【摘 要】
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《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出：“小学数学教育必须面向全体学生”、“要根据学生的个别差异，因材施教。”这就要求我们教师在教学中必须努力发掘每个学生
【机 构】
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四川省内江市第六小学 四川 内江 641005
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《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出：“小学数学教育必须面向全体学生”、“要根据学生的个别差异，因材施教。”这就要求我们教师在教学中必须努力发掘每个学生的潜在智能，满足学生个性发展，促进每个学生在原有水平上都能得到提高，保证每个学生学习活动时间和思维空间。只有发挥了每个学生的特长，才能提高全体学生的学习能力，教学效率才能得以提高。因此，两者是相互相承，密不可分的。众所周知，人的素质有高低之分，小学生也不例外，他们的学习能力参差不齐，这是客观存在的。对此，我们在小学数学课堂教学中，要把发展学生个性特长与全体学生全面发展这两者摆在同等重要的地位来看待，不能有孰重孰轻、主次之分，不能顾此失彼。怎样做好这两方面的兼容呢？我认为在课堂教学中应从以下几个方面去做。
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