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摘 要：通过对3DS MAX在室内设计中的实地教学，有效的明确了三维建模在高职学生职业技能提升中的重要作用，并以此为目标探索性的对建模的初学者进行了一系列的教学改革实践，并取得了良好的效果。
关键词：3DS MAX；室内设计；建模；教学
3DS MAX课程是我学院电脑艺术设计专业的一门必修课程，由讲授阶段与实训阶段两部分组成，课时量较高，充分体现了这门专业技能课程的重要作用。通过对3DS MAX软件的学习，初学者可以较为深入的学习建模技术，熟悉和理解室内效果图的制作以及简单的三维动画学习，为将来即将从事的室内装潢，影视后期制作，游戏人物设计开发等领域的就业岗位提供感性和理性认识，并奠定良好的技能基础。
1.3DS MAX建模在室内设计技术中的重要作用
在3DS MAX教学过程中，建模教学占到了整个计划中一半以上的教学时间，因该软件强大的建模功能，被广泛应用到影视特效，动画制作，尤其是在室内外建筑效果图中，3DS MAX的建模更是占据了绝对的优势。例如在室内设计中，3DS MAX模型的制作对于灯光创建有着重要的影响合理优化的模型在创建灯光时会产生非常真实的光影效果，明暗过渡、投影效果都是非常真实的。但如果模型出现了乱点或是破面，造成连接不正确，那么在同样的灯光下会使室内某些迎光面产生错误的黑面，这种现象是我们制作室内效果图当中最不愿意看到的，非常影响最终效果[1]。同样，对室内空间的渲染最直接的影响就是初期建模的质量。如果模型制作不够真实、不够精致，那么渲染出来的效果自然就不会真实，也会很大程度的影响最终效果。所以说室内设计效果图中，建模是基础，是重点，是不容忽视的。
因此建模一直是关注的焦点，在室内设计技术中的整体外框架及内部元素都要由建模功能来完成。模型是室内效果图制作的基础，准确、精简、高效的创建模型是效果图制作成功最根本的保障，在教学中必须要重点的掌握它[2]。
2.3DS MAX建模在教学中面临的问题和困难
3DS MAX软件的功能十分强大，具有将近50000个命令，学习起繁杂的命令难度较大。尤其对于高职院校学生特点来说，初学如此复杂的软件，如果一味的讲授理论知识，就好像在看一份遍布英文的工具字典一样，无关联性和逻辑可言，因此很容易打消学生的好奇心理和学习热情，而且极易现学现忘，达不到事半功倍的效果。如何能够将诸多复杂命令进行精简，并有系统，有规律可循，将建模技巧有机的结合为一个密切联系的系统知识是教学所面临的首要问题。
同时，由于3DS MAX软件的应用范围及其广泛，遍布诸多的行业，再加之软件本身庞大复杂，一个模型的创建能够用几种甚至十几种方式达到目的和效果。这就好比一道中学几何题目，一题多解，如果初学者对概念没有良好的理解和认识的话，面面俱到的学习往往不能达到预期的效果，反而会使学生产生厌烦和抵触情绪，进而彻底的失去对该软件的学习兴趣。
再者，职业院校的学习，重点在于知识的应用和技能的训练上，不同行业，不同岗位对三维建模的职业技能要求也不尽相同。初级的3DS MAX建模学习，如何能够快速的引导学生入门并熟练掌握切合未来岗位实际需要的最有效常用的技能，课程的有效设计十分重要。
另外，课程较为单一，不成体系。课程体系设置多是从专业角度出发构建知识体系的完整性，缺乏对其中一门课程实用价值的考证。 例如在室内设计教学中，仅仅考虑到先期的建模和后期的图像处理较片面，设计元素融入不够，造成建模前对室内的空间搭配，手绘表达设计思想不到位，制作完成后没有实际效果。因此单一的3DX MAX建模学习胜任不了室内设计的工作要求，学生单独学完 3DS MAX 后，感觉做不出东西也就不足为怪了。所以，建立相关课程体系非常必要。
