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摘要：学生干部在学校工作中占有非常重要的地位，结合现在大学学生工作的实际情况，从大一新生入校后的班干部选拔、培养教育和班团委协调发展三个方面阐述了高校新生班级建设的方法。正确引导大学生实现自我管理、自我教育、自我服务。
关键词：学生干部；高校新生；班级建设
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0010-02
班级，作为大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。由于近几年来我国的迅速发展，使得大学生在“三观”以及对所在集体的概念认识上也出现了变革，体现出许多新时代的特征。因为大学生所呈现的鲜明个性，使从前的对大学班级的理解及相应固有建设模式越来越暴露出了不足和局限。原有的模式和方法在现今的学生工作中逐渐失去了效能感和公信力，这对于每一位高校的学生工作者是一大挑战。
在班级建设各项内容中，加强班干部队伍建设，是班级建设的重中之重。作为一名新生年级的辅导员，我也尝试采用了一些新的方式，尤其是在学生干部的选拔、监督、培养以及考评方面。现结合案例论述如下：
一、履行“成熟考察，严格选举、群众监督、长效考核”四位一体的干部选拔及考核制度
1.初拟。新生入校后，会产生一个“自然”班集体，因为是自然分班形成，有专业划分，但是没有班级内部体系。这都需要逐步构建起来，以满足日常的管理和秩序进行。那班集体核心的建立，也就是班干部的选拔，就成了首要的任务。但由于这时同学之间都没有太多了解，不适宜马上进行公选。辅导员可从新生档案中了解在高中有班干部经验的同学，从中选择几名暂时担任班级负责人，保证班级活动的正常进行。在我所带的几个班级，因为有入校的军训，我根据军训初期教官的评价以及翻阅学生档案进行参考，每个班拟定了两名负责人，暂时负责军训期间班级的各项事务。
2.正式选举，建立班委会。因为指定的班干部有很多的局限性，因此，一般在学生之间一学期的相处了解后，应当对班干部进行一次民主选举，称职的可以留任，不称职的及时调整。新生干部选举时，为确保严肃性，需要有一名教师在场主持，全体同学到场，采取无记名抽票的形式，只给出候选职位，不指定候选人。我根据班级情况，进行了一下程序的选举工作，首先由学生自荐意愿担任的职位，并准备五分钟的竞选宣言。其次，在这些候选人中，由班级同学投票选举各职位的人选。选举结果产生以后，辅导员应根据平时所掌握情况、学生个人意愿及同学们的选举建议，进行合理的分工，在最合适的岗位才能发挥出各自最大的作用。
3.接受监督、定期考核。不难发现，很多班级最初建立的班级管理体系都很有效，但是因为缺乏监督和考核，往往在高年级时就会出现很多问题，同学们怨声载道，正常的管理工作也无法正常执行。因此，选举班委后，就应该制定、宣布并严格执行相應的监督、考核制度。让新生班委进一步认识到：从事班级工作是一份责任，而并不是一种特权。同时，也激励其他有能力的同学积极表现，为班级建设输入新生力量。既让同学们进一步体会到了班级管理的公正、民主，也调动了他们的积极性。我所带班级中实行的监督考核是：每学期期末召开班会，同学给每一位班委打分，统计打分结果超过三分之一“不及格”分数的，此职位进行改选；超过一半不及格分数的，之前担任此职位的班委不予参加本次的改选。在执行中，大多数班委都顺利地通过了考核，而且从同学所打分数和提出建议中看到了自己的不足和值得肯定的地方，更加有利于下一步工作的进行。但是，也有个别班委没有通过考核，进行了改选，重新调整了班委体系。这种考核制度，不单单是有益于建立有效的班级管理体制，更重要的是一个集体一起发现存在的问题，并积极进行解决，这对班级建设来说是至关重要的。
二、既要“高标准”班干部的表率作用，也要“严要求”班干部的工作能力
班干部由民主选举产生以后，便成为班级管理工作的主要执行者，但不能只关注于工作的开展，还应该注意班级干部自身素质的不断培养和提高。首要的是正确认识“学生干部”是什么，作用在哪里，使他们懂得班级干部与同学的关系是平等的，班干部不仅仅是一种荣誉，更不能是一种特权，而是代表着“表率”和“榜样”，肩负着组织并带领全班同学遵守相关纪律，有效地开展各种活动的责任。宗旨是为同学服务，为班级服务。
