“循序”何必“渐进”--略论教学渐进观在创新教育关照下的转变

• 作 者: 张胤
• 机 构: 南京师范大学教育科学学院
• 出 处: 广东教育（综合版）
• 发表日期: 2002年4期
• 关键词: 教育教学 创新教育 教学原则 中国传统 教法 支柱性 新内涵 遗产 时代 和丰 变革

创新教育就教的层面而言,既包括创造全新的教法和教学原则,又包括对传统的教法和教学原则进行变革,使之产生出新内涵.而考虑到中国教育教学厚重的传统和丰富的遗产,后者又尤其重要.本文就在此以中国传统教育教学的支柱性原则之一的“循序渐进”为例,对该原则进行一些新的理解,谈谈其如何发展以适应现时代创新教育的要求.