3.3DS MAX建模在室内设计教学中的改革和探索
建模技术在室内设计中的应用是十分广泛和基础性的，其讲授时间大约占据了整个教学计划的60%左右。课程通过三维模型的创建，二维线型的创建，二维线型的转换，三维模型的修改四个方面，对3DS MAX建模的重点技术进行了认知和简单实例的应用，例如室内的音响、陶瓷、酒瓶、沙发、马桶等[3]。
建模在3DS MAX中有着十分重要的地位，同时该课程又为专业必修课，期末会有相关的闭卷考试，如何能通过短期集中讲授提升学生建模水平是重要的教学课题。因此，采用案例分析法的方式，以《模神 3ds max 8时尚家具高级建模宝典》中全套卧室家具为例[4]，挑选现代建模技术中较为流行的poly多边形等制作技术，深入剖析每一件卧室家具，包括五斗柜、衣柜、床、床头柜等，深入浅出，详细反复的讲解每个案例，并将相关视频共享于学生。采用此方式，不仅要求学生熟练掌握可编辑多边形等流行建模技术，而且通过考试的方式，从中选择室内元素，强化技术思维定势，记忆和熟练使用3DS MAX中的命令和快捷键，考试时能够达到看实例图出模型的学习效果。这样一带而过甚至排除难度大、复杂、效率低的建模方法，比如3DS MAX中的NURBS建模，因为容易出错，很少人使用。同时建立便捷高效的建模思路，久而久之，熟能生巧，既节约了学习时间，而且又有针对性的完成作品，提高学习自信心和成就感。
仅仅是学习到了3DS MAX的基础技能并不是最终的目的，我们要将计算机辅助设计与真实场景相结合，提升职业素养和能力。通过室内场景的空间表现，将3DS MAX以及辅助插件的部分常用功能逐步的展现出来，突出学以致用的教学理念。同时，为了适应快节奏的社会需要，提高工作效率，因此改变了部分模型的创作方法，缩短创建和渲染场景的时间，降低复杂性，提高渲染效果，从而更好更快的与职业需求相适应，增强学生行业技能的竞争力。
那么如何能够提升未来职业技能的竞争力呢？可以采用作品展示分析法，在仿真设计某项室内案例之前，将以往设计的一些作品和成果集展示给学生传阅，播放一些国内外著名的实例之作，有效提升学生的兴趣点，引发浓厚的学习热情。随后，将该项目的知识框架展示给大家，分解细节，让每位学生坚信同样可以做出非常绚丽的室内效果图。
在实训的课程中，我们假定一个仿真项目为创建欧式卧室效果图的设计。因为之前以进行了卧室家具的模型创建，这样就有目的的联系了前面所学习的基础内容，配合一些既定的模型模块，组成一个初级的卧室空间。再赋予每个模型以贴图和材质，设计灯光布局，配合使用Vary插件，最终进行渲染和调节，得到最终作品。整个室内效果图的设计就在仿真项目制作的流程中得以学习，在这个室内设计项目中，综合多个基础学习中所蕴含的知识点，穿插联系，形成系统，这种系统化的设计有效地克服了枯燥的“字典学习”模式，大大降低了3DS MAX软件学习中易忘不易用的问题，从易到难循序渐进的传授每一个知识点。
在对3DS MAX室内设计课程的建模以及其他相关教学工作上，必须转变观念，理论实践并重。在学生即将毕业之前，有目的性的在室内设计行业内进行顶岗实习十分重要，有效的将理论学习运用到社会工作中，真正理解理论与实践的差别所在，以便更加有针对性的加强3DSMAX专业知识。同时，更多更好的建立学校与室内设计行业相关企业的密切联系，加大校企合作办学的力度，与企业共建实验室、实习或实训基地，吸引室内设计行业的设计师到学校做兼职教师，指导学生，并采取各种方式加强与行业内人士的交流，教师和学生尽可能融入到工作实践中，切实提高行业技能，使室内设计教与学实现双赢。
参考文献
[1] 丁健.室内效果图中3DS MAX 的建模技巧[J].太原城市职业技术学院学报，2010.10.
