论文部分内容阅读
摘 要：体验式学习作为一种重要的教学学习方法，能在亲身体验中加强教学内容的渗透。在小学数学教学中，体验式学习也有很宽广的应用空间，对于小学数学教学实效性的提高具有积极的意义。在具体数学教学中，我们要注意利用教材中的体验式素材，并尊重小学生的认知规律，选择适合他们的体验式素材，同时还可以联合家长一起参与到校内校外体验式学习环境的创设中来，有利于数学学习与生活的融合，能促进学生很好地吸收和理解数学知识，增强对数学学习的兴趣。
关键词：体验式学习;小学数学;教学应用
引言：
在九年义务教育中，众多课程都扮演着相应的教学角色。而数学课程作为一门博大精深而内容繁多的学科，在小学阶段的教育中至关重要。我们需要寻找科学的方法，来提升小学数学教学的效果，促进小学生们身心的健康发展和可持续学习能力的提升。体验式学习就是一种有效的教学手段。本文将从体验式学习的内涵与特点出发，浅析体验式学习在小学数学中应用的必要性，同时提出一系列在小学数学教学中有效应用体验式学习的方式，以供广大教育工作者们参考和借鉴。
一、体验式学习的内涵与特点
体验是指一个人亲身经历或处于真实的情境中。将“体验”这个词放到学习中来，就结合出了“体验式学习”的概念。体验式学习倡导模拟真实的场景和情境，在亲身经历后加强对内容的理解和体会。在具体教学与教学中，体验式教学方式慢慢被熟知，旦广泛地应用到高校和中小学教育中来。
体验式学习拥有诸多的特点，其中最重要的就是“亲身经历”感。在体验式学习中，学习者有更强烈的场景代入感，且能够切身地参与到课堂的组织和推进中来。其次，体验式学习还带有很强的互动元素，即学习者和讲授者之间的隔阂很少，师生、生生之间都能有更好的交流和互动。最后体验式学习还有很强的情感渲染功能，能够帮助学习者有更强烈的亲身感受和自我体会。体验式学习是教学中最有效的教学模式之一。
二、体验式学习在小学数学中应用的必要性
数学是一门包罗万象、与众多日常活动和科学研究都息息相关的学科。小学生是人生学习的初期阶段，而这个阶段对于数学的理解和认知，对今后本学科乃至其他学科的学习，都至关重要。由于数学的抽象性、枯燥性和发散性，在小学数学的教学中，我们往往更需要科学的方法来指导和调整课堂教学。
体验式学习是一种亲身融入到事例对话中，通过切身体验增强参与感的一种学习方式。小学生往往自控力和意志力都稍薄弱，稍有分散就容易游离，加上数学学科的特点，我们就更加需要一种教学方式来增强数学课堂的“可读性”。体验式教学就是一种很好的教学方法。将它运用在小学数学教学中，不仅有利于增强课堂的趣味性，对于培养学生数学学习兴趣、树立良好数学学习习惯、促进综合素质提升，都有着积极的意义。
三、体验式学习在小学数学教学中的应用方法
（一）注重挖掘教材中的体验素材
教材是教学的根本，也是我们课程的基本参考和重要指南。小学数学教材的编纂经过了几代先进教育工作者们的精心打磨，已经具有很强的实用性和时代性。小学数学课本中有不少的人物对话和插画提问，也有许多情境性的漫画引入。我们在推进体验式教学在小学数学教育中的应用时，首先就可以利用好课本中的这些体验性素材，并对其进行合理的深化和展开。譬如在教学加减乘除时，我们就可以根据课前课后的相关情境插图进行延伸，形成有趣又有效的教学引入。
（二）遵循小学生的视角和认知体验
在体验式学习方式贯彻的过程中，我们也注意要结合实际情况思考，切勿脱离了小学生的思考特点。小学生与中学生、大学生、成人都不同，在学习时会有极强的模仿意愿，且观察事物较为抽象和表面，人生经历也有限。我们不能拿很复杂的事例和难以理解的内容来辅助体验式教学，而应该基于小学生的生活和思考状况，并结合学校和身边贴近的事物，进行体验式教学的展开与融入。
（三）倡导家长也参与到情境的创设
对于小学阶段的学生来说，最重要的两个学习场所就是“家庭”和“学校”。体验式教学离不开和生活的具体结合，因此在体验式数学教学过程中，我们不能单纯利用课堂和在学校的机会，而要倡导家长也将家庭环境利用起来，切实地将体验式学习贯彻到生活中。譬如，在学习加法减法后，我们可以发短信呼吁家长在周末带孩子去超市购一次物，或者买一次菜，带孩子们亲身体会数学加減法在生活中的用处。
结束语：
综上所述，体验式学习是一种将具体体验和学习结合的学习方式。体验式学习和数学教学的融合，既有利于教学效果的提升，也有利于习惯的培养和终身发展的可持续性。在小学数学教学具体实践中，我们要注重挖掘教材中的体验素材，遵循小学生的视角和认知体验规律，同时倡导家长也参与到情境的创设中来，从各方面促进体验式学习和小学数学教学的有机结合，提升教学成效。
参考文献：
[1]周新闻.体验式学习在小学数学教学应用的探究[D].内蒙古师范大学.
