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摘 要：初中物理是学生步入科学领域的入门课程，其对我国未来科学人才的培养起到重要的基础性作用。但长期以来我国初中物理教学的应试教育模式不但影响学生把握物理学习的本质，提高学习效率，更严重桎梏了学生创新思维的发展，这对我国科学人才培养造成了严重阻碍。新课改背景下，如何改革初中物理教学工作并提升物理教学水平成为摆在众多教师面前的重要课题。对此，笔者将自己在物理教学实践中的一些思考形成文字，希望能够对我国初中物理教学的优化提供帮助。
关键词：初中物理;新课改;物理教学;实验教学
一、新课改对初中物理教学提出的新要求
物理属于一门自然学科，其不仅涉及到数学领域相关知识，更设计到大量原理性能容，因此学生学习起来难度较大。长期以来，我国的初中物理教学都是以学生死记硬背相关公式，并通过大量习题强化巩固教材知识在实际解题中的应用，而忽视了对学生数理思维以及解决实际能力的培养，更忽略了兴趣在学生学习中的重要性，从而使原本应该富有乐趣的物理课程成为许多学生厌烦甚至畏惧的课程，严重违背了素质教育理念。而在新课改背景下，物理教学的理念必须要发生转变，初中物理教学应在教法、学法上进行革新，强调学生自主探究在物理学习中的重要性，使学生能够通过自我探究掌握物理思维并学会运用物理知识和思维方式解决实际生活中遇到的各种问题。因此，新课改对物理教学提出的一系列新要求为初中物理教学的改革优化指明了方向，也对初中物理教学工作带来了更多新颖的思路，有助于初中物理教学工作扭转当前困境，走出一条新的道路。
二、新课改背景下初中物理教学的优化策略
（一）重视教师综合素质的提升
初中物理教学工作的全面优化，教师自身的综合素质是关键，因此，进一步提升初中物理教学教师的能力与素质是一切教学工作得以优化的前提。这主要是因为初中物理课堂教学工作的把控还在于教师能力与教学方式的不断改进和创新。学生学习成绩的好坏，一定程度上取决于教师教学成果的好坏，另一部分取决于学生自己的学习积极性和学习自觉性以及学习能力。因此，教师的业务素质能力是优化课堂教学的前提，是提高初中物理课堂教学效率和教学质量的必要前提。因此，学校应该加强教师的业务素质能力的培养，给教师提供更好的学习和进修的平台，这样能够让教师不断地进步和提高自己，这样有利于在教学模式上取得一定的创新和进步。作为初中物理教师，自己也应该从不同方面和不同方法角度上去提高自己的教学能力，提高自己初中物理的学习水平和能力，在教学方式上应该敢于创新，不断地进步，不断地优化初中物理课堂教学的模式，让老师的教学成果得以更好地体现。
（二）充分发挥集体备课在教学优化中的作用
初中物理教师在教学之前应该做好充足的备课准备，充足的课前准备是一堂完美的初中物理课堂教学的必要前提。教师在备课的时候，可以结合办公室中的更多的初中物理教师一起集体备课，这样有利于老师们一起集思广益，可以想出更多的课堂教学模式，能够创造出更多的教学方法和课堂想法，能够让课堂教学变得更加妙趣横生。集体备课不仅能够集思广益，而且教师在一起讨论的过程当中，也会发现对方的一些问题，这样可以给对方指正出来，以达到学习和改正的目的。老师们集体备课也可以互相讨论，互相学习对方的教学经验，这樣能够帮助教师们一起成长，一起创造出更加完美、高质量的课堂教学模式。教师在备课的时候要注重课堂教学当中可能会发生的事情，并且还要做好预防这些教学事故发生的措施，如此才能够更加有效地提高课堂教学模式。
（三）做好教学设计，优化课堂教学模式
在设计初中物理课堂教学模式时，应该注重设计教学过程，精心地去考虑这个教学过程当中应该如何进行，怎样进行可以更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性，怎样才能让学生更多的注意力投入到课堂，等等，这些问题在课堂教学之前都应该去充分地考虑，让这些问题得到解决和优化。而且在课堂教学之前就应该想好这些解决方案和解决办法，促进初中物理课堂教学质量的提高。另外，在课堂教学的过程当中，教师应该注重激发学生学习初中物理的兴趣，因为很多学生对初中物理的学习感到枯燥乏味，其根本原因就是没有找到学习物理的兴趣，如果学生能够感受到学习物理的学习兴趣，那么学生在以后的初中物理学习中就会更加快乐，也会更加积极地去学习初中物理，这样也能够有效地提高自己学习物理的学习能力，掌握更多的学习技巧，提高初中物理学习成绩。
（四）充分发挥实验教学在激发学生兴趣、活跃课堂氛围中的作用
