【摘 要】
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开发内化教学模式是对教育真谛的深度追寻.该课堂教学模式是教师、知识、学生在生态课堂环境中的共振共生,整体提升.开发内化教学模式下的生态课堂的构建预示着课堂教学效益
【机 构】
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中国地质大学外语学院 湖北武汉430074
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开发内化教学模式是对教育真谛的深度追寻.该课堂教学模式是教师、知识、学生在生态课堂环境中的共振共生,整体提升.开发内化教学模式下的生态课堂的构建预示着课堂教学效益与质量整体提升.情感因素在课堂活动中是一个不可忽视的教学变量.然而在高校教学中这一变量远没有得到应有的重视和利用.本文将对此进行探讨.
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