[2] 关淼.3DMAX制作室内效果图教学中建模的运用方法[J].吉林省教育学院学报， 2009.03
[3] 王真富.3ds Max设计与实训第二版[M].北京科学出版社，2011. 01
[4] 刘正旭.模神 3ds max 8时尚家具高级建模宝典[M].北京电子工业出版社，2006.9
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收稿日期：2013-07-15
关键词：3DS MAX；室内设计；建模；教学
3DS MAX课程是我学院电脑艺术设计专业的一门必修课程，由讲授阶段与实训阶段两部分组成，课时量较高，充分体现了这门专业技能课程的重要作用。通过对3DS MAX软件的学习，初学者可以较为深入的学习建模技术，熟悉和理解室内效果图的制作以及简单的三维动画学习，为将来即将从事的室内装潢，影视后期制作，游戏人物设计开发等领域的就业岗位提供感性和理性认识，并奠定良好的技能基础。
1.3DS MAX建模在室内设计技术中的重要作用
在3DS MAX教学过程中，建模教学占到了整个计划中一半以上的教学时间，因该软件强大的建模功能，被广泛应用到影视特效，动画制作，尤其是在室内外建筑效果图中，3DS MAX的建模更是占据了绝对的优势。例如在室内设计中，3DS MAX模型的制作对于灯光创建有着重要的影响合理优化的模型在创建灯光时会产生非常真实的光影效果，明暗过渡、投影效果都是非常真实的。但如果模型出现了乱点或是破面，造成连接不正确，那么在同样的灯光下会使室内某些迎光面产生错误的黑面，这种现象是我们制作室内效果图当中最不愿意看到的，非常影响最终效果[1]。同样，对室内空间的渲染最直接的影响就是初期建模的质量。如果模型制作不够真实、不够精致，那么渲染出来的效果自然就不会真实，也会很大程度的影响最终效果。所以说室内设计效果图中，建模是基础，是重点，是不容忽视的。
因此建模一直是关注的焦点，在室内设计技术中的整体外框架及内部元素都要由建模功能来完成。模型是室内效果图制作的基础，准确、精简、高效的创建模型是效果图制作成功最根本的保障，在教学中必须要重点的掌握它[2]。
2.3DS MAX建模在教学中面临的问题和困难
3DS MAX软件的功能十分强大，具有将近50000个命令，学习起繁杂的命令难度较大。尤其对于高职院校学生特点来说，初学如此复杂的软件，如果一味的讲授理论知识，就好像在看一份遍布英文的工具字典一样，无关联性和逻辑可言，因此很容易打消学生的好奇心理和学习热情，而且极易现学现忘，达不到事半功倍的效果。如何能够将诸多复杂命令进行精简，并有系统，有规律可循，将建模技巧有机的结合为一个密切联系的系统知识是教学所面临的首要问题。
同时，由于3DS MAX软件的应用范围及其广泛，遍布诸多的行业，再加之软件本身庞大复杂，一个模型的创建能够用几种甚至十几种方式达到目的和效果。这就好比一道中学几何题目，一题多解，如果初学者对概念没有良好的理解和认识的话，面面俱到的学习往往不能达到预期的效果，反而会使学生产生厌烦和抵触情绪，进而彻底的失去对该软件的学习兴趣。
再者，职业院校的学习，重点在于知识的应用和技能的训练上，不同行业，不同岗位对三维建模的职业技能要求也不尽相同。初级的3DS MAX建模学习，如何能够快速的引导学生入门并熟练掌握切合未来岗位实际需要的最有效常用的技能，课程的有效设计十分重要。
另外，课程较为单一，不成体系。课程体系设置多是从专业角度出发构建知识体系的完整性，缺乏对其中一门课程实用价值的考证。 例如在室内设计教学中，仅仅考虑到先期的建模和后期的图像处理较片面，设计元素融入不够，造成建模前对室内的空间搭配，手绘表达设计思想不到位，制作完成后没有实际效果。因此单一的3DX MAX建模学习胜任不了室内设计的工作要求，学生单独学完 3DS MAX 后，感觉做不出东西也就不足为怪了。所以，建立相关课程体系非常必要。
3.3DS MAX建模在室内设计教学中的改革和探索