初中物理还是一门以实验为基础的学科，因此，教师在教学的过程当中应该重视加强实验教学。实验为教学大纲中的一部分，也是比较重要的一部分，因为在实验教学当中，可以指导学生利用自己所学的理论知识去解决一些实际的物理问题，这样能够让学生感受到物理学科的魅力和作用。另外，在物理实验中发生的一些有趣的物理现象，可以激发学生更多的学习兴趣。在参与实验的过程中，不仅能够加强学生的动手操作能力，而且能够让学生将理论知识融入到实践操作当中，加强学生对于理论知识的理解和记忆，这样有利于学生对于初中物理学习能力的提高和进步，从而更好地发展学生学习物理的潜能。实验教学还能够让学生体验在玩乐中学习，因为很多物理实验是十分有趣的，这能够让学生充分地体会到物理学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
（五）充分发挥教师的督导作用
初中生缺乏一定的自律能力，比如说教师在课堂上讲过的例题和知识点，让学生在课后复习和自主完成的时候，就会有同学因为懒惰的原因不去完成任务，又或者一些学生因为自己不会做且又不主动去问老师，而造成学习任务不能按时完成。因此，教师在教学的过程当中，应该注重督促学生，严格地检查学生的学习任务。教师在课堂中要认真做好督促检查的工作，对于课堂上一些不认真听讲的学生，应该及时地引导他们向更好的方向发展，不让每一个初中学生掉队，这是作为一个合格的教师的职责。
（六）丰富评价形式，充分发挥教学激励作用
对于初中物理这种理科性比较强的学科来说，很多题目会存在一定的争议性和相应的难度，教师在处理平时作业习题和课堂例题的时候就应该注重和学生交流的过程，这样才能充分地了解学生的学习状态，能够帮助学生更好地掌握知识的核心内容，更好地去理解物理学科当中所存在的一些原理。在课堂教学的时候，采用学生讲评和教师点评相结合的方式，帮助学生改正自己在学习当中所存在的一些错误，有利于学生取得更大的进步和发展。
结束语
综上所述，新课改背景下初中物理教学的优化是一个系统性工程，无论是教师自身素质、课前备课、课堂教学设计、实验教学、课堂督导还是课堂评价，都需要紧紧围绕新课改的要求进行改革优化，从而形成一套更加完善且有效的初中物理教学模式，以确保初中物理教学工作能够为我国未来科学人才的培养打好坚实基础。
参考文献：
[1]李成. 论初中物理教学措施的优化方法[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2019（五）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2019：2.
[2]洪海涛.优化初中物理教学 培养学生核心素养[J].黑河教育，2018（09）：42-43.
[3]樊多虎.新课改背景下初中物理教学策略研究[J].甘肃教育，2018（09）：119.
[4]蒲新平. 运用新课程理念优化初中物理教学[N]. 发展导报，2017-10-17（028）.
关键词：初中物理;新课改;物理教学;实验教学
一、新课改对初中物理教学提出的新要求
物理属于一门自然学科，其不仅涉及到数学领域相关知识，更设计到大量原理性能容，因此学生学习起来难度较大。长期以来，我国的初中物理教学都是以学生死记硬背相关公式，并通过大量习题强化巩固教材知识在实际解题中的应用，而忽视了对学生数理思维以及解决实际能力的培养，更忽略了兴趣在学生学习中的重要性，从而使原本应该富有乐趣的物理课程成为许多学生厌烦甚至畏惧的课程，严重违背了素质教育理念。而在新课改背景下，物理教学的理念必须要发生转变，初中物理教学应在教法、学法上进行革新，强调学生自主探究在物理学习中的重要性，使学生能够通过自我探究掌握物理思维并学会运用物理知识和思维方式解决实际生活中遇到的各种问题。因此，新课改对物理教学提出的一系列新要求为初中物理教学的改革优化指明了方向，也对初中物理教学工作带来了更多新颖的思路，有助于初中物理教学工作扭转当前困境，走出一条新的道路。
二、新课改背景下初中物理教学的优化策略
（一）重视教师综合素质的提升
初中物理教学工作的全面优化，教师自身的综合素质是关键，因此，进一步提升初中物理教学教师的能力与素质是一切教学工作得以优化的前提。这主要是因为初中物理课堂教学工作的把控还在于教师能力与教学方式的不断改进和创新。学生学习成绩的好坏，一定程度上取决于教师教学成果的好坏，另一部分取决于学生自己的学习积极性和学习自觉性以及学习能力。因此，教师的业务素质能力是优化课堂教学的前提，是提高初中物理课堂教学效率和教学质量的必要前提。因此，学校应该加强教师的业务素质能力的培养，给教师提供更好的学习和进修的平台，这样能够让教师不断地进步和提高自己，这样有利于在教学模式上取得一定的创新和进步。作为初中物理教师，自己也应该从不同方面和不同方法角度上去提高自己的教学能力，提高自己初中物理的学习水平和能力，在教学方式上应该敢于创新，不断地进步，不断地优化初中物理课堂教学的模式，让老师的教学成果得以更好地体现。
（二）充分发挥集体备课在教学优化中的作用
