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足球运动对抗性强，激烈变化万千。随着此运动发展和演变，技战术水平不断提高，对运动员各方面能力要求也越来越高，不仅要有良好的身体素质和专项技能，更要较高的智力水平，这样才能适应到现代足球竞赛中去。在过去的训练中，教练多数把运动员身体素质与专项技战术作为重点，忽视了运动员智力水平的培养，我们应全面发展运动员能力，以适应足球运动发展需要。
智力高的运动员能从实际出发，有较高的分析、综合判断能力。取得优异成绩与提前训练和教练事先设计的有目的计划战术有密切的关系，比赛要求运动员根据场上情况，处理好各种突发事件，这样才能成功的组织和进行比赛。我国要进入足球强国，应加强对运动员智力的培养。
一、 现代足球运动发展趋势——运动员要有高智力
如今足球运动需要全面能力的运动员。在身体素质相差甚小的情况下，那么智力起关键性作用。赛场上对时间、位置争夺日益加剧，而比赛也需运动员斗智斗勇，对每位运动员来说，除了身体、技术外还需要分析判断、战术理解、配合、理论知识、文化水平等，而这一切都表现在大脑思维活动上，要达到以上要求，教练员趁早抓好运动员智力的培养与训练，应从少年期抓起。
二、 少年期足球运动员智力的培养
智力包括运动员分析判断能力，战术意识，足球理论知识，接受文化水平，而这种智力
集中表现在比赛中大脑思维上。所以要抓好少年期足球运动员智力培养训练来提高运动员智力水平。
1. 感知能力的培养
少年期足球运动员除了正常升学外要求他们具有更高的感知能力，还要求他们能更精细
地分析和理解足球运动的理论知识，因而他们的感知能力要求有更大发展和提高。主要如下：
①觉察方面：少年期区别多重颜色和色度精确性比儿童高百分之六十以上，视觉和听觉超过成人，运动觉方面关节肌肉的感受性迅速提高。对觉察方面训练有以下几种方法：a模仿练习 b信号练习 c原地传接球练习 d各种熟悉球性练习。
②知觉稳定性、精确性提高：知觉达到最优年龄为12—17岁，知觉加强不仅能感知事物外部属性并抓住事物的特征，比较全面深刻的感知事物，训练提高运动员知觉能力是保证运动技术质量的前提。
③时间、位置知觉的训练：为了少年足球运动员在越位位置、时间与接球位置时间的理解更加确切，这就提高他们的观察自觉性和稳定性、概括性。在比赛中加强对越位接球时间和位置训练。
2. 注意力的培养
集中注意力是运动员踢好一场比赛的重要条件。少年运动员有意注意发展显著，稳定性
提高，能够长时间地集中于必须注意事物，但兴趣在稳定注意力方面仍起很大作用，根据这一点可采用观摩比赛训练法和电化教学法。还应训练以下细节：a注意的范围 b 注意的稳定 c注意的分配与转移
3. 观察力的培养
观察力是智力结构的一大因素。如今足球比赛拼抢凶狠，球速快，队员应观察局势的发
展，注意球和队员的位置，这样才能正确判断合理处理好逑，所以细微的观察也是基础，只有观察判断正确队员才有信心和具体行动更好地进行比赛，因此提高观察力是少年运动员的基本功。练习方法如下：提高奔跑能力，保持充分体能，这才适应比赛节奏；掌握对方球队和其中一些球员的打法特点，采取防守战术；观察光，场上不断找空当，加强视野深度和广度，给对方以致命打击。训练方法：让队员多看比赛，进行探讨研究，取长补短具体联系到个人。
4. 记忆力的培养
是人脑对过去经验中的客观事物的识记保存，认识和再现，由记到忆的一种心理过程。
记忆力分为识记的敏捷性，保持的持久性，记忆的正确性，记忆的准备性。少年运动员抽象概念记忆不如具体形象记忆，实践证明：少年看过而记住的东西比听说记住的东西多1.6倍，因此建议采用直观示范法训练。
5. 思考力的培养
作为一名运动员应对场上的情况采取“多动脑，请思考”原则，积极采取措施，防患未
然，而不是出现了情况再去被动地收拾局面，说以培养少年运动员思考力也是一个重要环节，只有思考力上去了才能用我们的聪明才智去踢好比赛。少年运动员抽象思维占有主导地位，但具体形象成分仍起着重要作用。如：他们有时表现出太多责备别人却很少律己，因此教练员既要尊重他们又要正确引导他们，进行说服教育，克服教育的片面性、绝对性和表面看问题的缺点，把他们的抽象思维引向更高阶段。
6. 想象力的培养
运动员借助想象力在总结自己经验，学习他人的经验与长处，后有助于创造性提高运动
员水平。足球比赛必须根据各种情况转化及时做出适当的连锁反应，这就要求运动员掌握的基本技术多而且巩固，增加少年运动员比赛场数，积累经验，不断地培养创造力，在比赛中才能组合一些创造性动作，这取决于高度的战技术训练，从而加强智力开发，提高综合能力和大脑的灵活性。
