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  2016年4 期《红领巾·探索》引进了增强现实技术,带给你超越纸质的4D阅读体验,快去感受一下吧!
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  3月4日,四川省邛崃市宝林小学乡村学校少年宫“学雷锋”志愿者服务队的58名少先队员走进宝塔社区,开展“践行社会主义核心价值观——学雷锋 树新风”志愿服务活动。小志愿者们清扫了社区的农贸市场、街道、绿化带等,又来到空巢老人赵奶奶和低保老人曾奶奶家中,与老人聊天,给老人唱歌。
  宝林小学还组织开展了主题班会,孩子们通过讲故事、诗朗诵等形式了解雷锋的感人事迹,寻找雷锋的足迹,继承雷锋的精神。
  (涂晓东 供稿)
  日前,河南省商丘市第二回民小学隆重表彰了在该校“五个一”综合实践活动中表现优秀的少先队员。通过此次实践活动,少先队员们弘扬了中华民族传统文化,提高了综合素质。
  (石会宾 供稿)
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十九世纪德国著名作家台奥多尔·冯达诺在柏林当编辑时,有个青年作者给他寄去几首歪诗。同时,还在诗稿后附言:“我对标点是不大在乎的,请您自己填上吧。” 冯达诺很快退还了
一对情人外出旅行 ,在车上和一位老先生相邻而坐。老先生风趣健谈 ,小姐和他说得很是投机。她的男友不高兴了 ,小声对她说 :“小心点 ,他是醉翁之意不在酒。”女友安慰他说 :
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打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,需要学习借鉴以往人类文明成果中是如何打造学术话语体系的。而这方面的榜样自然要数马克思主义经典作家。在对待旧的学术话语上,马克思主义经典作家采用的是实事求是的科学态度:有些不成熟的学术话语会逐渐被舍弃,不那么确切的学术话语会加以更正,即便沿用旧的学术话语时也往往存在创新之处。而在沿用旧的学术话语已经不足时,则会创造新的学术话语。马克思主义经典作家对于学术话语的这些态度与做法,值得我们在对待当前的一些热点话语时借鉴和三思。
摘 要:幼儿阅读素养是指与幼儿年龄特点和发展水平相一致的一种综合素质,在幼儿阅读活动过程中这种阅读素养可以得到集中体现,也会影响幼儿阅读活动过程和效果。本文从实际出发,对幼儿阅读素养的培养进行探究。  关键词:幼儿;阅读素养;培养  幼儿阅读素养的构成主要包括阅读意境、阅读知识与经验、阅读技能三个维度。幼儿阅读素养的培养应注意以下几点:一是提高幼儿的阅读动机和阅读兴趣,使其在阅读中获得愉悦感;二是
谷物含水量的变化会引起谷物容重的变化,此种变化直接影响其对粮仓的压力。当以固定仓批量干燥谷物时,仓下部的谷物较干而仓上部的谷物较湿,以致对仓壁产生不同的压力;当对