【摘 要】
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在当前的体育与健康课程改革进程中,合理开发和利用地域特色体育文化资源,是一项具有重要意义的历史课题。我国学校体育课程改革自八十年代起进行了多次,但一直受到外来体育文化和项目的主宰,导致民族特色的体育文化项目一直难以占据应有的位置。体育文化作为国家文化软实力的有机组成部分,只有在体育与健康课程中植入浓郁的地域特色体育文化,才能形成植根于我国教育土壤的体育课程体系,推动体育课程改革的最终成功。
【机 构】
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甘肃省高台县巷道镇中心小学,甘肃省高台县第一中学
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划 2020 年度一般课题《体教融合视域下四位一体健康教育模式的策略研究》(批准号 :GS[2020]GHB4277)。
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在当前的体育与健康课程改革进程中,合理开发和利用地域特色体育文化资源,是一项具有重要意义的历史课题。我国学校体育课程改革自八十年代起进行了多次,但一直受到外来体育文化和项目的主宰,导致民族特色的体育文化项目一直难以占据应有的位置。体育文化作为国家文化软实力的有机组成部分,只有在体育与健康课程中植入浓郁的地域特色体育文化,才能形成植根于我国教育土壤的体育课程体系,推动体育课程改革的最终成功。
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