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摘要：在九年义务教育阶段，良好的师生沟通对于建立和谐的师生关系以及促进教学效果的完成起到重要的作用，尤其是在新课改的背景要求之下，沟通艺术在初中班主任的管理工作发挥了重要的作用。但是目前在班主任管理工作过程当中缺乏有效的沟通艺术，从而造成了很多出现语言或者情绪上的问题，而加强初中班主任的日常管理，需要提高班主任的沟通艺术。本文主要探讨沟通艺术在初中班主任管理工作中的重要性，从而为教学的完成和学生的教育提供有效的意见和指导。
一、沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性
第一，对于大多数的初中班主任而言，学生的特点对于班主任在师生之间的沟通上发挥了重要的作用，但是目前面对着更多特殊以及有个性的学生，老师如果跟不上学生的时代发展或者不了解学生的心理活动，这就不能促进老师与学生之间的沟通，反而会产生一定的隔阂，因此在面对学生犯错误的同时当中班主任如果一味的说教指责和批评，就会造成学生的心理的抵触情绪，从而对教师产生一定的厌恶，这对于促进师生之间的和谐关系以及加强班主任的管理是非常不利的。
第二，在初中班主任采取的沟通方式过程当中，如果用单一的沟通方式，则会使得学生之间的说教起到一定的反作用，比如在班主任批评或者在教育学生的过程当中，如果不分场合，不问缘由，不明事情的经过，极度的批评或者说教，则会使得学生对于班主任的管理产生一定的抵触心理，认为教师的沟通和方式出现了问题，从而对于学生的叛逆也产生了一定的影响。因此采用单一的沟通方式，对于师生之间的沟通和管理是不利的。
第三，沟通技巧对于初中班主任在管理过程当中起到重要的作用，面对日常复杂的管理工作，需要班主任多一些沟通技巧，这不仅仅是促进学生之间亲疏关系远近的重要方式，也是为了得到学生的认可树立威信的过程。因此对于每一个学生都要采取不同的沟通方式，才能够使得学生对于教师的管理产生一定的敬畏心理，从而能够帮助每一个学生解决生活学习义工工作上的问题，为师生之间的良好关系的改善提供有效的指导。在这一过程当中如果教师不掌握更多的学生技巧进行学习，对于自己的管理是不利的。
二、提高沟通艺术在初中班主任管理工作中的重要措施
首先，要充分尊重学生这是建立良好的师生关系的首要前提，良好的沟通需要在尊重学生的前提下获得学生的信任，帮助学生解决生活学习工作上的问题，如果初中班主任建立的是说教以及服从的方式，则很难与学生拉近距离，长此以往下去造成学生对于老师厌恶和反感情绪，从而得不到相应的尊重，因此在这个过程当中，初中班主任首先要调整自己的心态，在尊重学生的基础之上营造一个良好的师生平等的氛围，从而才能够进行有效的沟通，来解决在日常管理过程当中出现的问题。
其次，因此，班主任在与学生进行个别谈话之前，就应该像对待教学那样，认真去备一备课。而这一点往往不为人们所重视。谈话的“备课”与教学相比，有联系但也有区别。运用心理学上的知识来加强初中班主任的思考角度，初中班主任在管理过程当中应该与学生采用的一种心理学上的方式，叫做同理心，就是用一颗同理心对待学生，从学生的角度思考问题，从学生的感受出发来解决学生的每一件事情，体会学生的真实情感来进行表达正确的对待学生。这是加强班级管理过程当中重要的基本原则，以爱心和温暖来实现师生之间的和谐关系，用这样的沟通方式才能够促进思想上的交流。
最后，学会运用沟通艺术，初中班主任要加强自身的学习，运用心理学等各个方面的知识来了解学生的学习兴趣，常谈话题解决心理困惑，对于每一个学生在交谈过程当中要做一个倾听者，在互相尊重双方的基础之上，来进行思想和教育上的认识，尤其在谈话的过程当中，适当的采用赞美的方式，让老师和学生同时在这个过程当中采用一种和谐的沟通，才能够使得班级管理工作得到有效的开展。同时班主任准备找某一学生谈话，在事先就应该全面回顾一下该学生德、智、体、美、劳等各方面的情况，确定本次谈话的主要目的和内容，还要针对不同学生的不同情况，合理安排好谈话的思路和方法，加强谈话的针对性。
三、结束语
班主任找学生谈话是一门艺术，很有学问。班主任和学生谈话是班主任的日常工作，谈话工作需要技巧，谈的好可以事半功倍，谈不好没有效果浪费时间甚至起到反作用。人与人之间的沟通需要在平等的基础之上互相尊重，才能够提高自己的沟通艺术，了解自己的沟通方式，通过不断的学习来进行班级的管理工作，班主任的行为对于学生的日常的成长和成才都會产生重要的影响，因此采取有效的管理方式和沟通艺术，能够提高班主任的管理价值，引领学生的思想认知，起到规范学生的作用。
参考文献：
[1]陈学云.初中班主任的管理与教育艺术分析[J].东西南北， 2018（16）.
