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高中学生普遍感到高中数理化难懂难学，所以造成数理化差生群体较大，如果不采取得力措施扭转这种局面，对学生学情绪、班级学习成绩将会受到很大影响，特别是新课程实验以来，更应该面向全体学生，让每个学生充分发挥特长，生动活泼发展。对于差生来讲，如同患有不同病症的病人一样，千差万别，因人而异。当教师的就应该像名医那样，把脉会诊，辨证施治，药到病除。在教育教学实践中，我是这样做的：
1.调查摸底明原因，对症下药除病根。
对于差生首先要有一片爱心、热心和耐心，绝不能抱有岐视态度，要做差生的“妈妈”，要有知儿莫如母的责任心，要调查研究，摸清根源，到底差在何处知识底功浅薄跟不上队，还是学习方法不对开不了窍；是外界因素干扰不能自控，还是素质不高难以起步；是学习能力差，还是思想素质低。只有把差生各个方面的原因弄准搞清，才会采取针对性措施，对症下药，用情感温暖差生变冷的心，用科学方法给他架知识的桥，这样转化差生就会从根本上解决问题。2010年高三一名女同学年假开学以来，思想慌忽，情绪低落，学习成绩明显下降。经过走访，原来年假期间考上大学的两个男同学同时向她求爱，使之思想受到波动，学习受到干扰，找到病根就摸准了突破口，多次与其接触，谈人生价值，讲做人道理，树中学生形象，走奋发读书的道。同时善意指出其思想认识上的偏差和过早 爱的危害，并写信忠告制止那两位同学的干扰。结合这一案例召开主题班会，研讨花季雨季中的年轻人如何走健康发展道路，如何做好生涯设计，真正让学生理解老师的苦心和善意。从此这位同学彻底摆脱了思想上的苦闷，又信心百倍地踏上了新的学习征途。
2.发挥特长激情趣，重树形象做新人。
每位差生都有自己的喜好和特长，就看老师有如心意。我们以此做为切入点，随时寻找他们的闪光点，充分发挥他们的特长，取得成功，破除自卑感，以成功激情趣。而且这种激励要在堂上课下反复进行，让差生那颗滾烫的心永远爆发出前进的动力。课堂上的提问和板书，作业的辅导和面批，课外活动的参与和组织等都必须优先给差生留有席位，让他们多亮相，常闪光，这就会给他们坚定的信心和无穷的力量。
小强是一个很有心计的孩子，由于父母溺爱，吃不了苦，受不了累，性格懒散，学习成绩赶不上队，典型的双差生。去年元旦晚会上，我意外发现他很会动脑子，展出的霓虹灯串格外让人喜欢。会后我让他给同学讲结构原理，讲设计思想，他非常乐意接受。而且讲的头头是道，非常成功。原来他连夜查资料，请教电工师傅做了充分准备。我在班里大造舆论，进行表扬，还以他为核心组织一个小发明、小创造、小制作小组，他那高兴劲儿没发形容。在他激情奋发时，借、机对他在学习和纪律上规范了几条，此那以后，小强像变了一个人一样，又勤快，又礼貌，又好学。在这一良好开端的基础上，与家庭教育配合，与好学生结对，使得小强越来越出息。
3.减缓坡度低起点，注重方法增能力。
转化差生要做到三低一高，即低起点，低标准，低要求，高评价。由于差生本来知识就欠缺较多，又不系统，所以对他们要从最基本的基础知识开始，给他们再次揭示概念本质，追究知识形成过程，分层次，低起点 ，一个目标一个 目标循序渐进地逐步达到，决不能一步到位，要分步走，减缓坡度，脚步踩的实实在在，让每个差生有兴趣，有决心跳一跳都能摘到桃子。
高评价是指差生的成功付出的努力要比其他同学更艰辛，那怕有一点成功，都要在公众场合大加表扬，激起他们战胜自我的决心，这对差生的复苏会起到不可估量的作用。
帮差生赶队，要从根子上帮，要注重交给他们学习方法，提高学习效益，形成良性循环，尽快赶上队。例如在遇到处理空间问题时，首先想到空间向量，它可以解决空间的运算，又可以证明直线的平行和垂直，还可以求解空间距离和夹角。当求距离时就利用向量的摸和两点间距离公式；求空间角就利用向量夹角公式；求线面夹角，就求直线与射线间夹角；求二面角就求两个面的向量所成的角；求异面直线夹角就求两向量间夹角。总之空间问题都设法转化成向量去解决。这样不仅授之以鱼，更多授之以渔。让差生掌握各种解决问题的方法，赶队的速度势必大大加快。
4.勤问常促防反复，明理启智促成才。
差生的转化不是一件容易的事，需要的是时间，需要的是耐心。不然的话，出现的好势头，会被一阵歪风吹得一干二净。我们要给他们一些厚爱，从生活琐事到学习情绪，从家庭冷暖到前途理想，事事关注，样样操心，真正做差生的贴心人。勤问候，常督促，多谈心，多使用，增加他们赶上队的决心，培养他们争上游的毅力，这样就会使差生始终保持稳定上进的情绪，尽快与同学一道奋勇前进。随社是由于受社会哥儿们影响变成了双差生，道德素质低，学习成绩差，经过耐心说服帮助已有悔改之心。恰好放了暑假，开学后他见人又躲躲闪闪，看来思想又出现了反复。我再次与其交朋友，耐心细致讲道理，三翻五次摆事实，不断开导，不断鼓励，制定思想学习改造计划，反复切实做好配合工作，这才使得他坚定勇敢彻底摆脱外界干扰，一心扑在学习上。当年高考以全校第三十二名的好成绩考上西北工学院，走上了成才的正道。