初中物理教师在教学之前应该做好充足的备课准备，充足的课前准备是一堂完美的初中物理课堂教学的必要前提。教师在备课的时候，可以结合办公室中的更多的初中物理教师一起集体备课，这样有利于老师们一起集思广益，可以想出更多的课堂教学模式，能够创造出更多的教学方法和课堂想法，能够让课堂教学变得更加妙趣横生。集体备课不仅能够集思广益，而且教师在一起讨论的过程当中，也会发现对方的一些问题，这样可以给对方指正出来，以达到学习和改正的目的。老师们集体备课也可以互相讨论，互相学习对方的教学经验，这樣能够帮助教师们一起成长，一起创造出更加完美、高质量的课堂教学模式。教师在备课的时候要注重课堂教学当中可能会发生的事情，并且还要做好预防这些教学事故发生的措施，如此才能够更加有效地提高课堂教学模式。
（三）做好教学设计，优化课堂教学模式
在设计初中物理课堂教学模式时，应该注重设计教学过程，精心地去考虑这个教学过程当中应该如何进行，怎样进行可以更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性，怎样才能让学生更多的注意力投入到课堂，等等，这些问题在课堂教学之前都应该去充分地考虑，让这些问题得到解决和优化。而且在课堂教学之前就应该想好这些解决方案和解决办法，促进初中物理课堂教学质量的提高。另外，在课堂教学的过程当中，教师应该注重激发学生学习初中物理的兴趣，因为很多学生对初中物理的学习感到枯燥乏味，其根本原因就是没有找到学习物理的兴趣，如果学生能够感受到学习物理的学习兴趣，那么学生在以后的初中物理学习中就会更加快乐，也会更加积极地去学习初中物理，这样也能够有效地提高自己学习物理的学习能力，掌握更多的学习技巧，提高初中物理学习成绩。
（四）充分发挥实验教学在激发学生兴趣、活跃课堂氛围中的作用
初中物理还是一门以实验为基础的学科，因此，教师在教学的过程当中应该重视加强实验教学。实验为教学大纲中的一部分，也是比较重要的一部分，因为在实验教学当中，可以指导学生利用自己所学的理论知识去解决一些实际的物理问题，这样能够让学生感受到物理学科的魅力和作用。另外，在物理实验中发生的一些有趣的物理现象，可以激发学生更多的学习兴趣。在参与实验的过程中，不仅能够加强学生的动手操作能力，而且能够让学生将理论知识融入到实践操作当中，加强学生对于理论知识的理解和记忆，这样有利于学生对于初中物理学习能力的提高和进步，从而更好地发展学生学习物理的潜能。实验教学还能够让学生体验在玩乐中学习，因为很多物理实验是十分有趣的，这能够让学生充分地体会到物理学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
（五）充分发挥教师的督导作用
初中生缺乏一定的自律能力，比如说教师在课堂上讲过的例题和知识点，让学生在课后复习和自主完成的时候，就会有同学因为懒惰的原因不去完成任务，又或者一些学生因为自己不会做且又不主动去问老师，而造成学习任务不能按时完成。因此，教师在教学的过程当中，应该注重督促学生，严格地检查学生的学习任务。教师在课堂中要认真做好督促检查的工作，对于课堂上一些不认真听讲的学生，应该及时地引导他们向更好的方向发展，不让每一个初中学生掉队，这是作为一个合格的教师的职责。
（六）丰富评价形式，充分发挥教学激励作用
对于初中物理这种理科性比较强的学科来说，很多题目会存在一定的争议性和相应的难度，教师在处理平时作业习题和课堂例题的时候就应该注重和学生交流的过程，这样才能充分地了解学生的学习状态，能够帮助学生更好地掌握知识的核心内容，更好地去理解物理学科当中所存在的一些原理。在课堂教学的时候，采用学生讲评和教师点评相结合的方式，帮助学生改正自己在学习当中所存在的一些错误，有利于学生取得更大的进步和发展。
结束语
综上所述，新课改背景下初中物理教学的优化是一个系统性工程，无论是教师自身素质、课前备课、课堂教学设计、实验教学、课堂督导还是课堂评价，都需要紧紧围绕新课改的要求进行改革优化，从而形成一套更加完善且有效的初中物理教学模式，以确保初中物理教学工作能够为我国未来科学人才的培养打好坚实基础。
参考文献：
[1]李成. 论初中物理教学措施的优化方法[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2019（五）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2019：2.
[2]洪海涛.优化初中物理教学 培养学生核心素养[J].黑河教育，2018（09）：42-43.
[3]樊多虎.新课改背景下初中物理教学策略研究[J].甘肃教育，2018（09）：119.
[4]蒲新平. 运用新课程理念优化初中物理教学[N]. 发展导报，2017-10-17（028）.