班级干部身处一个知识群体中，虽有别于行政职务，但是对素质和能力一样有着较高的要求。因此在“高标准”班干部的表率作用的同时，也要“严要求”班干部的工作能力。班级干部要具备准确有效的表达能力、有序高效的组织能力、富有艺术的交际和协调能力等。其中，富有艺术的协调能力尤其重要，学生干部与同学朝夕相处，许多老师无法发现的问题，往往学生干部可以及时发现，因此，学生干部的这种“枢纽协调”的关键作用是无法替代的。因此，在班委成立之初，辅导员就应该和他们强调必要的工作原则、工作经验和方法。首先，也是最主要的是要明确自己的位置，绝不能有特权思想，要平等相处，不能游离于一般同学之外，要善于融入同学，和他们打成一片，班委首先自己要用一颗平常心来对待学生干部这个职位。其次，要谨慎、严格要求自己的言行。所谓“己所不欲，勿施于人”。遇事要冷静，三思而后行。再次，虽然是学生干部，但是工作也要讲究方式方法，更要有原则。学会巧妙地赞扬和批评的方法，对工作既要细心谨慎，也要大胆泼辣，要敢于负责、勇于创新，不能搞“无过便是功”的“无为”工作。做事情要实事求是、公平、公正、公开，不徇私情，不搞小团体。要发扬民主作风，充分听取大多数同学的意见，不能凭主观臆断，坚决杜绝独断专行的工作作风。
三、加强班委和团支部的自身建设，强调工作上的协调配合，以小团结促进班级的大团结
加强班干部之间的凝聚力，是进行班级建设的保障，也是形成良好班风的良好基础。但是在实际工作中，因为班干部内部的不协调而引起矛盾，影响班级管理工作有效进行的例子也屡见不鲜。分析原因，最主要的还是分工不明确、职责不明确造成的偏差。一些“面子”活儿，容易被老师看得到的事情都抢着去做，但是一些需要长期努力，老师不容易看到成效，但恰恰又是实实在在为同学服务的事情没有人去做。而且在意见不一致时，容易在班委中形成许多小核心，各自为阵，相互不配合，暗自较劲。这样久而久之，班级的管理体系变成了班委们的竞技场，渐渐失去了服务同学的意识，最终导致人心涣散，学生干部失去公信力，日常的工作也因为各种隔阂，无法正常开展。为了防止班干部内部之间出现隔阂，避免班委内部不和谐现象的出现。我在班干部上任之前就特别强调各个班委之间，无论是班长、团支书，还是一般委员，只是分工的不同，而没有职务高低之分。大家是一个需要相互扶持，相互鼓励、支持、配合才能正常运转的集体。
如果把班集体比作一台大机器，每一个班委就是这台机器的重要组成部分。只有发挥各自作用，相互严丝合缝，协调一致地配合，才能保证班级工作正常运转下去，才能保证我们的学生工作开创新局面，从而为国家培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才做出贡献。
作者简介：孟雅莉，女，西安理工大学，思政教育及心理健康教育，硕士，助教。
关键词：学生干部；高校新生；班级建设
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0010-02
班级，作为大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。由于近几年来我国的迅速发展，使得大学生在“三观”以及对所在集体的概念认识上也出现了变革，体现出许多新时代的特征。因为大学生所呈现的鲜明个性，使从前的对大学班级的理解及相应固有建设模式越来越暴露出了不足和局限。原有的模式和方法在现今的学生工作中逐渐失去了效能感和公信力，这对于每一位高校的学生工作者是一大挑战。
在班级建设各项内容中，加强班干部队伍建设，是班级建设的重中之重。作为一名新生年级的辅导员，我也尝试采用了一些新的方式，尤其是在学生干部的选拔、监督、培养以及考评方面。现结合案例论述如下：
一、履行“成熟考察，严格选举、群众监督、长效考核”四位一体的干部选拔及考核制度
1.初拟。新生入校后，会产生一个“自然”班集体，因为是自然分班形成，有专业划分，但是没有班级内部体系。这都需要逐步构建起来，以满足日常的管理和秩序进行。那班集体核心的建立，也就是班干部的选拔，就成了首要的任务。但由于这时同学之间都没有太多了解，不适宜马上进行公选。辅导员可从新生档案中了解在高中有班干部经验的同学，从中选择几名暂时担任班级负责人，保证班级活动的正常进行。在我所带的几个班级，因为有入校的军训，我根据军训初期教官的评价以及翻阅学生档案进行参考，每个班拟定了两名负责人，暂时负责军训期间班级的各项事务。
2.正式选举，建立班委会。因为指定的班干部有很多的局限性，因此，一般在学生之间一学期的相处了解后，应当对班干部进行一次民主选举，称职的可以留任，不称职的及时调整。新生干部选举时，为确保严肃性，需要有一名教师在场主持，全体同学到场，采取无记名抽票的形式，只给出候选职位，不指定候选人。我根据班级情况，进行了一下程序的选举工作，首先由学生自荐意愿担任的职位，并准备五分钟的竞选宣言。其次，在这些候选人中，由班级同学投票选举各职位的人选。选举结果产生以后，辅导员应根据平时所掌握情况、学生个人意愿及同学们的选举建议，进行合理的分工，在最合适的岗位才能发挥出各自最大的作用。
