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罗曼?罗兰说：“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。”于杏坛来说，爱当是永远温暖的阳光，教师，特别是班主任，其倾注的热情和精力可以诠释为爱的话，那么他的工作就是一种永远温暖的行动——爱心。他们道德修养、人生态度、言行举止、知识结构等都在影响着学生的成长。如何让学生得到健康、快乐地成长呢？如何把提高素质教育落到实处呢？班主任如何发挥主观能动性把自己的角色扮演得淋漓尽致呢？班主任工作是一门科学，又是一门艺术。如下是本人班主任工作近30多年来的一些感受：
一、平等，品质教育的方向标
一二年级学生刚是人生学习的起始阶段。学生顽皮、好动、幼稚，而且没有明确的学习目标，加上一下子要学习很多的学科，使得他们不知所措，很茫然。再者，我们班里的孤儿、单亲家庭的学生乃至留守儿童，因为他们成了独立的个体，更需要温暖和关爱。我们班的很多同学存在父母长时间在外的现状，或是缺失父爱或母爱的温暖的实情，我经常向他们嘘寒问暖，或者用我的经历去激励他们。通过家访、循循善诱的学习辅导，给他们讲自己的成长、和教育工作经历，增加师生的了解，实现朋友关系的进越，同学们愿意配合班级学习、活动，愿意为同学付出时间的精力，师生之间不再互相敬而远之。师生的互相关心中，我们经常参加社会实践活动，培养他们的审美能力和道德评鉴能力，提高他们真善美和假恶丑的辨别能力，使他们明辨是非，坚定正确立场，为学习提高，为人生成长奠定优秀品质的基础。
二、温柔，让教育更有力度
善于发现学生的闪光点，扬长避短，在很多情况看来，显得那样的通俗易懂。班主任的长期投入的教师，在心理上也许秘笑话语的文字苍白。世界首富比尔．盖茨在读大学二年级的时候，母亲节时他寄给母亲一张问候卡，卡上写着这么一段话：“我爱您，妈妈！您从来不说我比别的孩子差：您总是在我干的事情中，不断寻找值得称赞的地方，我怀念和您在一起的时光。”从这张问候卡上，我们不难感觉到，他从母亲那儿得到一份被许多父母忽视的东西——赏识。他能够脱颖而出，成就一番伟业，原因固然很多，但其中一个重要的原因就是得益于母亲对他扬长避短分析后的亮点的赏识。如果班主任也象比尔盖茨的母亲一样，用赏识的眼光去发现学生的优点，扬长避短，用这份恰到好处的温柔恰如其分地张扬学生的个性，对学生的自信心有着不可忽视的作用。
很多厌学、调皮的学生，上课时，会用不同的捣蛋方式让教师不得不暂时用课堂时间留在他们的身上。这是课堂的中断，此时的批评不会得到学生的真心接受，委婉的提示和目光的不时光顾后，课堂学习继续。课后，在人少的空间，即或办公室，用询问的摸底的心态和语言走进他们的世界，学生多少受到一种爱心的冲击，在接下来的时间内，教师走进他的家，了解他问题出现的更多实在原因后，一个目光的集体学习活动的选机提点或鼓励，此时师生间心照有宣，意会和会心一笑或者宽颜就会让学生、进步中问题学生实现新的进步。
陶行知先生指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”解放孩子，首先要了解孩子、更好的深入了解孩子，在赏识孩子中没有怨言，只有爱，那份温柔有力的爱心行动学生内心触动，在这份温柔的爱心触动历程中，实现的品质教育的目标。这就是同一个目标和方向，不同的方法，通常会取得截然不同的效果。
三、信任，由始至终的爱心准则。
周恩来说“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”教师的教育工作陪伴学生的某一个阶段或者甚至是一生。教师能做的好怕只有“老实的人”这份事情了。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”没有科学的管理制度，班级就像一盘散沙，学生成绩如何提高，班级工作如何保证呢？
信任班干部、信任学生，放下架子，做学生的良师益友，更要做他们的朋友，要把落到实处。常常这样：学生在做课外活动的时候，班主任、老师因工作太忙，或者放不下老师的架子而没去参加学生活动，甚至有的老师会认为参加学生活动简直是浪费时间。殊不知 “调查就是解决问题”（《毛泽东选集》第三卷）的道理。深入学生的学习活动，教师会得到很多纷繁复杂的信息，会在教师文本的理论学习中出现很多亲历的事例，这时的教师、班主任形象也许只是大同学，但是相处中会得到很多感受和即将付出分析后的教育对策。这个过程，与其说是信任，不如说是身处教育环境中的教师实现了思想、教育、教法家的雏形。
