捷豹F—type双门跑车

来源 :汽车与运动 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaohenghao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  是的,它是只是完全可以预见的F-type版本的两门跑车,用一个最适当的车顶安装在敞篷跑车的帆布顶位置,和以新的“R”形式——增加动力。但这看起来不错的车也将成为最漂亮的量产车在洛杉矶车展。
  事实上,要捂好我们的钱袋子,因为这可能是近年来最漂亮的捷豹。奇怪的是,有人认为C-X16概念车预示了捷豹F-type双门跑车,捷豹设计老板lan Callum透露,实际上他们第一次设计时就做了修改,C-X16出于本身的原因也建造了钢质车顶。尽管如此,新的双门跑车秉持着几乎将概念车每一个方面的概念都转换为了现实。除了展车后备厢盖已经修改成了传统的铰链后盖外,线条和曲面只是做些简单的修改。
  它是一个醒目的东西,在很短的距离内车顶线条便顺利流入车尾的造型既引人注目,又不会显得沉闷和累赘。“我并不介意是否有人们会将它与E-type进行比较”Callum面无表情地说,“这就是我的灵感来源。虽然添加了屋顶,可重量还是比敞篷车轻了20kg,还大大提高了车身的刚度。”捷豹声称这款双门跑车的扭转刚度已经达到33000Nm/°,几乎是敞篷车18500Nm/°扭转刚度的两倍。F-tyoe项目经理lan Hoban认为这款车与敞篷车相比,具有了显著不同的活力特性。双门跑车将展现S和R的形式。其中S车型两款车型将采用和敞篷车一样的机械
  增压3.0L V6发动机,分别提供335bhp和375bhp。这里将不会采用V8S发动机。
  在R车型上,可以看到那款机械增压5.0L V8发动机功率已经从V8 S敞篷车上的488bhp提升到542bhp,使其从静止加速到100km/h只用时从4.2s下降到74.0s,最高车速仍是限速298km/h。另外,比起配V6发动机的双门跑车来说,R车型有更坚实的弹簧和减振器,还有更快的行动性能,安装的电子差速锁从完全分离到锁紧只用时0.2s。
  它的车主还可以选择碳陶瓷刹车部件,这也将提供给敞篷车型。Hoban并没有确认纽博格林赛道单圈时间,但他承诺的R是比V8 S敞篷车“引人注目地更快”,虽然他还是坚持驾驶经验对开发的重要性要高于那些底盘性能数字。已经十分清晰,R车型只是基于F-type将要开发出的一系列肌肉车的起点,敞篷车和双门跑必将都是受益者。
  Callum承认,基于F-type的R-S,甚至R-S GT版都是必然要发生的事。Hoban认为这里的工程技术还可保证车辆性能进一步的提升空间。当谈到钱时,好消息是这款F-type双门跑车比敞篷版还要便宜,尽管R车型的售价达到了沉重的85000英镑,而V6 Coupe将只售51235英镑,V6 S是60235英镑。事实上,这款双门跑车比它敞篷版的姐姐能够获得更多的行李空间,它确实看起来也更像是F-type。
其他文献
在法兰克福车展上,宝马公布了全新的两门跑车--M4,可并没有披露任何进一步的技术详细参数,将有可能会采取两种方法来将其公布于世。对于这款2014年最值得期待的性能车,或者选择一
程序公正一直是组织公正领域中的焦点,该研究从本土化的观点出发,进一步探讨程序公正内在的心理机制.一方面,研究一和研究二分别采用问卷调查和实验的方法,探讨在中国影响程
现代健康教育和健康促进强调健康的多个维度,重视行为和环境改变,是初级卫生保健的重要内容。学校健康教育经过卫生教育阶段,进入了综合学校健康教育和健康促进学校时期;学校健康
有时人们会回忆出自己从没有经历过的事情或者回忆出来的事情与其真实情况差异很大,这一现象在记忆研究中越来越受到广泛关注。大量研究的结果表明,人类的记忆并不如照片那样可
上海洁润丝新材料股份有限公司与航天科工(深圳)集团有限公司欧洲分公司联合引进的德国瑞威钛金属表面修复技术--倡导为上海世博实现节能减排,净化空气的美好城市.目前,达一
课程综合化是当前教育领域课程改革的热点问题,一些发达国家在这方面的改革已经较为成熟。在普通教育和高等教育中,其理论研究和实践都已有不少成果。随着科技发展的日新月异,以
课堂交往主要地构成了教师和学生的社会关系。教师的课堂交往意识,是支配教师交往行为的动力系统,它通过影响教师的交往行为决定课堂交往的性质、方向,从而影响学生的主体性发展
交通运输是国家的重要基础设施,是经济建设的先行者。中国铁路作为国民经济大动脉,是综合运输体系的骨干和主要组成部分,与国民经济的发展有着极为密切的关系,其半军事化的行业属
课堂心理气氛也称课堂环境是学生接触最多、最重要的环境之一,它不仅为学生提供了接受知识的场所,而且也是学生心理发展的重要环境。个体对其知觉的好坏对个体的学习成就和学习
压力是普遍的社会现象,适度的压力有助于提高中学体育教师工作的积极性,提高工作效率;然而,超出应对能力范围的长期心理压力同样也会给个体带来生理与心理的不良影响,进而影响身心