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以“心理学+”为导向的校园心理健康教育活动,如何在学校开展和推进?本文作者从“心理学+阅读经典名著”层面进行探索,拟定以“在高年级开展‘种植式阅读’读书活动暨心理康教育活动”为试水项目,以期收获以“心理学+”为导向的校园心理健康教育活动的积极成果.得出结论:以“心理学+”为导向的校园心理健康教育活动的项目探索和实践是可为的,也将是大有作为的;也是有阻力的,也将是风雨兼程的.