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该文针对当前人才竞争激烈、国内中小企业实力与条件有限的情况,对于中小企业如何吸引、留住人才,提出一些想法和对应措施.
小议国内中小企业引才留人的措施
【摘 要】
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该文针对当前人才竞争激烈、国内中小企业实力与条件有限的情况,对于中小企业如何吸引、留住人才,提出一些想法和对应措施.
【机 构】
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新世界保险广州办事处,箭牌口香糖有限公司
【出 处】
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中山大学学报论丛
【发表日期】
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2002年4期
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【摘 要】学生评价的价值取向是指在评价活动中所体现的特定的价值观，它支配或决定着评价的具体模式和操作取向，是对评价本质的集中概括。《基础教育课程改革纲要》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”《纲要》虽从原则上指出了学生评价的价值取向
【摘 要】随着新课改地深入开展，各种新的教学理论以及教科书大量出现，初中历史教学在教学思想、形式、方法等方面都有所革新，但其中既有精华也有对新课改的误读。一些初中历史老师对新的教学理念缺乏辨别，一味追求课堂形式新颖，教学内容有趣，却忽视了历史课堂最重要因素，即教学效率地提高。课堂效率的低下直接导致了学生难以学到知识，课下学业负担的加重。针对这种情况，本文从初中历史教学的各个环节入手，对新课改背景下
【摘 要】历史教学生活化概念的提出，大大拉近了历史教学与现实生活之间的距离，对能够走进历史课堂的现实生活素材进行分类，无疑会对我们历史生活化教学的实践提供借鉴意义。 【关键词】历史教学生活化；现实生活素材；分类 历史教学生活化是广大老师为了加强历史教学与现实生活的联系而做出的重大尝试，科学合理的对现实生活素材进行分类和使用是有效促进生活化教学的重要一步。 一、中学历史教学生活化 《普通高中
【摘 要】历史不容假设，但课堂教学情境却可以假设。作为一种教学方法和手段，假设教学法能够提高教师教学设计能力，调动学生学习的积极性，有利于课堂情境的创设知识的建构。 【关键词】假设教学；课堂情境 一、问题的由来 一次公开课上，在评价太平天国运动以及分析农民阶级的局限性时，我提出了这样一个问题让学生去讨论：“如果太平天国运动不失败会怎样？”这个问题引发了同学们的热烈讨论，但也引起了听课老师的巨
【摘 要】笔者通过对2012年浙教版教材《初中信息技术》和《小学信息技术》的分析，结合自身多年初中信息技术教育教学实际，有针对性地对初中和小学信息技术教学衔接工作进行了探讨，并提出一些体会和经验。 【关键词】信息技术；教学；衔接 一、引言 “中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、
【摘 要】“听、说、读、写”是语文学习的基本功。在素质教育的今天，必须以此四点作为语文教学的四部曲，四个方面是相辅相成的。多种形式的四个方面的训练方式可以从很大程度上提高语文教学效率。 【关键词】听说读写；语文学习；基本功 语文的基本素质，实质就是“听、说、读、写”四种基本能力。由于一个班级的老师有事，请我为他的班级上一节课，我上的是《孔乙已》第一课时。课后，我就这四种能力的落实和其他老师作了
环氧合酶(cyclooxygenase,COX)是一种完整的膜结合蛋白,是分解花生四烯酸(AA)生成各种内源性前列腺素(PGs)过程中重要的限速酶.目前认为COX有两种亚型,二者的线性和三维结构
【摘 要】随着社会不断地发展，教学质量不断提高，在历史的课堂上教师精心制作的课件展现在了学生的面前，在电子版课程知识面前让学生接受新的知识内容。本文讨论课件设计时应注意的问题，旨在帮助教师在制作课件时所使用的方法，极大地提高学生的学习积极性，增强学生的思维逻辑能力与探索能力。 【关键词】高中历史；多媒体；课件；认知程度 高中历史是学生较为头痛的一科，学生在中国五千年的历史面前甚是迷茫，随着现代