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摘 要目前我国社会经济制度的完善与创新发展，教育改革工作也在不断地深化。小学阶段的教学在整个学生的人生中会起到重要的影响，因此需要提高小学阶段学生的学习能力与正确的思想价值观。在小学语文的教学中通过融合核心的价值观念，充分结合学生的自身特点，结合教材的实际内容进行教学方式的创新与丰富。这样可以为学生提供一个良好的学习环境。本文主要针对的是当前我国小学语文教学中价值观教育的现状进行分析，结合实际情况采取对应的措施。
关键词价值观教育;小学语文;教学渗透
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0023-01
在当前小学语文的教学工作中教材属于学习中的重点。虽然教材的内容与风格会存在很大的区别，但是其思想与语言的表达是统一的，具有较高的艺术性与思想性。在传统的小学语文教学中需要对教材中的文章内容进行深入研究与分析，将理论与实际进行有效结合，促进学生正确核心价值观念的理解与掌握。这也是小学语文教学中教师的重要任务，在教学的过程中教师需要进行教学实践的分析，让学生意识到价值观教育的重要性，因此需要在实际的学习中进行价值观的渗透。
一、当前价值观教育在小学语文教学中应用的现状
经过相关的调查研究分析与实践之后可以发现，核心价值观念在小学语文教学的过程中需要不断地渗透，但是当前的渗透效果并不理想，还需要进行不断地提高与改善。其实际的现状就是：首先，在小学语文的教育思想观念中，还会存在传统的重知识教育轻德育教育的情况。在日常的课程学习中由于受到学习压力的限制与影响，很多的教师与家长都重视学生对基础知识的掌握，却忽视了语文教学中核心价值观念的渗透与应用。其次，小学语文的教学中还要对教材的思想进行深入分析，但是对于核心价值挖掘较少，其重点、难点背后体现出德育教育的欠缺。最后，在对价值观渗透的时候还会存在渗透的方法单一与不完善的情况，因此对德育教育的重视程度不够，导致一些不良的问题发生，这对于学生的影响非常大。
二、价值观教育在小学语文教学中的具体渗透
（一）建立价值教育的情境，保证价值观教育的顺利实施
在小学语文的教学过程中，价值观是体现学生对待人生事物与人物的一种重要态度，其态度会对学生的一生产生重要的影响。因此在小学语文的教学过程中教师通过情景教学的实现，让学生亲身感受到情感体现，帮助学生拥有正确的价值观念。从而可以让学生在学习的过程中认识到价值观，并且合理地应用到生活中。利用良好的情境教学可以实现价值观教育的顺利实施。
（二）充分地结合生活对价值观做出合理的引导
在小学语文的教学过程中，其教学的内容需要与教材进行紧紧地联系，从而保证在教学大纲的教学目标基础上，通过合理的教学方法将现实生活实例融合到学习的过程中。从而保证教学的方法与内容能够充分提高学生的学习兴趣与积极性。特别是价值观的教学，学生通过真实的感受在教师讲解的时候就会增加理解的效果，然后聯系自己的生活，找到与教材相关的内容。之后教师通过正确的引导学生就可以建立正确的人生观与价值观。虽然学生对于价值观的理解存在一定的缺陷，但是在以后的成长中也会起到重要的影响。因此，就需要将生活中的实际例子融合到教育工作中，让学生可以正确地分辨是非对错。
（三）确保小学语文价值观的充分渗透
在以前的价值观教育渗透过程中，教师会通过对价值观的深入挖掘与分析提高教学的水平，这样的方法可以在思想上与情感上保证学生对价值观的理解。但是在具体的教学过程中，教师也会发现为了保证学生对价值观的理解与应用就需要将课本上的知识与实际生活像融合，从而保证对理论知识与生活的掌握。在语文教学的中重点就是人文观念的渗透，通过教学与人文精神的渗透，提高学生的真实感受理解能力。作为教师需要在对学生的人文价值观教育渗透之前，端正自己的观念，遵循社会的核心价值观，运用社会主义核心价值观实现自己行为的规范。通过榜样的作用提高学生对正确价值观的理解与认识，教学的过程中还要通过言传身教的方法加强学生的掌握，重点是需要正确地引导学生，让学生自己进行思考并得出正确的结论，让学生自觉地遵守核心价值观。
三、结语
总而言之在小学语文课程的教学过程中，由于对价值观的重视程度不够，从而导致学生的全面发展与德育培养受到严重的影响。因此在具体的教学过程中就需要保证教学质量的实用性，同时充分地发挥德育教育工作的有效渗透，为学生创造良好的教学环境，从而提高学生的真实感受与体验，确保社会核心价值观念的培养与树立。
参考文献：
[1]林世凤.核心价值观在学科教学中的渗透———以小学语文教学为例[J].福建基础教育研究，2014（6）.
