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收获一：美文滋润心灵
爸爸妈妈和我一起阅读《文学少年》
文／沈阳市奉天学校初二七班
郑莉丹
我的爸爸妈妈很喜欢看《文学少年》，妈妈说：“《文学少年》这本书用生动的故事，讲述人生中重要的哲理，好读又好懂。”所以，我的爸爸妈妈总是鼓励我读《文学少年》。一开始，我看到书里这么多的字，就不想读了。后来，我就有选择地去读。当我读完一篇文章后，我被深深地吸引了，很不自觉地往下继续读下面的文章。有时，我凄完了一本，还会再读一遍。有时，读完后，我还沉浸在故事中。
从此以后，我爱上了《文学少年》，每一期的《文学少年》我都会订，每一篇文章我都会读并品悟其中的道理。《文学少年》真的是一本好书，记得冰心老人曾说过：“要读书，就读一本好书。”既然这样，为何不去看《文学少年》呢?
如果你们看了，我相信，你也会爱上这本书的!《文学少年》伴我一起成长!
(指导教师／佟小杰)收获二：我也可以写出《文学少年》中的故事
文／沈阳市奉天学校初二六班
李昌昊
从前，有一座泥像看着过往的人十分羡慕，于是向上帝请求：“上帝，把我变成一个人吧。”
“你想变成人可以，但必须先跟我走一下人生之路。假如你承受不了人生的挫折与痛苦，我马上就把你还原。”上帝说完手臂一挥，泥像就变成了一个青年。
于是，青年就和上帝来到悬崖边。只见两座悬崖遥遥相对，此崖为“乍”，彼崖为“死”，中由由一条长长的铁索连接。
“现在，请你从此崖走向彼崖吧!”
“青年小心翼翼地踩着一个个大小不同的铁环。然而，一不小心，他便跌人了一个铁环之中，两脚顿时失去了支撑，胸口被卡得紧紧的，几乎透不过气来。青年大声呼叫：“救命!”
“请君自救，在人生的路上，遇到挫折时只能自己救自己。”上帝说。
青年好不容易才从铁环中挣脱出来，这时，一个美丽的少女在青年而前嫣然一笑。青年一不留神，又掉入环中。
“救命!”青年大喊。
“请君自救。”
青年拼尽全力，从环中可算挣扎出来。然而，他已筋疲力尽，坐在两环之间，问道：“这义是什么环?”上帝说：“这是美色之环。，”
接下来，青年义掉入了忌妒之环，仇恨之环……等他从这些环中挣脱出来时，他已经没有勇气走下去了。于是，他对上帝说：“人生的痛苦太多，乐趣太少，我决定放弃人生，重新做我的泥像吧!”
于是，上帝把青年又变成了泥像，一场大雨后，泥像被冲成了一滩烂泥!
(指导教师／李文)
收获之三：不一样的老师，不一样的课
吟诵荟苹诗中花，品味诗韵狳国家——听徐国家老师讲课有感
文／沈阳市奉天学校初二六班
王鹤云
有这样一句名言，幽默源于修养。我想，一个既能带来和谐气氛又不有损形象的人是少有的。而就有这么一位老师，让我敬佩，让我惊叹，他的名字叫——徐国家。
徐老师曾经两次来到奉天学校讲课，能够有幸作为“好学生”听徐老师的课，确实是让我感制：颇深。两次讲课，仅仪两个小时，但我相信，他给我留下深刻的记忆。
古诗浓缩了华夏五千年的文明历史，积淀在每个华夏后裔的血液中。它的题材广泛，风格多姿多彩。诗是一种语言的艺术，在听过徐老师讲课后，我充分感受到了语言的魅力，它在诗词中得到充分的发挥，而且语言节奏处理得相当得当，当你听过徐老师铿锵有力的背诵后，你会被深深地震撼。似乎余音绕梁般地一直萦绕在你的耳边。
第一次讲课时，徐老师提到了作文，从各个方面给我们剖析。结合各式各样的实例，可以说，并不像那些教授讲得那样古板，徐老师讲得绘声绘色，着实打动了我。
在听课的同时，徐老师讲了许多他的故事，这些故事牵动着我的心，给我许多启迪，同时，这些故事，也为同学们带来许多欢乐。
读《文学少年》大约三年了，无论是合集还是月刊，我都认真地看过，《文学少年》是本好书，既能教会你学习作文，又能让你认识更多好老师，品读更多好文章，积累更多的知识，还能助你提高修养。
(指导教师／李文)
爸爸妈妈和我一起阅读《文学少年》
文／沈阳市奉天学校初二七班
郑莉丹
我的爸爸妈妈很喜欢看《文学少年》，妈妈说：“《文学少年》这本书用生动的故事，讲述人生中重要的哲理，好读又好懂。”所以，我的爸爸妈妈总是鼓励我读《文学少年》。一开始，我看到书里这么多的字，就不想读了。后来，我就有选择地去读。当我读完一篇文章后，我被深深地吸引了，很不自觉地往下继续读下面的文章。有时，我凄完了一本，还会再读一遍。有时，读完后，我还沉浸在故事中。
从此以后，我爱上了《文学少年》，每一期的《文学少年》我都会订，每一篇文章我都会读并品悟其中的道理。《文学少年》真的是一本好书，记得冰心老人曾说过：“要读书，就读一本好书。”既然这样，为何不去看《文学少年》呢?
