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摘 要：班级是学校的基层管理教育单位，是构建学校的主要部分。班主任工作态度以及工作能力的高低，直接影响到班级的总体质量。因此，提高班主任的自身素质以及良好形象，是成为一名合格班主任的基本要求。笔者根据近年来当班主任的工作经验，谈谈如何加强班级管理工作。
关键词：班主任；班级；有效管理
一、 管理是“盯”出来的
我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往是最有效的方法，盯班就是最实在、最简单，但最有效的方法。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：
（一） 盯班要盯关键时间
一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早读、午休，下午第八节自习、三餐以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。
（二） 盯班要盯关键学生
这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到了保证；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到了保障。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。
有一个男同学，学习习惯不是很好。刚开始我误以为是他不用心学习，后来了解到他家的情况比较糟糕。父母残疾，哥哥在二中上学，基本没有经济收入，家庭开支靠叔叔和姑姑来负担。和我谈这些时，他告诉我他觉得生活没有意义，就更别谈学习了。碰到这样的问题我们该怎么解决，难道还是逼迫他学习吗？我想答案肯定是不，因为他现在对生活都感到绝望，还会谈学习吗？到学校就是习惯是例行吧。像这样的孩子我们必须小心对待，否则会刺激他，促使他走向极端。
对此我觉得首要任务是让他对生活充满希望，可以通过努力学习改变现状，生活有好多美好在于自己发现，自己看待。通过多次交流鼓励，使他找回了自信，现在学习有了一定的进步。
（三） 盯班要盯关键事
凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂秩序，旷课、学校规定的违禁行为等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。
二、 细致入微，全面管理
如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。要做到见微知著，从细节中认识学生。一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。
我们班有个女生从开学初跟同学相处不好，在班里整天形单影只，落落寡欢，严重影响了她的学习。我发现此事后，经过细微观察和多方了解，发现这个女生有多疑的习惯。一方面是由于对他人、对自己缺乏信任，另一方面也是由于总喜欢假设，思维封闭所致。她一天到晚疑心重重，无中生有，内心总有解不开的疑惑和矛盾，严重影响到与同学的交流。
于是我告诉她：心态决定命运，在日常生活中要学会宽容和包容，培养良好的心态，常发现别人的优点和闪光点，及时纠正自己的不足，不要因为别人的错而让自己不开心，要让自己的生活充满阳光和快乐，并让她意识到生活中的不快乐往往来源于自己，所以自己是自己最大的敌人，我们要战胜自己，让爱和快乐充满我们的生活，经过几次交流这位同学在与同学们的交往中有了很大的改观，学习也有了较大的进步。
除了细心了解学生和观察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班委各司其职，无缝隙管理。班紀的规定越有操作性，就越能发挥干部的作用。比如；值日生、大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人负责；教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课都有固定的班干部值日，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。
总之，我觉得细致入微，全面管理，班主任就是要管好所有的鸡毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不会出大事。
三、 勤于管理，在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是自习时间走进教室；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，关心他们的身体健康，对一些身体不舒服的同学的关爱，很容易让学生感动，对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教师给予指导能增强他们的信心。
其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。刚开学时，班上的部分学生打扫卫生时拿拖把经常是一只手，每当看到他们拖地不干净时，我就自己拿起拖把在学生面前拖起来。在这样的示范下学生扫地的不良习惯改善了很多。
第三是“口勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。
班会主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。比如开学第一周，仪容仪表的整顿能让学生从形象上做一个合格的中学生，从思想上认识到纪律的严明。第二周可以开一个“没有规矩，怎成方圆”的主题班会，帮助学生加强对校规校纪的认识，增强组织性与纪律性；第一次月考后，可以召开励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。
班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留给我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天！我始终坚信用力干只能干出称职，用心干才会干出优秀。
参考文献：
[1]秦双娟.勤严细实——管理班级的四字方针[J].中华少年：研究青少年教育，2011（9）：381.
