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摘
二次开发：让深度学习自然发生
【摘 要】
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摘 要：文章以“图形的旋转”一课为例，从教材二次开发的视角，从整合资源、课中游戏、比较辨析、经验积累等方面谈适当、巧妙地对教材进行二次开发，使学习过程更触及心灵，让深度学习自然地发生。 关键词：小学数学;二次开发;深度学习;图形的旋转 深度学习是基于学生理解、重视学习状态、关注学习过程的一种学习。在教学过程中，教师要以生为本，关注学生的起点和需要，重视学生的情感和体验，使学生即使离开课堂和学校
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2019年10期
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获奖理由：预售10天破5000辆、19天破万辆，35天破3万辆，实力所致，人心所向。 长安CS75 PLUS凭借优异的性能和良好的驾驶体验从参评车型中脱颖而出，斩获2019（第十四届）中国车年度大选“年度人气车型”大奖。 获奖感言 长安汽车乘用车营销事业部推廣总监冉矗有感而发：“作为A 级SUV明日座驾，长安CS75 PLUS不仅在设计上有重大突破，更在技术拥有重大革新，给用户带来了具有前瞻
摘 要：计数（数数）能力是儿童早期数概念发展的重要能力之一。一年级新生的计数能力达到了什么水平？他们在学前阶段主要参与了哪些计数活动？现实水平和先前的活动，对一年级起始阶段的计数教学有哪些启示？在回答上述三个问题的过程中，我们将会对“零”起点教学有个全新的认识，幼小衔接也才会在小学阶段真正落地生根。 关键词：幼小衔接;一年级新生;计数能力;发展状况;已有活动;培养策略 长期以来，有关幼小衔接研
[摘 要] 小组合作学习越来越多地被教师引进课堂，但目前的小组合作学习存在许多问题，有的甚至流于形式，在合作学习的过程中，很多学生不具备合作的精神和方法，致使讨论不能展开、探究无法深入，不能进行真正意义的合作. 因此，有必要对小组合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学教学. [关键词] 小组合作学习；有效性 目前数学小组合作学习中存在 的问题及原因 1. 形式主义的
摘 要：在培养学生推理能力和创新意识的同时，逐步引导学生反思。层层递进的环节设计，让学生慢慢接近分数乘分数的算理。教材中提供的图是最终结果，是静态的，经过教学设计，学生看到的虽然是静态图，但是已经可以通过联想，化静态图为动态图。分數乘分数的算法和分数乘整数的算法之间的联系，可以培养学生逻辑推理能力，完成对分数乘法计算法则的整体建构。 关键词：分数乘分数；核心素养；反思；算法；算理
摘 要：微课以微视频为核心，资源构成多样，学习情景真实，具有主题突出、针对性强、交互性强的特点。近年来，很多教师利用“微课”整合资源，探究在教学中引进“微课”提高教学效率、提升小学生的“数学素养”的策略。本人在教学中通过“微课”实验班与对比班进行“同课异构”，对两种教学方式在“教学效果、学生的兴趣及学生数学素养的提升”等方面进行对比分析。实践证明，微课与小学数学整合，能充分调动学生的学习兴趣，高效
摘 要：教材为教师提供了一个创造性发挥的空间，教学不再是教师忠实地执行教材文本的过程。对比教材，适当吸纳各个版本教材的优点，设计更加符合学生年龄特点的教学设计和更加高效的活动过程，更为突显以生为本的课堂，创设适合学生有兴趣的探究过程、富有个性和主动发展的活动，用好、用活教材是根本。本文以《有余数的除法》一节为例分析了苏教版与北师大版的不同。 关键词：教材分析；小学数学；苏教版；北师大版 仔细研
美国一名游客在伊利诺伊河水库用弓箭射鲤鱼时，遭到一条长约40厘米鲤鱼的报复，鲤鱼狠狠地给了她一“巴掌”。 这张别有趣味的照片是在伊利诺伊河水库拍到的。伊利诺伊河水库是亚洲鲤鱼聚集的地方，这种鲤鱼非常具有攻击性。当小船驶近，许多亚洲鲤鱼跳出水面，船上的游客便萌发了用弓箭射击鱼的想法。 就在大家拉开弓箭准备射击时，忽然，一条巨大的鲤鱼跃出水面，朝着手持弓箭的女游客撞去，这位女游客的面部立刻被重重地
智能天窗系统 ● 超大尺寸全景天窗，美观造型设计，拥有调色玻璃、智能防夹等功能; ● 配备太阳能发电膜，补充电池电量，降低油耗、提升续航里程; ● 车内儿童探测、手势控制、空气净化消杀单元等，让出行更安全、更智能、更健康。 智能中央网关 ● 采用创新的集成化设计，集网关、TBOX等功能于一体; ● 电路板灵活设计，可根据客户需求个性化定制。 集成式轻量化电池箱 ● 创新性集成式水冷
摘 要：列举法、筛选法、短除法是求最大公因数的三种常用的方法，但教材中例题不乏两数之差既为最大公因数的“巧合”。引导学生对“巧合”进行探究、辨析原因，把课堂意外提升、转化为对教学的思考和探究的乐趣，有效激发学生的学习热情。 关键词：求最大公因数；差除法；质疑；教学思考和探究 教学内容 最大公因数是人教版五年级下册“分数的意义和性质”单元的知识。学生在这之前学习了因数和倍数的概念，可以较快得出