【摘 要】
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口语教学是整个英语教学中最难的一个部分。《英语新课程标准》中对高中阶段学生的“说”也就是口语的要求是，“能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告实验和调查研究的过程和结果；能经过准备就一般话题做3分钟演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见，进行判断、责备、投诉等；能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。”随着对外开放的发展和中外交流的不断增多，英语口语
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口语教学是整个英语教学中最难的一个部分。《英语新课程标准》中对高中阶段学生的“说”也就是口语的要求是，“能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告实验和调查研究的过程和结果；能经过准备就一般话题做3分钟演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见，进行判断、责备、投诉等；能做一般的生活翻译，如带外宾购物、游览等。”随着对外开放的发展和中外交流的不断增多，英语口语的重要性已不言自明。所以口语教学也变得十分重要。然而。虽然学生都有强烈的愿望学好英语说好英语，但是他们的课堂参与积极性普遍较低，课堂气氛也不活跃，很多学生因为怕犯错误始终不敢或不愿开口用英语表达；加上教师在教学过程中普遍以讲解语言知识和语法为主而忽视了口语教学。越是沉默，越缺乏锻炼；越缺乏锻炼，便越是胆怯；越胆怯，又越不敢开口。这种恶性循环严重阻碍口语学习。那么，口语课到底应该怎么上呢?
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