[2]朱丽霞.体验式学习模式在小学数学教学中的应用[J].名师在线，2020（13）：58-59.
[3]黄兰.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].小学科学：教师，2015（9期）：77-77.
（云南省红河州红河县阿扎河乡中心完小）
关键词：体验式学习;小学数学;教学应用
引言：
在九年义务教育中，众多课程都扮演着相应的教学角色。而数学课程作为一门博大精深而内容繁多的学科，在小学阶段的教育中至关重要。我们需要寻找科学的方法，来提升小学数学教学的效果，促进小学生们身心的健康发展和可持续学习能力的提升。体验式学习就是一种有效的教学手段。本文将从体验式学习的内涵与特点出发，浅析体验式学习在小学数学中应用的必要性，同时提出一系列在小学数学教学中有效应用体验式学习的方式，以供广大教育工作者们参考和借鉴。
一、体验式学习的内涵与特点
体验是指一个人亲身经历或处于真实的情境中。将“体验”这个词放到学习中来，就结合出了“体验式学习”的概念。体验式学习倡导模拟真实的场景和情境，在亲身经历后加强对内容的理解和体会。在具体教学与教学中，体验式教学方式慢慢被熟知，旦广泛地应用到高校和中小学教育中来。
体验式学习拥有诸多的特点，其中最重要的就是“亲身经历”感。在体验式学习中，学习者有更强烈的场景代入感，且能够切身地参与到课堂的组织和推进中来。其次，体验式学习还带有很强的互动元素，即学习者和讲授者之间的隔阂很少，师生、生生之间都能有更好的交流和互动。最后体验式学习还有很强的情感渲染功能，能够帮助学习者有更强烈的亲身感受和自我体会。体验式学习是教学中最有效的教学模式之一。
二、体验式学习在小学数学中应用的必要性
数学是一门包罗万象、与众多日常活动和科学研究都息息相关的学科。小学生是人生学习的初期阶段，而这个阶段对于数学的理解和认知，对今后本学科乃至其他学科的学习，都至关重要。由于数学的抽象性、枯燥性和发散性，在小学数学的教学中，我们往往更需要科学的方法来指导和调整课堂教学。
体验式学习是一种亲身融入到事例对话中，通过切身体验增强参与感的一种学习方式。小学生往往自控力和意志力都稍薄弱，稍有分散就容易游离，加上数学学科的特点，我们就更加需要一种教学方式来增强数学课堂的“可读性”。体验式教学就是一种很好的教学方法。将它运用在小学数学教学中，不仅有利于增强课堂的趣味性，对于培养学生数学学习兴趣、树立良好数学学习习惯、促进综合素质提升，都有着积极的意义。
三、体验式学习在小学数学教学中的应用方法
（一）注重挖掘教材中的体验素材
教材是教学的根本，也是我们课程的基本参考和重要指南。小学数学教材的编纂经过了几代先进教育工作者们的精心打磨，已经具有很强的实用性和时代性。小学数学课本中有不少的人物对话和插画提问，也有许多情境性的漫画引入。我们在推进体验式教学在小学数学教育中的应用时，首先就可以利用好课本中的这些体验性素材，并对其进行合理的深化和展开。譬如在教学加减乘除时，我们就可以根据课前课后的相关情境插图进行延伸，形成有趣又有效的教学引入。
（二）遵循小学生的视角和认知体验
在体验式学习方式贯彻的过程中，我们也注意要结合实际情况思考，切勿脱离了小学生的思考特点。小学生与中学生、大学生、成人都不同，在学习时会有极强的模仿意愿，且观察事物较为抽象和表面，人生经历也有限。我们不能拿很复杂的事例和难以理解的内容来辅助体验式教学，而应该基于小学生的生活和思考状况，并结合学校和身边贴近的事物，进行体验式教学的展开与融入。
（三）倡导家长也参与到情境的创设
对于小学阶段的学生来说，最重要的两个学习场所就是“家庭”和“学校”。体验式教学离不开和生活的具体结合，因此在体验式数学教学过程中，我们不能单纯利用课堂和在学校的机会，而要倡导家长也将家庭环境利用起来，切实地将体验式学习贯彻到生活中。譬如，在学习加法减法后，我们可以发短信呼吁家长在周末带孩子去超市购一次物，或者买一次菜，带孩子们亲身体会数学加減法在生活中的用处。
结束语：
综上所述，体验式学习是一种将具体体验和学习结合的学习方式。体验式学习和数学教学的融合，既有利于教学效果的提升，也有利于习惯的培养和终身发展的可持续性。在小学数学教学具体实践中，我们要注重挖掘教材中的体验素材，遵循小学生的视角和认知体验规律，同时倡导家长也参与到情境的创设中来，从各方面促进体验式学习和小学数学教学的有机结合，提升教学成效。
参考文献：
[1]周新闻.体验式学习在小学数学教学应用的探究[D].内蒙古师范大学.
[2]朱丽霞.体验式学习模式在小学数学教学中的应用[J].名师在线，2020（13）：58-59.
[3]黄兰.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].小学科学：教师，2015（9期）：77-77.
（云南省红河州红河县阿扎河乡中心完小）