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【摘 要】中职学校是我国教育教学体系中的重要组成部分。我国中职学校教学主要是为社会提供专业型的技术人才，因此，对学生专业知识的传授是中职学校的重点教学任务。为了促进学生获得更好的发展，学校还需加强对学生基础课程知识的教学。其中化学便是学生需要重点掌握的基础内容，因此，本文立足中职化学课堂教学现状，对中职化学教学中渗透绿色化学理念展开探讨。
【关键词】中职化学教学；绿色化学理念；探讨
所谓的绿色化学理念，实际上就是指教师在教学过程中，加强对学生环境意识的教育工作。在现在的社会大环境之中，被人们所探讨的最多的莫过于是环境保护，同时在现在的学校教育教学工作中，也有越来越多人在给学生进行环境保护的知识宣传。而在化学课程教学中，我们却鲜少能够看到教师在进行化学课程教学的过程中，渗透绿色化学的教学理念。之所以会产生这样的现象，主要是因为教师觉得化学知识属于理科知识，在化学知识的课堂教学中，没有能够融入绿色化学理念的契机。但其实不然，对于化学学科本身来说，因为它是理科学科，所以学生在学习的过程中，一定会进行相应的化学实验，在化学实验的过程中，会产生一定的化合物，这些化合物对于环境都是有着极大地影响的。除此之外，在化学教学中，教材中有很大一部分内容，都和生活有着密切的联系，教师在教学的过程中，就要抓住这一点，通过给学生选择合适的教学内容，从而展开课堂教学活动，对学生进行绿色化学的理念渗透。因此，本文将结合中职化学课堂教学中的相关案例，对中职化学教学中渗透绿色化学理念进行探讨。
一、中职化学课堂教学现状
中职化学课堂教学，一直以来都是中职学科教學的重要组成部分，但是在现在的中职化学课堂教学中，存在着一些不太好的教学现状，这些教学现状，在一定程度上也阻碍了绿色化学理念在中职化学课程中的渗透。
（一）教师教学方式的陈旧
一方面，在现在的中职化学课堂教学中，教师的教学方式比较陈旧。很多时候教师还是照本宣科的对学生进行知识的传授，同时在相关的化学实验中，教师也没有对其进行整合，所以这样的教学观念，极大地影响了绿色化学理念在中职化学课程中的渗透。
（二）学生对于化学课程的不重视
另一方面，在中职化学课堂教学中，学生对于化学课程并不是很重视。对于中职学生来说，他们的更重要的学习精神还是放在对专业课程上，对于化学课程这种基础课程，学生自己自然也就采用无所谓的态度，在这样的一种状况下，哪怕教师想要对学生进绿色化学理念的渗透，也不能到达良好的教学效果。
二、渗透绿色化学理念的意义
即便在现在的中职化学课堂教学中存在着上述所说的教学现状，对于学生绿色化学理念的渗透还是不能放弃，因为对于学生来说，进行绿色化学理念的渗透，有着十分重要的意义和作用。
（一）有利于促进学生对于知识的吸收
首先，在中职化学课堂教学中，教师对学生进行绿色化学理念渗透，可以促进学生对于知识的吸收。对于中职化学课程来说，学生对于课程的学习不是很重视，所以学生在学习的过程中也不会用心对知识进行吸收。而通过绿色化学理念的渗透，学生就可以通过一种联想的方式，去记忆知识，从而促进学生对于知识的吸收。
（二）有利于提高学生对于课堂的学习兴趣
其次，在中职化学课堂教学中，教师渗透绿色化学理念进行课堂教学，可以有利于学生对于课堂的学习兴趣。在现在的中职化学课堂教学中，教师采用的教学方式来说，因为教师采用的教学方式都比较古板，所以学生的学习兴致不高，但是通过渗透绿色化学，可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，帮助学生形成更好地课堂教学。
（三）有利于加强学生的环保意识
最后，在中职化学课堂教学中，教师给学生渗透绿色化学理念，其中最为直接的就是加强学生的环保意识。在现在的环境教育中，对学生进行环境教学是必不可少的教学内容，因此，教师在课堂教学的过程中，必须要加强对学生的环保意识。通过渗透绿色化学理念，学生可以通过更加直接的方式得到相关的感受，促进学生环保意识的提升。
三、渗透绿色化学理念的策略