[2]孟振.关于初中班主任德育工作的相关思考[J].吉林教育， 2016（29）.
[3]陈婷竹.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].中华少年， 2018（33）.
作者简介：
张勇（1976-），男，四川三台人，中央广播电视大学教育行政管理专业，本科生。
一、沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性
第一，对于大多数的初中班主任而言，学生的特点对于班主任在师生之间的沟通上发挥了重要的作用，但是目前面对着更多特殊以及有个性的学生，老师如果跟不上学生的时代发展或者不了解学生的心理活动，这就不能促进老师与学生之间的沟通，反而会产生一定的隔阂，因此在面对学生犯错误的同时当中班主任如果一味的说教指责和批评，就会造成学生的心理的抵触情绪，从而对教师产生一定的厌恶，这对于促进师生之间的和谐关系以及加强班主任的管理是非常不利的。
第二，在初中班主任采取的沟通方式过程当中，如果用单一的沟通方式，则会使得学生之间的说教起到一定的反作用，比如在班主任批评或者在教育学生的过程当中，如果不分场合，不问缘由，不明事情的经过，极度的批评或者说教，则会使得学生对于班主任的管理产生一定的抵触心理，认为教师的沟通和方式出现了问题，从而对于学生的叛逆也产生了一定的影响。因此采用单一的沟通方式，对于师生之间的沟通和管理是不利的。
第三，沟通技巧对于初中班主任在管理过程当中起到重要的作用，面对日常复杂的管理工作，需要班主任多一些沟通技巧，这不仅仅是促进学生之间亲疏关系远近的重要方式，也是为了得到学生的认可树立威信的过程。因此对于每一个学生都要采取不同的沟通方式，才能够使得学生对于教师的管理产生一定的敬畏心理，从而能够帮助每一个学生解决生活学习义工工作上的问题，为师生之间的良好关系的改善提供有效的指导。在这一过程当中如果教师不掌握更多的学生技巧进行学习，对于自己的管理是不利的。
二、提高沟通艺术在初中班主任管理工作中的重要措施
首先，要充分尊重学生这是建立良好的师生关系的首要前提，良好的沟通需要在尊重学生的前提下获得学生的信任，帮助学生解决生活学习工作上的问题，如果初中班主任建立的是说教以及服从的方式，则很难与学生拉近距离，长此以往下去造成学生对于老师厌恶和反感情绪，从而得不到相应的尊重，因此在这个过程当中，初中班主任首先要调整自己的心态，在尊重学生的基础之上营造一个良好的师生平等的氛围，从而才能够进行有效的沟通，来解决在日常管理过程当中出现的问题。
其次，因此，班主任在与学生进行个别谈话之前，就应该像对待教学那样，认真去备一备课。而这一点往往不为人们所重视。谈话的“备课”与教学相比，有联系但也有区别。运用心理学上的知识来加强初中班主任的思考角度，初中班主任在管理过程当中应该与学生采用的一种心理学上的方式，叫做同理心，就是用一颗同理心对待学生，从学生的角度思考问题，从学生的感受出发来解决学生的每一件事情，体会学生的真实情感来进行表达正确的对待学生。这是加强班级管理过程当中重要的基本原则，以爱心和温暖来实现师生之间的和谐关系，用这样的沟通方式才能够促进思想上的交流。
最后，学会运用沟通艺术，初中班主任要加强自身的学习，运用心理学等各个方面的知识来了解学生的学习兴趣，常谈话题解决心理困惑，对于每一个学生在交谈过程当中要做一个倾听者，在互相尊重双方的基础之上，来进行思想和教育上的认识，尤其在谈话的过程当中，适当的采用赞美的方式，让老师和学生同时在这个过程当中采用一种和谐的沟通，才能够使得班级管理工作得到有效的开展。同时班主任准备找某一学生谈话，在事先就应该全面回顾一下该学生德、智、体、美、劳等各方面的情况，确定本次谈话的主要目的和内容，还要针对不同学生的不同情况，合理安排好谈话的思路和方法，加强谈话的针对性。
三、结束语
班主任找学生谈话是一门艺术，很有学问。班主任和学生谈话是班主任的日常工作，谈话工作需要技巧，谈的好可以事半功倍，谈不好没有效果浪费时间甚至起到反作用。人与人之间的沟通需要在平等的基础之上互相尊重，才能够提高自己的沟通艺术，了解自己的沟通方式，通过不断的学习来进行班级的管理工作，班主任的行为对于学生的日常的成长和成才都會产生重要的影响，因此采取有效的管理方式和沟通艺术，能够提高班主任的管理价值，引领学生的思想认知，起到规范学生的作用。
参考文献：
[1]陈学云.初中班主任的管理与教育艺术分析[J].东西南北， 2018（16）.
[2]孟振.关于初中班主任德育工作的相关思考[J].吉林教育， 2016（29）.
[3]陈婷竹.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].中华少年， 2018（33）.
作者简介：
张勇（1976-），男，四川三台人，中央广播电视大学教育行政管理专业，本科生。