如果你们看了，我相信，你也会爱上这本书的!《文学少年》伴我一起成长!
(指导教师／佟小杰)收获二：我也可以写出《文学少年》中的故事
文／沈阳市奉天学校初二六班
李昌昊
从前，有一座泥像看着过往的人十分羡慕，于是向上帝请求：“上帝，把我变成一个人吧。”
“你想变成人可以，但必须先跟我走一下人生之路。假如你承受不了人生的挫折与痛苦，我马上就把你还原。”上帝说完手臂一挥，泥像就变成了一个青年。
于是，青年就和上帝来到悬崖边。只见两座悬崖遥遥相对，此崖为“乍”，彼崖为“死”，中由由一条长长的铁索连接。
“现在，请你从此崖走向彼崖吧!”
“青年小心翼翼地踩着一个个大小不同的铁环。然而，一不小心，他便跌人了一个铁环之中，两脚顿时失去了支撑，胸口被卡得紧紧的，几乎透不过气来。青年大声呼叫：“救命!”
“请君自救，在人生的路上，遇到挫折时只能自己救自己。”上帝说。
青年好不容易才从铁环中挣脱出来，这时，一个美丽的少女在青年而前嫣然一笑。青年一不留神，又掉入环中。
“救命!”青年大喊。
“请君自救。”
青年拼尽全力，从环中可算挣扎出来。然而，他已筋疲力尽，坐在两环之间，问道：“这义是什么环?”上帝说：“这是美色之环。，”
接下来，青年义掉入了忌妒之环，仇恨之环……等他从这些环中挣脱出来时，他已经没有勇气走下去了。于是，他对上帝说：“人生的痛苦太多，乐趣太少，我决定放弃人生，重新做我的泥像吧!”
于是，上帝把青年又变成了泥像，一场大雨后，泥像被冲成了一滩烂泥!
(指导教师／李文)
收获之三：不一样的老师，不一样的课
吟诵荟苹诗中花，品味诗韵狳国家——听徐国家老师讲课有感
文／沈阳市奉天学校初二六班
王鹤云
有这样一句名言，幽默源于修养。我想，一个既能带来和谐气氛又不有损形象的人是少有的。而就有这么一位老师，让我敬佩，让我惊叹，他的名字叫——徐国家。
徐老师曾经两次来到奉天学校讲课，能够有幸作为“好学生”听徐老师的课，确实是让我感制：颇深。两次讲课，仅仪两个小时，但我相信，他给我留下深刻的记忆。
古诗浓缩了华夏五千年的文明历史，积淀在每个华夏后裔的血液中。它的题材广泛，风格多姿多彩。诗是一种语言的艺术，在听过徐老师讲课后，我充分感受到了语言的魅力，它在诗词中得到充分的发挥，而且语言节奏处理得相当得当，当你听过徐老师铿锵有力的背诵后，你会被深深地震撼。似乎余音绕梁般地一直萦绕在你的耳边。
第一次讲课时，徐老师提到了作文，从各个方面给我们剖析。结合各式各样的实例，可以说，并不像那些教授讲得那样古板，徐老师讲得绘声绘色，着实打动了我。
在听课的同时，徐老师讲了许多他的故事，这些故事牵动着我的心，给我许多启迪，同时，这些故事，也为同学们带来许多欢乐。
读《文学少年》大约三年了，无论是合集还是月刊，我都认真地看过，《文学少年》是本好书，既能教会你学习作文，又能让你认识更多好老师，品读更多好文章，积累更多的知识，还能助你提高修养。
(指导教师／李文)