“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”所以信任在班主任工作中就是一道温暖的光束，照亮学生、照亮自己。
做好班级工作，特定的环境，特定的氛围，当好班主任都会有八仙过海各显神通画面，在平等、温柔、信任等爱心实践行动的班级人文环境中让学生茁壮成长，实现师生双赢的局面。
爱，在行动中。
爱，在于不断的铸造！
一、平等，品质教育的方向标
一二年级学生刚是人生学习的起始阶段。学生顽皮、好动、幼稚，而且没有明确的学习目标，加上一下子要学习很多的学科，使得他们不知所措，很茫然。再者，我们班里的孤儿、单亲家庭的学生乃至留守儿童，因为他们成了独立的个体，更需要温暖和关爱。我们班的很多同学存在父母长时间在外的现状，或是缺失父爱或母爱的温暖的实情，我经常向他们嘘寒问暖，或者用我的经历去激励他们。通过家访、循循善诱的学习辅导，给他们讲自己的成长、和教育工作经历，增加师生的了解，实现朋友关系的进越，同学们愿意配合班级学习、活动，愿意为同学付出时间的精力，师生之间不再互相敬而远之。师生的互相关心中，我们经常参加社会实践活动，培养他们的审美能力和道德评鉴能力，提高他们真善美和假恶丑的辨别能力，使他们明辨是非，坚定正确立场，为学习提高，为人生成长奠定优秀品质的基础。
二、温柔，让教育更有力度
善于发现学生的闪光点，扬长避短，在很多情况看来，显得那样的通俗易懂。班主任的长期投入的教师，在心理上也许秘笑话语的文字苍白。世界首富比尔．盖茨在读大学二年级的时候，母亲节时他寄给母亲一张问候卡，卡上写着这么一段话：“我爱您，妈妈！您从来不说我比别的孩子差：您总是在我干的事情中，不断寻找值得称赞的地方，我怀念和您在一起的时光。”从这张问候卡上，我们不难感觉到，他从母亲那儿得到一份被许多父母忽视的东西——赏识。他能够脱颖而出，成就一番伟业，原因固然很多，但其中一个重要的原因就是得益于母亲对他扬长避短分析后的亮点的赏识。如果班主任也象比尔盖茨的母亲一样，用赏识的眼光去发现学生的优点，扬长避短，用这份恰到好处的温柔恰如其分地张扬学生的个性，对学生的自信心有着不可忽视的作用。
很多厌学、调皮的学生，上课时，会用不同的捣蛋方式让教师不得不暂时用课堂时间留在他们的身上。这是课堂的中断，此时的批评不会得到学生的真心接受，委婉的提示和目光的不时光顾后，课堂学习继续。课后，在人少的空间，即或办公室，用询问的摸底的心态和语言走进他们的世界，学生多少受到一种爱心的冲击，在接下来的时间内，教师走进他的家，了解他问题出现的更多实在原因后，一个目光的集体学习活动的选机提点或鼓励，此时师生间心照有宣，意会和会心一笑或者宽颜就会让学生、进步中问题学生实现新的进步。
陶行知先生指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”解放孩子，首先要了解孩子、更好的深入了解孩子，在赏识孩子中没有怨言，只有爱，那份温柔有力的爱心行动学生内心触动，在这份温柔的爱心触动历程中，实现的品质教育的目标。这就是同一个目标和方向，不同的方法，通常会取得截然不同的效果。
三、信任，由始至终的爱心准则。
周恩来说“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”教师的教育工作陪伴学生的某一个阶段或者甚至是一生。教师能做的好怕只有“老实的人”这份事情了。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”没有科学的管理制度，班级就像一盘散沙，学生成绩如何提高，班级工作如何保证呢？
信任班干部、信任学生，放下架子，做学生的良师益友，更要做他们的朋友，要把落到实处。常常这样：学生在做课外活动的时候，班主任、老师因工作太忙，或者放不下老师的架子而没去参加学生活动，甚至有的老师会认为参加学生活动简直是浪费时间。殊不知 “调查就是解决问题”（《毛泽东选集》第三卷）的道理。深入学生的学习活动，教师会得到很多纷繁复杂的信息，会在教师文本的理论学习中出现很多亲历的事例，这时的教师、班主任形象也许只是大同学，但是相处中会得到很多感受和即将付出分析后的教育对策。这个过程，与其说是信任，不如说是身处教育环境中的教师实现了思想、教育、教法家的雏形。
“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”所以信任在班主任工作中就是一道温暖的光束，照亮学生、照亮自己。
做好班级工作，特定的环境，特定的氛围，当好班主任都会有八仙过海各显神通画面，在平等、温柔、信任等爱心实践行动的班级人文环境中让学生茁壮成长，实现师生双赢的局面。
爱，在行动中。
爱，在于不断的铸造！