3.接受监督、定期考核。不难发现，很多班级最初建立的班级管理体系都很有效，但是因为缺乏监督和考核，往往在高年级时就会出现很多问题，同学们怨声载道，正常的管理工作也无法正常执行。因此，选举班委后，就应该制定、宣布并严格执行相應的监督、考核制度。让新生班委进一步认识到：从事班级工作是一份责任，而并不是一种特权。同时，也激励其他有能力的同学积极表现，为班级建设输入新生力量。既让同学们进一步体会到了班级管理的公正、民主，也调动了他们的积极性。我所带班级中实行的监督考核是：每学期期末召开班会，同学给每一位班委打分，统计打分结果超过三分之一“不及格”分数的，此职位进行改选；超过一半不及格分数的，之前担任此职位的班委不予参加本次的改选。在执行中，大多数班委都顺利地通过了考核，而且从同学所打分数和提出建议中看到了自己的不足和值得肯定的地方，更加有利于下一步工作的进行。但是，也有个别班委没有通过考核，进行了改选，重新调整了班委体系。这种考核制度，不单单是有益于建立有效的班级管理体制，更重要的是一个集体一起发现存在的问题，并积极进行解决，这对班级建设来说是至关重要的。
二、既要“高标准”班干部的表率作用，也要“严要求”班干部的工作能力
班干部由民主选举产生以后，便成为班级管理工作的主要执行者，但不能只关注于工作的开展，还应该注意班级干部自身素质的不断培养和提高。首要的是正确认识“学生干部”是什么，作用在哪里，使他们懂得班级干部与同学的关系是平等的，班干部不仅仅是一种荣誉，更不能是一种特权，而是代表着“表率”和“榜样”，肩负着组织并带领全班同学遵守相关纪律，有效地开展各种活动的责任。宗旨是为同学服务，为班级服务。
班级干部身处一个知识群体中，虽有别于行政职务，但是对素质和能力一样有着较高的要求。因此在“高标准”班干部的表率作用的同时，也要“严要求”班干部的工作能力。班级干部要具备准确有效的表达能力、有序高效的组织能力、富有艺术的交际和协调能力等。其中，富有艺术的协调能力尤其重要，学生干部与同学朝夕相处，许多老师无法发现的问题，往往学生干部可以及时发现，因此，学生干部的这种“枢纽协调”的关键作用是无法替代的。因此，在班委成立之初，辅导员就应该和他们强调必要的工作原则、工作经验和方法。首先，也是最主要的是要明确自己的位置，绝不能有特权思想，要平等相处，不能游离于一般同学之外，要善于融入同学，和他们打成一片，班委首先自己要用一颗平常心来对待学生干部这个职位。其次，要谨慎、严格要求自己的言行。所谓“己所不欲，勿施于人”。遇事要冷静，三思而后行。再次，虽然是学生干部，但是工作也要讲究方式方法，更要有原则。学会巧妙地赞扬和批评的方法，对工作既要细心谨慎，也要大胆泼辣，要敢于负责、勇于创新，不能搞“无过便是功”的“无为”工作。做事情要实事求是、公平、公正、公开，不徇私情，不搞小团体。要发扬民主作风，充分听取大多数同学的意见，不能凭主观臆断，坚决杜绝独断专行的工作作风。
三、加强班委和团支部的自身建设，强调工作上的协调配合，以小团结促进班级的大团结
加强班干部之间的凝聚力，是进行班级建设的保障，也是形成良好班风的良好基础。但是在实际工作中，因为班干部内部的不协调而引起矛盾，影响班级管理工作有效进行的例子也屡见不鲜。分析原因，最主要的还是分工不明确、职责不明确造成的偏差。一些“面子”活儿，容易被老师看得到的事情都抢着去做，但是一些需要长期努力，老师不容易看到成效，但恰恰又是实实在在为同学服务的事情没有人去做。而且在意见不一致时，容易在班委中形成许多小核心，各自为阵，相互不配合，暗自较劲。这样久而久之，班级的管理体系变成了班委们的竞技场，渐渐失去了服务同学的意识，最终导致人心涣散，学生干部失去公信力，日常的工作也因为各种隔阂，无法正常开展。为了防止班干部内部之间出现隔阂，避免班委内部不和谐现象的出现。我在班干部上任之前就特别强调各个班委之间，无论是班长、团支书，还是一般委员，只是分工的不同，而没有职务高低之分。大家是一个需要相互扶持，相互鼓励、支持、配合才能正常运转的集体。
如果把班集体比作一台大机器，每一个班委就是这台机器的重要组成部分。只有发挥各自作用，相互严丝合缝，协调一致地配合，才能保证班级工作正常运转下去，才能保证我们的学生工作开创新局面，从而为国家培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才做出贡献。
作者简介：孟雅莉，女，西安理工大学，思政教育及心理健康教育，硕士，助教。