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小学语文教师应该以统编教材四个阅读策略单元为教学契机,牢牢把握小学学段阅读策略的教学,引导学生学习阅读的策略,激发学生的阅读兴趣.教师应充分研读教材,利用好教材资源;打破传统阅读思维贯式,引领课堂变革;重视学生学习能力的迁移运用;把时间还给学生,让阅读真实发生,从而推动阅读教学课程的常态化,进行有效的课堂教学.