[2]张燕弟.浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程（中），2016（7）.
[3]高晓华.小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透的实践研究[D].河北师范大学，2018.
[4]洪玲玲.社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（4）.
关键词价值观教育;小学语文;教学渗透
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0023-01
在当前小学语文的教学工作中教材属于学习中的重点。虽然教材的内容与风格会存在很大的区别，但是其思想与语言的表达是统一的，具有较高的艺术性与思想性。在传统的小学语文教学中需要对教材中的文章内容进行深入研究与分析，将理论与实际进行有效结合，促进学生正确核心价值观念的理解与掌握。这也是小学语文教学中教师的重要任务，在教学的过程中教师需要进行教学实践的分析，让学生意识到价值观教育的重要性，因此需要在实际的学习中进行价值观的渗透。
一、当前价值观教育在小学语文教学中应用的现状
经过相关的调查研究分析与实践之后可以发现，核心价值观念在小学语文教学的过程中需要不断地渗透，但是当前的渗透效果并不理想，还需要进行不断地提高与改善。其实际的现状就是：首先，在小学语文的教育思想观念中，还会存在传统的重知识教育轻德育教育的情况。在日常的课程学习中由于受到学习压力的限制与影响，很多的教师与家长都重视学生对基础知识的掌握，却忽视了语文教学中核心价值观念的渗透与应用。其次，小学语文的教学中还要对教材的思想进行深入分析，但是对于核心价值挖掘较少，其重点、难点背后体现出德育教育的欠缺。最后，在对价值观渗透的时候还会存在渗透的方法单一与不完善的情况，因此对德育教育的重视程度不够，导致一些不良的问题发生，这对于学生的影响非常大。
二、价值观教育在小学语文教学中的具体渗透
（一）建立价值教育的情境，保证价值观教育的顺利实施
在小学语文的教学过程中，价值观是体现学生对待人生事物与人物的一种重要态度，其态度会对学生的一生产生重要的影响。因此在小学语文的教学过程中教师通过情景教学的实现，让学生亲身感受到情感体现，帮助学生拥有正确的价值观念。从而可以让学生在学习的过程中认识到价值观，并且合理地应用到生活中。利用良好的情境教学可以实现价值观教育的顺利实施。
（二）充分地结合生活对价值观做出合理的引导
在小学语文的教学过程中，其教学的内容需要与教材进行紧紧地联系，从而保证在教学大纲的教学目标基础上，通过合理的教学方法将现实生活实例融合到学习的过程中。从而保证教学的方法与内容能够充分提高学生的学习兴趣与积极性。特别是价值观的教学，学生通过真实的感受在教师讲解的时候就会增加理解的效果，然后聯系自己的生活，找到与教材相关的内容。之后教师通过正确的引导学生就可以建立正确的人生观与价值观。虽然学生对于价值观的理解存在一定的缺陷，但是在以后的成长中也会起到重要的影响。因此，就需要将生活中的实际例子融合到教育工作中，让学生可以正确地分辨是非对错。
（三）确保小学语文价值观的充分渗透
在以前的价值观教育渗透过程中，教师会通过对价值观的深入挖掘与分析提高教学的水平，这样的方法可以在思想上与情感上保证学生对价值观的理解。但是在具体的教学过程中，教师也会发现为了保证学生对价值观的理解与应用就需要将课本上的知识与实际生活像融合，从而保证对理论知识与生活的掌握。在语文教学的中重点就是人文观念的渗透，通过教学与人文精神的渗透，提高学生的真实感受理解能力。作为教师需要在对学生的人文价值观教育渗透之前，端正自己的观念，遵循社会的核心价值观，运用社会主义核心价值观实现自己行为的规范。通过榜样的作用提高学生对正确价值观的理解与认识，教学的过程中还要通过言传身教的方法加强学生的掌握，重点是需要正确地引导学生，让学生自己进行思考并得出正确的结论，让学生自觉地遵守核心价值观。
三、结语
总而言之在小学语文课程的教学过程中，由于对价值观的重视程度不够，从而导致学生的全面发展与德育培养受到严重的影响。因此在具体的教学过程中就需要保证教学质量的实用性，同时充分地发挥德育教育工作的有效渗透，为学生创造良好的教学环境，从而提高学生的真实感受与体验，确保社会核心价值观念的培养与树立。
参考文献：
[1]林世凤.核心价值观在学科教学中的渗透———以小学语文教学为例[J].福建基础教育研究，2014（6）.
[2]张燕弟.浅谈社会主义核心价值观在小学语文教学中的渗透[J].新课程（中），2016（7）.
[3]高晓华.小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透的实践研究[D].河北师范大学，2018.
[4]洪玲玲.社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（4）.