建模技术在室内设计中的应用是十分广泛和基础性的，其讲授时间大约占据了整个教学计划的60%左右。课程通过三维模型的创建，二维线型的创建，二维线型的转换，三维模型的修改四个方面，对3DS MAX建模的重点技术进行了认知和简单实例的应用，例如室内的音响、陶瓷、酒瓶、沙发、马桶等[3]。
建模在3DS MAX中有着十分重要的地位，同时该课程又为专业必修课，期末会有相关的闭卷考试，如何能通过短期集中讲授提升学生建模水平是重要的教学课题。因此，采用案例分析法的方式，以《模神 3ds max 8时尚家具高级建模宝典》中全套卧室家具为例[4]，挑选现代建模技术中较为流行的poly多边形等制作技术，深入剖析每一件卧室家具，包括五斗柜、衣柜、床、床头柜等，深入浅出，详细反复的讲解每个案例，并将相关视频共享于学生。采用此方式，不仅要求学生熟练掌握可编辑多边形等流行建模技术，而且通过考试的方式，从中选择室内元素，强化技术思维定势，记忆和熟练使用3DS MAX中的命令和快捷键，考试时能够达到看实例图出模型的学习效果。这样一带而过甚至排除难度大、复杂、效率低的建模方法，比如3DS MAX中的NURBS建模，因为容易出错，很少人使用。同时建立便捷高效的建模思路，久而久之，熟能生巧，既节约了学习时间，而且又有针对性的完成作品，提高学习自信心和成就感。
仅仅是学习到了3DS MAX的基础技能并不是最终的目的，我们要将计算机辅助设计与真实场景相结合，提升职业素养和能力。通过室内场景的空间表现，将3DS MAX以及辅助插件的部分常用功能逐步的展现出来，突出学以致用的教学理念。同时，为了适应快节奏的社会需要，提高工作效率，因此改变了部分模型的创作方法，缩短创建和渲染场景的时间，降低复杂性，提高渲染效果，从而更好更快的与职业需求相适应，增强学生行业技能的竞争力。
那么如何能够提升未来职业技能的竞争力呢？可以采用作品展示分析法，在仿真设计某项室内案例之前，将以往设计的一些作品和成果集展示给学生传阅，播放一些国内外著名的实例之作，有效提升学生的兴趣点，引发浓厚的学习热情。随后，将该项目的知识框架展示给大家，分解细节，让每位学生坚信同样可以做出非常绚丽的室内效果图。
在实训的课程中，我们假定一个仿真项目为创建欧式卧室效果图的设计。因为之前以进行了卧室家具的模型创建，这样就有目的的联系了前面所学习的基础内容，配合一些既定的模型模块，组成一个初级的卧室空间。再赋予每个模型以贴图和材质，设计灯光布局，配合使用Vary插件，最终进行渲染和调节，得到最终作品。整个室内效果图的设计就在仿真项目制作的流程中得以学习，在这个室内设计项目中，综合多个基础学习中所蕴含的知识点，穿插联系，形成系统，这种系统化的设计有效地克服了枯燥的“字典学习”模式，大大降低了3DS MAX软件学习中易忘不易用的问题，从易到难循序渐进的传授每一个知识点。
在对3DS MAX室内设计课程的建模以及其他相关教学工作上，必须转变观念，理论实践并重。在学生即将毕业之前，有目的性的在室内设计行业内进行顶岗实习十分重要，有效的将理论学习运用到社会工作中，真正理解理论与实践的差别所在，以便更加有针对性的加强3DSMAX专业知识。同时，更多更好的建立学校与室内设计行业相关企业的密切联系，加大校企合作办学的力度，与企业共建实验室、实习或实训基地，吸引室内设计行业的设计师到学校做兼职教师，指导学生，并采取各种方式加强与行业内人士的交流，教师和学生尽可能融入到工作实践中，切实提高行业技能，使室内设计教与学实现双赢。
参考文献
[1] 丁健.室内效果图中3DS MAX 的建模技巧[J].太原城市职业技术学院学报，2010.10.
[2] 关淼.3DMAX制作室内效果图教学中建模的运用方法[J].吉林省教育学院学报， 2009.03
[3] 王真富.3ds Max设计与实训第二版[M].北京科学出版社，2011. 01
[4] 刘正旭.模神 3ds max 8时尚家具高级建模宝典[M].北京电子工业出版社，2006.9
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收稿日期：2013-07-15