【摘 要】
：
《新课程标准》要求培养学生自主学习、交流合作、分析和解决问题等能力。语文学习中要求初中生在小学语文学习的基础上，进一步正确理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。语文课的有效预设，能拓展课堂授课中的文本深度和广度，能逐步培养学生学习语文的强烈意识，对提升初中生的语文素养大有益处。文章从以下几个方面和大家交流一下语文课的有效预设。 一、預习现状
论文部分内容阅读
《新课程标准》要求培养学生自主学习、交流合作、分析和解决问题等能力。语文学习中要求初中生在小学语文学习的基础上,进一步正确理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。语文课的有效预设,能拓展课堂授课中的文本深度和广度,能逐步培养学生学习语文的强烈意识,对提升初中生的语文素养大有益处。文章从以下几个方面和大家交流一下语文课的有效预设。
The “New Curriculum Standards” requires students to develop the ability to study independently, exchange and cooperate, analyze and solve problems. In language learning, junior high school students are required to further understand and use the motherland language correctly in order to improve their reading, writing and communication skills, develop their sense of language and thinking, and develop a good habit of learning Chinese. The effective presupposition of language lessons can expand the depth and breadth of texts in class teaching. It can gradually cultivate students’ strong awareness of language learning and benefit the junior high school students’ language accomplishment. The article exchanges the effective presets of language lessons from the following aspects.
其他文献
挑战与机遇并存从来都是图书馆所面临的大环境。通过分析数字化环境下和国家文化战略背景下图书馆面临的挑战与机遇，提出了图书馆未来服务发展的定位，即服务的公益性、基本性、
聪聪是一只小老鼠，他已经三天三夜没吃东西了。第四天，聪聪想：我一定要去找些东西吃。说着，就走出了洞穴。聪聪来到厨房，啊!厨房里放着许多食物：馒头有碗大；香肠有碗底粗；饼干成盒…
初中阶段是学生身心发展的黄金时期，很多良好的学习习惯和科学的学习方法都可以在这一学习阶段塑造而成，因此，教师在初中语文教学过程中要善于采用多样化的教学手段让学生理解教材内容，养成积极的语文学习观念。所谓的“非连续性文本”主要指相对于句子和段落组合而成的连续性文本而言的阅读材料，非连续性文本主要是以清单、图表、表格、图示、广告、时间表、目录等多种方式呈现信息，可以让观察者拥有更加清晰直观的形象理解，
教育信息化的发展,弥补了传统教学方式的缺陷,针对英语学习的移动软件种类繁多,然而,专门针对英语 “零起点” 的维吾尔族学生的学习媒体稀少,由于国语水平受限,使用当前市面
一束鲜花，一件礼物，一个笑脸，一张奖状，它们都是带着快乐来临的。今天是父亲节，爸爸送给我一件平凡的礼物一一泡泡水。我拿着泡泡水不停的吹着，吹出了无数个五彩缤纷的泡泡，吹出了无
结合国家图书馆知识咨询服务平台运行现状,探讨了知识咨询服务模式与其主要特征,指出了如何完善国内图书馆知识咨询服务,以期促进图书馆事业的发展。
有件事非常令我自豪，那就是我全年级跑步比赛，跑第一名。那是一个周四的下午，第二节课下课后，我们按照学校安排，迅速到操场集合，参加年级冬季长跑比赛。刚刚做完准备活动，跑步比赛开
“全班都是女的，就你一个男的，羞不羞啊？快走啊!”我和方淑仪一进教室，就听见倪汇庆正对着张基栋河东狮吼。
开放服务给读者利用图书馆带来了极大的自由和便利，为了让这种新的服务形式真正成为最理想的服务模式，促进图书馆事业的可持续发展，笔者考查了开放服务的特点，针对这种服务形式在
初中生正处于心理、思想、情感的多变期，思维较为活跃，对于事物具有一定的好奇心，也容易受到影响而发生变化。因此，在教学过程中，可以利用这一特点，拓展其思考能力，挖掘自身的内在潜力，使其展示自我，体现一种个性和创新，尤其是语文教学，应提高学生的学习兴趣，增强学生语文学习的能力和效果。 一、以境入道，寓情于景 初中语文教学中学生兴趣的培养必须要体现一种真实性，能够使学生全身心投入其中，自然地融入到文