正是因为绿色化学理念的渗透教学，对学生来说有着如此重要的意义，所以教师在教学过程中，更要加强对学生的绿色化学理念的教育，从而才能够促进学生获得更好地成长与发展。接下来，我将从三个方面来说说我的看法。
（一）结合化学实验，渗透绿色化学理念
第一，在中职化学课堂教学中，教师想要落实绿色化学理念的渗透，教师可以从相关的化学实验中着手，从而渗透绿色化学理念。对于化学课程来说，化学实验是教材中必不可少的教学内容，通过相关的化学实验，学生对于化学知识的理解也会更加的理解，从而帮助学生进行更好的知识消化，促进学生化学水平的提升与发展。
例如，教师在让学生进行相关化学实验操作之前，教师需要对学生进行相关的实验操作说明，其中教师就需要对学生在实验的过程中，会使用的实验教具进行一一讲解，而通过教师的讲解，可以避免一定的实验事故的产生。在让学生了解相关的化学实验注意事项之后，教师就可以正式给学生教授相关的化学实验。而教师想要在化学实验中，融入绿色化学理念。教师可以采用两种方式，一种就是教师将给学生的实验用量进行缩减，这样一来，在实验的过程中，所产生出来的化合物也会有所减少，从而造成的环境污染也会小一些。另一种方式，就是教师只让学生展开具体的前期操作步骤，而到最后真正产生化学反应，比如需要燃烧，或者是相互融合的时候，教师就让学生，直接通过视频的返回，将反应播放给学生看，从而来减少相关的化学实验产物，减少对环境的污染。
（二）选择合适的教材内容，渗透绿色化学理念
第二，在中职化学课堂教学中，教师想要渗透绿色化学理念，教师可以通过选择合适的教材内容进行展开。对于化学课程来说，其教材内容并不是完全以化学实验和化学理论展开，其中还会涉及到一定的、与生活相关的事情。在现在的社会中，对于环保如此重视，所以在化学教材中一定会涉及到相关的内容，教师就要抓住这一教学内容，实现绿色化学理念的渗透。 例如，教师在教授《生物与环境》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课程的学习，让学生知道生物与环境之间存在着这样的关系；第二通过课程的学习，让学生能够明白生物对于环境所造成的破坏有多严重，从而加强学生的环境保护意识。针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，可以通过多媒体教学设备，给学生展示人类发展这些年来，环境的变化，其中教师为了到达更加直观的教学效果，教师可以通过这些年以来，卫星从上空拍摄的地球的变化图像，直接展示在学生面前，从而到达对学生绿色化学理念的渗透。通过这样的教学方式，不仅可以让学生明确相关的课堂教学知识，而且还可以让学生更好的进行课堂学习，为学生提供一个良好的课堂学习环境，同时还可以加強学生的环保意识。
（三）通过社会实践，渗透绿色化学理念
第三，在中职化学课堂教学中，教师想要实现课堂教学绿色化学理念的渗透，还有一种方式就可以通过社会实践来实现。对于中职课程教学来说，它和普通学校不同的就是，学生要进行一段时间的社会实践，通过社会实践，不仅可以加强学生对于知识的掌握，而且还可以促进学生对于知识更加深刻的感悟。对于化学课程来说，也是如此，教师一样可以通过社会实践的方式，让学生进行绿色化学理念的感受，从而展现绿色化学理念的渗透。
例如，教师在教授《盐的小实验》的时候，这节课程主要是要让学生知道盐的化学实验有哪些，从而来培养学生的化学实验意识和能力。这样的课程教学，教师可以将学生带到相应的化学研究工作室中，亲身实地观看化学工作者运用盐可以展开怎样的化学实验，通过这样的一种实践方式，学生便能清晰看到，在实际的操作中，很多化学工作者出于环境保护的考虑，都会将实验中盐的用量进行减半，从而来实行对学生的绿色化学理念的渗透。
四、结语
总而言之，在现在的中职学校课堂教学中，对学生进行基础知识的教学，也是十分重要的。然而在现在的中职化学课堂教学中，存在一定的不好的教学现状，教师所需要做到的，就是在立足这些教学问题的基础上，结合一定的教学方式，在教学手段中渗透绿色化学理念，从而在解决实际教学问题的同时，实现对学生绿色环保意识的渗透，促进更好的中职化学课堂教学的实现。
【参考文献】
[1]潘丽萍.初中化学教学中渗透绿色化学理念探讨[J].现代教育科学（中学教师），2015（5）
