声“唉”，这样实质意义不大。要是能附上几句评语，要么肯定他的努力、要么提点具体的建议，要么表达你的希望和爱，学生就会越发在乎你、在乎自己的表现了。
老师们，以上就是我在班务管理中一些小小的体会，不足挂齿。也期待着多多向你们学习！让班务管理更落实、更有效、更自主，让孩子真正成长为“品行正、身心健、知识富、能力强”的宏小娃！
我的汇报完毕，谢谢大家！