【摘 要】
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1在一次数学活动中,一学生板演小数除法时,出现了下面的结果: 0.45+0.22=2……1 学生对这一结果议论纷纷。有的说结果正确,有的说结果不对。说结果不对的一位同学站起来说:
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1在一次数学活动中,一学生板演小数除法时,出现了下面的结果: 0.45+0.22=2……1 学生对这一结果议论纷纷。有的说结果正确,有的说结果不对。说结果不对的一位同学站起来说:“这道题的余数不是1,而是0.01;所以,横式应该写成‘0.45+0.22=2……0.0l’”。教师对此表示赞赏。我们认为,说余数是1固然不对,但把算式写成“0.45+0.22=2……0.01”,也是很不妥当的。
1 In a math activity, when a student plays the decimal division, the following result appears: 0.45 + 0.22 = 2 ...... 1 The students talked about the result. Some say the result is correct, others say the result is wrong. A student who said he did not get up stood up and said: “The remainder of this question is not 1, but 0.01; therefore, horizontal should be written as '0.45 + 0.22 = 2 ...... 0.0l'”. Teachers appreciate this. We think that it is certainly wrong to say that the remainder is 1, but it is also inappropriate to write the formula “0.45 + 0.22 = 2 ...... 0.01”.
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