[2]杨起武.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探讨[J].都市家教月刊，2016（8）：35
[3]王秀玲.初中化学教学中渗透绿色化学理念探讨[J].中学时代，2014.21（24）：108
【关键词】中职化学教学；绿色化学理念；探讨
所谓的绿色化学理念，实际上就是指教师在教学过程中，加强对学生环境意识的教育工作。在现在的社会大环境之中，被人们所探讨的最多的莫过于是环境保护，同时在现在的学校教育教学工作中，也有越来越多人在给学生进行环境保护的知识宣传。而在化学课程教学中，我们却鲜少能够看到教师在进行化学课程教学的过程中，渗透绿色化学的教学理念。之所以会产生这样的现象，主要是因为教师觉得化学知识属于理科知识，在化学知识的课堂教学中，没有能够融入绿色化学理念的契机。但其实不然，对于化学学科本身来说，因为它是理科学科，所以学生在学习的过程中，一定会进行相应的化学实验，在化学实验的过程中，会产生一定的化合物，这些化合物对于环境都是有着极大地影响的。除此之外，在化学教学中，教材中有很大一部分内容，都和生活有着密切的联系，教师在教学的过程中，就要抓住这一点，通过给学生选择合适的教学内容，从而展开课堂教学活动，对学生进行绿色化学的理念渗透。因此，本文将结合中职化学课堂教学中的相关案例，对中职化学教学中渗透绿色化学理念进行探讨。
一、中职化学课堂教学现状
中职化学课堂教学，一直以来都是中职学科教學的重要组成部分，但是在现在的中职化学课堂教学中，存在着一些不太好的教学现状，这些教学现状，在一定程度上也阻碍了绿色化学理念在中职化学课程中的渗透。
（一）教师教学方式的陈旧
一方面，在现在的中职化学课堂教学中，教师的教学方式比较陈旧。很多时候教师还是照本宣科的对学生进行知识的传授，同时在相关的化学实验中，教师也没有对其进行整合，所以这样的教学观念，极大地影响了绿色化学理念在中职化学课程中的渗透。
（二）学生对于化学课程的不重视
另一方面，在中职化学课堂教学中，学生对于化学课程并不是很重视。对于中职学生来说，他们的更重要的学习精神还是放在对专业课程上，对于化学课程这种基础课程，学生自己自然也就采用无所谓的态度，在这样的一种状况下，哪怕教师想要对学生进绿色化学理念的渗透，也不能到达良好的教学效果。
二、渗透绿色化学理念的意义
即便在现在的中职化学课堂教学中存在着上述所说的教学现状，对于学生绿色化学理念的渗透还是不能放弃，因为对于学生来说，进行绿色化学理念的渗透，有着十分重要的意义和作用。
（一）有利于促进学生对于知识的吸收
首先，在中职化学课堂教学中，教师对学生进行绿色化学理念渗透，可以促进学生对于知识的吸收。对于中职化学课程来说，学生对于课程的学习不是很重视，所以学生在学习的过程中也不会用心对知识进行吸收。而通过绿色化学理念的渗透，学生就可以通过一种联想的方式，去记忆知识，从而促进学生对于知识的吸收。
（二）有利于提高学生对于课堂的学习兴趣
其次，在中职化学课堂教学中，教师渗透绿色化学理念进行课堂教学，可以有利于学生对于课堂的学习兴趣。在现在的中职化学课堂教学中，教师采用的教学方式来说，因为教师采用的教学方式都比较古板，所以学生的学习兴致不高，但是通过渗透绿色化学，可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，帮助学生形成更好地课堂教学。
（三）有利于加强学生的环保意识
最后，在中职化学课堂教学中，教师给学生渗透绿色化学理念，其中最为直接的就是加强学生的环保意识。在现在的环境教育中，对学生进行环境教学是必不可少的教学内容，因此，教师在课堂教学的过程中，必须要加强对学生的环保意识。通过渗透绿色化学理念，学生可以通过更加直接的方式得到相关的感受，促进学生环保意识的提升。
三、渗透绿色化学理念的策略
正是因为绿色化学理念的渗透教学，对学生来说有着如此重要的意义，所以教师在教学过程中，更要加强对学生的绿色化学理念的教育，从而才能够促进学生获得更好地成长与发展。接下来，我将从三个方面来说说我的看法。
（一）结合化学实验，渗透绿色化学理念
