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一、青少年价值观中的主要矛盾
（一）个人价值与集体利益的矛盾
当前青少年受主体认知与个性彰显的社会因素影响，对于自我能力与个性的表达、展现非常执着，同时由于社会结构在潜移默化中发生着改变，年轻一代社会的主流价值观也变成了个人利益优先。在这种大环境之下，青少年形成了强烈的以个人价值思想，以自身价值的实现为首要因素，将自身利益摆在最靠前的位置。
而当前中国特色社会主义核心价值观的思想是集体主义，即以人民利益为主，国家和社会的价值主体是人们的利益，当个人的利益与国家利益出现矛盾时，以国家利益为主。大多数青少年为独生子女，以自我为价值为核心的趋向较大，虽然在大多数青少年的看法中，为集体做出贡献是可行的、正确的，但仍有部分青少年认为一切情况以个人利益为主导，对集体利益没有意向。
（二）目的性与工具性价值的矛盾
人类的价值观分为目的性价值与工具性价值两种，目的性价值是人对于目标的观点，例如“我要成为什么样的存在”;工具性价值则是人对于行为的观点，例如“我要如何生活美好”。
当前青少年普遍重视目的性价值及自身价值的实现，而淡漠了工具性价值，产生了两种价值的巨大落差，导致远大理想无法实现，从而产生矛盾。
（三）物质与精神追求的矛盾
随着当前社会中对物质享受的宣传和拜金主义理念的扩散，当前青少年的想法出现了偏差，市场经济化思想、将金钱看作尊严和幸福的思想都导致青少年对物质的追求严重超过了对精神层次的追求，失去了欣赏的能力，从而导致了物质与精神追求的矛盾。
（四）付出与索取的矛盾
付出是促进社会发展必不可少的因素，当每个人的付出大于索取时，社会才会不断发展不断进步，但当前社会中许多以自我为核心的狭隘观点对青少年不成熟的价值观产生了冲击，认为有付出就要有索取，一切都是等价的，导致青少年的价值观中付出与索取出现了矛盾，失去了无私与善良的一面。
二、影响青少年价值观形成的因素
（一）社会带来的影响
第一，在当今信息与多元化思想无孔不入的社会，青少年受到娱乐传媒中商业化严重的文化传播方式影响，错误地认为只要拥有金钱与名利就可以拥有一切，同时由于娱乐传媒的灰色文化，使得价值观不成熟的青少年对于这种错误的价值观念信以为真并实行，導致了青少年价值观的严重扭曲。第二，功名成了当前社会衡量英雄的标尺，只有得到金牌才是好运动员，只有成为将军才是优良士兵，这种对英雄的盲目崇拜导致青少年对明星的向往，而对普通劳动人民嗤之以鼻，这种内心贫瘠、无法正确认识劳动价值的功名价值观，导致青少年浮躁且盲目。第三，市场商品经济化下社会价值观的转变对青少年影响较大，一方面促进了青少年的竞争意识和创新意识，另一方面则突出了金钱和利益的影响力，使青少年对于金钱与利益的认知出现偏差，这样很容易诱导青少年形成利己主义、享乐主义等扭曲的价值观思想。
（二）家庭带来的影响
我国的家庭教育长期以来有着以学习成绩至上、忽略孩子内心思想的特点，无法引导孩子培养健全的价值观，导致家庭影响也成了当前青少年价值观中的重要消极因素。
例如之前的一次调查中，李先生和张女士抚养的独生子在家中骄横跋扈，而李先生和张女士依旧纵容孩子，认为只要孩子学习好，要什么名牌都可以给买。正是李先生与张女士这样的想法，不仅让青少年从父母的身上学习不到任何有用的价值观，还会由于娇惯和不劳而获养成一味索取和自我利益至上的错误价值观。
（三）自身影响
如今的青少年过早接触社会，对于新事物新看法吸收速度很快，但是由于年龄小、阅历浅，对于事物的洞察力弱，无法以辩证的角度分析事物与看法的正确与否，同时缺乏社会经验与民情的体会，最终面对各种不同的价值观念而产生矛盾，难以形成健全的价值观体系。同时，由于青少年的心智发展尚不成熟，情绪与思维不稳定，常常会出现价值认知的叛逆性和不确定性，最终使青少年手足无措，迷失自我。
三、结语
当前社会中信息的复杂性、价值观传递的负面性以及现实残酷的生活对青少年的价值观形成造成了不利的影响，基于此，想要培养青少年健全正确的价值观，需要从教师、家长和青少年自身三个方面进行约束和价值观传递，用唯物主义辩证法的思想和优良的文化理念，认清中国特色社会主义核心价值观，做到自我价值观的救赎。