作者简介：
惠德臣，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市镇原县开边中学。
关键词：班主任；班级；有效管理
一、 管理是“盯”出来的
我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简单的方法往往是最有效的方法，盯班就是最实在、最简单，但最有效的方法。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”：
（一） 盯班要盯关键时间
一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早读、午休，下午第八节自习、三餐以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。
（二） 盯班要盯关键学生
这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到了保证；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到了保障。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。
有一个男同学，学习习惯不是很好。刚开始我误以为是他不用心学习，后来了解到他家的情况比较糟糕。父母残疾，哥哥在二中上学，基本没有经济收入，家庭开支靠叔叔和姑姑来负担。和我谈这些时，他告诉我他觉得生活没有意义，就更别谈学习了。碰到这样的问题我们该怎么解决，难道还是逼迫他学习吗？我想答案肯定是不，因为他现在对生活都感到绝望，还会谈学习吗？到学校就是习惯是例行吧。像这样的孩子我们必须小心对待，否则会刺激他，促使他走向极端。
对此我觉得首要任务是让他对生活充满希望，可以通过努力学习改变现状，生活有好多美好在于自己发现，自己看待。通过多次交流鼓励，使他找回了自信，现在学习有了一定的进步。
（三） 盯班要盯关键事
凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂秩序，旷课、学校规定的违禁行为等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响班级的大局。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。
二、 细致入微，全面管理
如果班主任能够关注细节，并且及时妥善解决这些细节问题，班级管理就可以避免许多失误。要做到见微知著，从细节中认识学生。一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。
我们班有个女生从开学初跟同学相处不好，在班里整天形单影只，落落寡欢，严重影响了她的学习。我发现此事后，经过细微观察和多方了解，发现这个女生有多疑的习惯。一方面是由于对他人、对自己缺乏信任，另一方面也是由于总喜欢假设，思维封闭所致。她一天到晚疑心重重，无中生有，内心总有解不开的疑惑和矛盾，严重影响到与同学的交流。
于是我告诉她：心态决定命运，在日常生活中要学会宽容和包容，培养良好的心态，常发现别人的优点和闪光点，及时纠正自己的不足，不要因为别人的错而让自己不开心，要让自己的生活充满阳光和快乐，并让她意识到生活中的不快乐往往来源于自己，所以自己是自己最大的敌人，我们要战胜自己，让爱和快乐充满我们的生活，经过几次交流这位同学在与同学们的交往中有了很大的改观，学习也有了较大的进步。
除了细心了解学生和观察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班委各司其职，无缝隙管理。班紀的规定越有操作性，就越能发挥干部的作用。比如；值日生、大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人负责；教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课都有固定的班干部值日，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的情况都落实了责任。
总之，我觉得细致入微，全面管理，班主任就是要管好所有的鸡毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不会出大事。
三、 勤于管理，在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是自习时间走进教室；勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，关心他们的身体健康，对一些身体不舒服的同学的关爱，很容易让学生感动，对于学习上有困难的学生，要有耐心，能公正地对待他们，因为这部分学生容易产生自卑心理，教师给予指导能增强他们的信心。
其次是“手勤”。即勤动手，学生遇到问题感到无助时，也许就是你的一个不经意的动作可能会有意外的收获，因为我们工作的对象是有血有肉的、情感丰富的学生。刚开学时，班上的部分学生打扫卫生时拿拖把经常是一只手，每当看到他们拖地不干净时，我就自己拿起拖把在学生面前拖起来。在这样的示范下学生扫地的不良习惯改善了很多。
第三是“口勤”。看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生问题，应当单独交流，要及时谈心，不能拖，不能怕麻烦，特别是那些耐性不够的学生，经常与他沟通谈心，可能会有意想不到的收获；若是涉及整个班级，应当利用班会，面向全体学生解决。
班会主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。比如开学第一周，仪容仪表的整顿能让学生从形象上做一个合格的中学生，从思想上认识到纪律的严明。第二周可以开一个“没有规矩，怎成方圆”的主题班会，帮助学生加强对校规校纪的认识，增强组织性与纪律性；第一次月考后，可以召开励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。
班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留给我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天！我始终坚信用力干只能干出称职，用心干才会干出优秀。
参考文献：
[1]秦双娟.勤严细实——管理班级的四字方针[J].中华少年：研究青少年教育，2011（9）：381.
作者简介：
惠德臣，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市镇原县开边中学。