综上所述：提高运动员智力是提高运动水平的保证，要想成为一名优秀球员，必须对上述问题进行改进和提高，否则是一句空话，优秀球员的保证必须从少年期抓起，对智力及相关方面进行训练，这样才能达到目的。
（作者单位：陕西省勉县新街子九年制学校 724200 ）
智力高的运动员能从实际出发，有较高的分析、综合判断能力。取得优异成绩与提前训练和教练事先设计的有目的计划战术有密切的关系，比赛要求运动员根据场上情况，处理好各种突发事件，这样才能成功的组织和进行比赛。我国要进入足球强国，应加强对运动员智力的培养。
一、 现代足球运动发展趋势——运动员要有高智力
如今足球运动需要全面能力的运动员。在身体素质相差甚小的情况下，那么智力起关键性作用。赛场上对时间、位置争夺日益加剧，而比赛也需运动员斗智斗勇，对每位运动员来说，除了身体、技术外还需要分析判断、战术理解、配合、理论知识、文化水平等，而这一切都表现在大脑思维活动上，要达到以上要求，教练员趁早抓好运动员智力的培养与训练，应从少年期抓起。
二、 少年期足球运动员智力的培养
智力包括运动员分析判断能力，战术意识，足球理论知识，接受文化水平，而这种智力
集中表现在比赛中大脑思维上。所以要抓好少年期足球运动员智力培养训练来提高运动员智力水平。
1. 感知能力的培养
少年期足球运动员除了正常升学外要求他们具有更高的感知能力，还要求他们能更精细
地分析和理解足球运动的理论知识，因而他们的感知能力要求有更大发展和提高。主要如下：
①觉察方面：少年期区别多重颜色和色度精确性比儿童高百分之六十以上，视觉和听觉超过成人，运动觉方面关节肌肉的感受性迅速提高。对觉察方面训练有以下几种方法：a模仿练习 b信号练习 c原地传接球练习 d各种熟悉球性练习。
②知觉稳定性、精确性提高：知觉达到最优年龄为12—17岁，知觉加强不仅能感知事物外部属性并抓住事物的特征，比较全面深刻的感知事物，训练提高运动员知觉能力是保证运动技术质量的前提。
③时间、位置知觉的训练：为了少年足球运动员在越位位置、时间与接球位置时间的理解更加确切，这就提高他们的观察自觉性和稳定性、概括性。在比赛中加强对越位接球时间和位置训练。
2. 注意力的培养
集中注意力是运动员踢好一场比赛的重要条件。少年运动员有意注意发展显著，稳定性
提高，能够长时间地集中于必须注意事物，但兴趣在稳定注意力方面仍起很大作用，根据这一点可采用观摩比赛训练法和电化教学法。还应训练以下细节：a注意的范围 b 注意的稳定 c注意的分配与转移
3. 观察力的培养
观察力是智力结构的一大因素。如今足球比赛拼抢凶狠，球速快，队员应观察局势的发
展，注意球和队员的位置，这样才能正确判断合理处理好逑，所以细微的观察也是基础，只有观察判断正确队员才有信心和具体行动更好地进行比赛，因此提高观察力是少年运动员的基本功。练习方法如下：提高奔跑能力，保持充分体能，这才适应比赛节奏；掌握对方球队和其中一些球员的打法特点，采取防守战术；观察光，场上不断找空当，加强视野深度和广度，给对方以致命打击。训练方法：让队员多看比赛，进行探讨研究，取长补短具体联系到个人。
4. 记忆力的培养
是人脑对过去经验中的客观事物的识记保存，认识和再现，由记到忆的一种心理过程。
记忆力分为识记的敏捷性，保持的持久性，记忆的正确性，记忆的准备性。少年运动员抽象概念记忆不如具体形象记忆，实践证明：少年看过而记住的东西比听说记住的东西多1.6倍，因此建议采用直观示范法训练。
5. 思考力的培养
作为一名运动员应对场上的情况采取“多动脑，请思考”原则，积极采取措施，防患未
然，而不是出现了情况再去被动地收拾局面，说以培养少年运动员思考力也是一个重要环节，只有思考力上去了才能用我们的聪明才智去踢好比赛。少年运动员抽象思维占有主导地位，但具体形象成分仍起着重要作用。如：他们有时表现出太多责备别人却很少律己，因此教练员既要尊重他们又要正确引导他们，进行说服教育，克服教育的片面性、绝对性和表面看问题的缺点，把他们的抽象思维引向更高阶段。
6. 想象力的培养
运动员借助想象力在总结自己经验，学习他人的经验与长处，后有助于创造性提高运动
员水平。足球比赛必须根据各种情况转化及时做出适当的连锁反应，这就要求运动员掌握的基本技术多而且巩固，增加少年运动员比赛场数，积累经验，不断地培养创造力，在比赛中才能组合一些创造性动作，这取决于高度的战技术训练，从而加强智力开发，提高综合能力和大脑的灵活性。
综上所述：提高运动员智力是提高运动水平的保证，要想成为一名优秀球员，必须对上述问题进行改进和提高，否则是一句空话，优秀球员的保证必须从少年期抓起，对智力及相关方面进行训练，这样才能达到目的。
（作者单位：陕西省勉县新街子九年制学校 724200 ）