第一，在中职化学课堂教学中，教师想要落实绿色化学理念的渗透，教师可以从相关的化学实验中着手，从而渗透绿色化学理念。对于化学课程来说，化学实验是教材中必不可少的教学内容，通过相关的化学实验，学生对于化学知识的理解也会更加的理解，从而帮助学生进行更好的知识消化，促进学生化学水平的提升与发展。
例如，教师在让学生进行相关化学实验操作之前，教师需要对学生进行相关的实验操作说明，其中教师就需要对学生在实验的过程中，会使用的实验教具进行一一讲解，而通过教师的讲解，可以避免一定的实验事故的产生。在让学生了解相关的化学实验注意事项之后，教师就可以正式给学生教授相关的化学实验。而教师想要在化学实验中，融入绿色化学理念。教师可以采用两种方式，一种就是教师将给学生的实验用量进行缩减，这样一来，在实验的过程中，所产生出来的化合物也会有所减少，从而造成的环境污染也会小一些。另一种方式，就是教师只让学生展开具体的前期操作步骤，而到最后真正产生化学反应，比如需要燃烧，或者是相互融合的时候，教师就让学生，直接通过视频的返回，将反应播放给学生看，从而来减少相关的化学实验产物，减少对环境的污染。
（二）选择合适的教材内容，渗透绿色化学理念
第二，在中职化学课堂教学中，教师想要渗透绿色化学理念，教师可以通过选择合适的教材内容进行展开。对于化学课程来说，其教材内容并不是完全以化学实验和化学理论展开，其中还会涉及到一定的、与生活相关的事情。在现在的社会中，对于环保如此重视，所以在化学教材中一定会涉及到相关的内容，教师就要抓住这一教学内容，实现绿色化学理念的渗透。 例如，教师在教授《生物与环境》的时候，这节课程的教学目标是：第一通过课程的学习，让学生知道生物与环境之间存在着这样的关系；第二通过课程的学习，让学生能够明白生物对于环境所造成的破坏有多严重，从而加强学生的环境保护意识。针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，可以通过多媒体教学设备，给学生展示人类发展这些年来，环境的变化，其中教师为了到达更加直观的教学效果，教师可以通过这些年以来，卫星从上空拍摄的地球的变化图像，直接展示在学生面前，从而到达对学生绿色化学理念的渗透。通过这样的教学方式，不仅可以让学生明确相关的课堂教学知识，而且还可以让学生更好的进行课堂学习，为学生提供一个良好的课堂学习环境，同时还可以加強学生的环保意识。
（三）通过社会实践，渗透绿色化学理念
第三，在中职化学课堂教学中，教师想要实现课堂教学绿色化学理念的渗透，还有一种方式就可以通过社会实践来实现。对于中职课程教学来说，它和普通学校不同的就是，学生要进行一段时间的社会实践，通过社会实践，不仅可以加强学生对于知识的掌握，而且还可以促进学生对于知识更加深刻的感悟。对于化学课程来说，也是如此，教师一样可以通过社会实践的方式，让学生进行绿色化学理念的感受，从而展现绿色化学理念的渗透。
例如，教师在教授《盐的小实验》的时候，这节课程主要是要让学生知道盐的化学实验有哪些，从而来培养学生的化学实验意识和能力。这样的课程教学，教师可以将学生带到相应的化学研究工作室中，亲身实地观看化学工作者运用盐可以展开怎样的化学实验，通过这样的一种实践方式，学生便能清晰看到，在实际的操作中，很多化学工作者出于环境保护的考虑，都会将实验中盐的用量进行减半，从而来实行对学生的绿色化学理念的渗透。
四、结语
总而言之，在现在的中职学校课堂教学中，对学生进行基础知识的教学，也是十分重要的。然而在现在的中职化学课堂教学中，存在一定的不好的教学现状，教师所需要做到的，就是在立足这些教学问题的基础上，结合一定的教学方式，在教学手段中渗透绿色化学理念，从而在解决实际教学问题的同时，实现对学生绿色环保意识的渗透，促进更好的中职化学课堂教学的实现。
【参考文献】
[1]潘丽萍.初中化学教学中渗透绿色化学理念探讨[J].现代教育科学（中学教师），2015（5）
[2]杨起武.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探讨[J].都市家教月刊，2016（8）：35
[3]王秀玲.初中化学教学中渗透绿色化学理念探讨[J].中学时代，2014.21（24）：108