（一）个人价值与集体利益的矛盾
当前青少年受主体认知与个性彰显的社会因素影响，对于自我能力与个性的表达、展现非常执着，同时由于社会结构在潜移默化中发生着改变，年轻一代社会的主流价值观也变成了个人利益优先。在这种大环境之下，青少年形成了强烈的以个人价值思想，以自身价值的实现为首要因素，将自身利益摆在最靠前的位置。
而当前中国特色社会主义核心价值观的思想是集体主义，即以人民利益为主，国家和社会的价值主体是人们的利益，当个人的利益与国家利益出现矛盾时，以国家利益为主。大多数青少年为独生子女，以自我为价值为核心的趋向较大，虽然在大多数青少年的看法中，为集体做出贡献是可行的、正确的，但仍有部分青少年认为一切情况以个人利益为主导，对集体利益没有意向。
（二）目的性与工具性价值的矛盾
人类的价值观分为目的性价值与工具性价值两种，目的性价值是人对于目标的观点，例如“我要成为什么样的存在”;工具性价值则是人对于行为的观点，例如“我要如何生活美好”。
当前青少年普遍重视目的性价值及自身价值的实现，而淡漠了工具性价值，产生了两种价值的巨大落差，导致远大理想无法实现，从而产生矛盾。
（三）物质与精神追求的矛盾
随着当前社会中对物质享受的宣传和拜金主义理念的扩散，当前青少年的想法出现了偏差，市场经济化思想、将金钱看作尊严和幸福的思想都导致青少年对物质的追求严重超过了对精神层次的追求，失去了欣赏的能力，从而导致了物质与精神追求的矛盾。
（四）付出与索取的矛盾
付出是促进社会发展必不可少的因素，当每个人的付出大于索取时，社会才会不断发展不断进步，但当前社会中许多以自我为核心的狭隘观点对青少年不成熟的价值观产生了冲击，认为有付出就要有索取，一切都是等价的，导致青少年的价值观中付出与索取出现了矛盾，失去了无私与善良的一面。
二、影响青少年价值观形成的因素
（一）社会带来的影响
第一，在当今信息与多元化思想无孔不入的社会，青少年受到娱乐传媒中商业化严重的文化传播方式影响，错误地认为只要拥有金钱与名利就可以拥有一切，同时由于娱乐传媒的灰色文化，使得价值观不成熟的青少年对于这种错误的价值观念信以为真并实行，導致了青少年价值观的严重扭曲。第二，功名成了当前社会衡量英雄的标尺，只有得到金牌才是好运动员，只有成为将军才是优良士兵，这种对英雄的盲目崇拜导致青少年对明星的向往，而对普通劳动人民嗤之以鼻，这种内心贫瘠、无法正确认识劳动价值的功名价值观，导致青少年浮躁且盲目。第三，市场商品经济化下社会价值观的转变对青少年影响较大，一方面促进了青少年的竞争意识和创新意识，另一方面则突出了金钱和利益的影响力，使青少年对于金钱与利益的认知出现偏差，这样很容易诱导青少年形成利己主义、享乐主义等扭曲的价值观思想。
（二）家庭带来的影响
我国的家庭教育长期以来有着以学习成绩至上、忽略孩子内心思想的特点，无法引导孩子培养健全的价值观，导致家庭影响也成了当前青少年价值观中的重要消极因素。
例如之前的一次调查中，李先生和张女士抚养的独生子在家中骄横跋扈，而李先生和张女士依旧纵容孩子，认为只要孩子学习好，要什么名牌都可以给买。正是李先生与张女士这样的想法，不仅让青少年从父母的身上学习不到任何有用的价值观，还会由于娇惯和不劳而获养成一味索取和自我利益至上的错误价值观。
（三）自身影响
如今的青少年过早接触社会，对于新事物新看法吸收速度很快，但是由于年龄小、阅历浅，对于事物的洞察力弱，无法以辩证的角度分析事物与看法的正确与否，同时缺乏社会经验与民情的体会，最终面对各种不同的价值观念而产生矛盾，难以形成健全的价值观体系。同时，由于青少年的心智发展尚不成熟，情绪与思维不稳定，常常会出现价值认知的叛逆性和不确定性，最终使青少年手足无措，迷失自我。
三、结语
当前社会中信息的复杂性、价值观传递的负面性以及现实残酷的生活对青少年的价值观形成造成了不利的影响，基于此，想要培养青少年健全正确的价值观，需要从教师、家长和青少年自身三个方面进行约束和价值观传递，用唯物主义辩证法的思想和优良的文化理念，认清中国特色社会主义核心价值观，做到自我价值观的救赎。