1.调查摸底明原因，对症下药除病根。
对于差生首先要有一片爱心、热心和耐心，绝不能抱有岐视态度，要做差生的“妈妈”，要有知儿莫如母的责任心，要调查研究，摸清根源，到底差在何处知识底功浅薄跟不上队，还是学习方法不对开不了窍；是外界因素干扰不能自控，还是素质不高难以起步；是学习能力差，还是思想素质低。只有把差生各个方面的原因弄准搞清，才会采取针对性措施，对症下药，用情感温暖差生变冷的心，用科学方法给他架知识的桥，这样转化差生就会从根本上解决问题。2010年高三一名女同学年假开学以来，思想慌忽，情绪低落，学习成绩明显下降。经过走访，原来年假期间考上大学的两个男同学同时向她求爱，使之思想受到波动，学习受到干扰，找到病根就摸准了突破口，多次与其接触，谈人生价值，讲做人道理，树中学生形象，走奋发读书的道。同时善意指出其思想认识上的偏差和过早 爱的危害，并写信忠告制止那两位同学的干扰。结合这一案例召开主题班会，研讨花季雨季中的年轻人如何走健康发展道路，如何做好生涯设计，真正让学生理解老师的苦心和善意。从此这位同学彻底摆脱了思想上的苦闷，又信心百倍地踏上了新的学习征途。
2.发挥特长激情趣，重树形象做新人。
每位差生都有自己的喜好和特长，就看老师有如心意。我们以此做为切入点，随时寻找他们的闪光点，充分发挥他们的特长，取得成功，破除自卑感，以成功激情趣。而且这种激励要在堂上课下反复进行，让差生那颗滾烫的心永远爆发出前进的动力。课堂上的提问和板书，作业的辅导和面批，课外活动的参与和组织等都必须优先给差生留有席位，让他们多亮相，常闪光，这就会给他们坚定的信心和无穷的力量。
小强是一个很有心计的孩子，由于父母溺爱，吃不了苦，受不了累，性格懒散，学习成绩赶不上队，典型的双差生。去年元旦晚会上，我意外发现他很会动脑子，展出的霓虹灯串格外让人喜欢。会后我让他给同学讲结构原理，讲设计思想，他非常乐意接受。而且讲的头头是道，非常成功。原来他连夜查资料，请教电工师傅做了充分准备。我在班里大造舆论，进行表扬，还以他为核心组织一个小发明、小创造、小制作小组，他那高兴劲儿没发形容。在他激情奋发时，借、机对他在学习和纪律上规范了几条，此那以后，小强像变了一个人一样，又勤快，又礼貌，又好学。在这一良好开端的基础上，与家庭教育配合，与好学生结对，使得小强越来越出息。
3.减缓坡度低起点，注重方法增能力。
转化差生要做到三低一高，即低起点，低标准，低要求，高评价。由于差生本来知识就欠缺较多，又不系统，所以对他们要从最基本的基础知识开始，给他们再次揭示概念本质，追究知识形成过程，分层次，低起点 ，一个目标一个 目标循序渐进地逐步达到，决不能一步到位，要分步走，减缓坡度，脚步踩的实实在在，让每个差生有兴趣，有决心跳一跳都能摘到桃子。
高评价是指差生的成功付出的努力要比其他同学更艰辛，那怕有一点成功，都要在公众场合大加表扬，激起他们战胜自我的决心，这对差生的复苏会起到不可估量的作用。
帮差生赶队，要从根子上帮，要注重交给他们学习方法，提高学习效益，形成良性循环，尽快赶上队。例如在遇到处理空间问题时，首先想到空间向量，它可以解决空间的运算，又可以证明直线的平行和垂直，还可以求解空间距离和夹角。当求距离时就利用向量的摸和两点间距离公式；求空间角就利用向量夹角公式；求线面夹角，就求直线与射线间夹角；求二面角就求两个面的向量所成的角；求异面直线夹角就求两向量间夹角。总之空间问题都设法转化成向量去解决。这样不仅授之以鱼，更多授之以渔。让差生掌握各种解决问题的方法，赶队的速度势必大大加快。
4.勤问常促防反复，明理启智促成才。
差生的转化不是一件容易的事，需要的是时间，需要的是耐心。不然的话，出现的好势头，会被一阵歪风吹得一干二净。我们要给他们一些厚爱，从生活琐事到学习情绪，从家庭冷暖到前途理想，事事关注，样样操心，真正做差生的贴心人。勤问候，常督促，多谈心，多使用，增加他们赶上队的决心，培养他们争上游的毅力，这样就会使差生始终保持稳定上进的情绪，尽快与同学一道奋勇前进。随社是由于受社会哥儿们影响变成了双差生，道德素质低，学习成绩差，经过耐心说服帮助已有悔改之心。恰好放了暑假，开学后他见人又躲躲闪闪，看来思想又出现了反复。我再次与其交朋友，耐心细致讲道理，三翻五次摆事实，不断开导，不断鼓励，制定思想学习改造计划，反复切实做好配合工作，这才使得他坚定勇敢彻底摆脱外界干扰，一心扑在学习上。当年高考以全校第三十二名的好成绩考上西北工学院，走上了成才的正道。