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摘 要：随着信息技术的不断进步，其在教育界的应用方式不断增加，微课作为一种现代化的教学方式逐渐被小学语文教师应用于实际的教学当中。通过微课与语文课程的有效整合，小学语文教师能够使实际课堂教学效率得以提高。在小学语文教学过程中，教师可以利用微课优化学生的预习与复习内容，引导学生学习和理解语文课程内容，树立学生的独立学习意识。本文首先分析了现今小学语文教学中存在的问题，探究了在信息化条件下微课教学的优势和教改启示，从而实现小学语文教育的新突破。
关键词：微课;教改启示;小学语文;教学优势
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0139-02
The Advantages of Micro-classes in Primary School Chinese Teaching and its Enlightenment to Teaching Reform
MENG Wenjuan （Qin Xu Township Central Primary School，Min County，Dingxi City，Gansu Province，China）
【Abstract】With the continuous advancement of information technology，its application in the education world continues to increase.As a modern teaching method，micro-classes are gradually used by primary school Chinese teachers in actual teaching.Through the effective integration of micro-classes and Chinese courses，primary school Chinese teachers can improve the efficiency of actual classroom teaching.In the primary school Chinese teaching process，teachers can use micro-classes to optimize students' preview and review content，guide students to learn and understand the content of Chinese courses，and establish students' independent learning consciousness.This article first analyzes the problems in Chinese language teaching in elementary schools today，and explores the advantages of micro-teaching and the enlightenment of teaching reform under the conditions of informatization，so as to achieve a new breakthrough in Chinese language education in elementary schools.
【Keywords】 Micro-classes;Teaching reform inspiration;Primary school Chinese;Teaching advantages
隨着现代化教学改革的不断深入，以微课为主要形式的信息化教学近年来逐渐应用于小学语文课程的实际教学之中，教师能够利用其信息技术的便捷性辅助课堂知识的传递过程，收集线上网络教学资源，丰富实际课堂内容，激发学生的语文学科学习的热情，引导学生独立自主地实现学习的探索。因此，如何灵活运用信息化的微课教学手段转变教学形式、拓宽教学方法格外重要。
1.小学语文课堂教学的现状
随着信息技术的不断发展与新课改的持续加深，小学教育越来越被人所重视，课程改革给小学语文课堂带来了全新的体系，而信息化的发展融入了新鲜的血液，教师能够乘现代化的东风，提高课堂效果。然而，如今的语文教学仍然存在很多问题，严重影响了学生的语言理解能力的形成，不利于小学学生语文知识架构的构建。
（1）教师的语文素养参差不齐
在教授中文时，学校不仅需要提供足够的硬件和设备，教师还应当具有过硬的专业素养和先进教学方法，并且能够实现灵活地运用。在实践教学中，许多小学语文教师由于缺乏教学经验，无法有效地将语文文学知识转化为课程知识传授给学生，课堂教学的进度无法被学生自主地掌握，降低了学生自主学习的积极性，使得信息化无法在教师的自身素质的加持下发挥出其所具有的特点和优势，结果往往适得其反。
（2）学生的学习积极性过低
在小学语文教学中，积极活跃的课堂氛围是推动课堂进程的重要因素。教师需要确保学生能够对课堂任务的参与程度占据主导，使学生能够自发的愿意积极参与到课堂教学建设中去并献出一份力量，最终实现高效的课堂推进水平。然而，在当今的语文教学中，教学方法的乏味使学生只能在教室里记住中文知识，使得许多学生的学习动机不足，探究问题的思路无法被调动，听课的兴趣进而难以被激发。
2.微课教学方式的优势与教改启示
（1）突出语文学习的重心 在小学语言教学中，语文教学的重点是语言的语法特点和表达技巧。语文由于有其自身的复杂多样性，使学生对知识的理解和掌握并不深刻。通过微课教学，教师能够运用信息技术指导学生专注于语言的核心部分。例如，在进行课文《春》的讲解过程中时，教师可以利用微课视频为学生普及作者与文章的创作背景，吸引学生的兴趣，集中学生的注意力，通过微课立体化地讲解课本内的知识难点，使学生的接受知识的通道不局限于课本，而应该通过多媒体与生活和实际的写作背景情况相联系，进而结合多种类型的质疑，发现文章的写作特点和核心解题方法。
（2）优化教学成果检测过程
预习对于小学语文的教学过程而言极其重要，良好的预习能够使学生有目的地吸收知识点，建立语文学习的具体脉络，为课堂学习奠定基础。通过微课教学模式，教师可以在通过网课进行知识传授的补充的同时，将平日检测与互联網网课教学挂钩，在网上发布预习内容并进行课前测验，有效地督促学生进行课前预习工作，教师进而将线上课程教学检测结果与期末成绩和评优过程相结合，使学生能够给予预习作业足够的重视，激励学生利用网课资源提高自身的语文学科学习能力，使线上预习成为一种习惯，为今后的学生的语文素养的提高奠定基础。同时，教师也能够通过网上平台实现对学生阅读作业的错题统计，更加清晰直观发现学生在课程学习过程中所遇到的困难与问题，进而实现针对性的课堂重点内容讲解，提高教师对课堂的针对性部署程度，促进学生对常见易错知识的吸收与利用。
（3）提高教学结合度
随着互联网技术的普及，信息化带给了小学语文新式的教学模式，教师可以利用互联网发起线上网课教学，学生进而在课下时间里根据自己的兴趣，结合自设对知识的掌握情况完成网课任务及线上作业，使得教育资源能够实现优化配置。教师能够利用微课资源提高学生课余时间练习与课堂学习的结合度，优化学生的知识学习结构，促进学生在课余时间的独立自主学习，实现更加平衡的新时代小学语文教学模式。同时，教师能够将网课教学与反转课堂的教学模式相联系，通过在线上给学生布置相应的预习作业，使学生在课上能够自主的角色互换，根据自己的认知水平讲解课文，得到教师的技巧点拨，在提高表达能力的同时也使自身的知识记忆更加牢固。通过课堂内与课余时间线上教学的结合实现教学方式的转变，信息技术与基础语文教学能够更好地融合在一起。通过这种多元的教学方式，小学的语文教学能够更加贴合新时代素质教育与新课改的指导策略，将以学生为主体的课堂教学模式作为课堂开展目标，利用高度联系的知识传递结构拓宽学生的语文学科视野，潜移默化地学生的综合学科素质，实现教学质量的全面进步。
3.微课对教改的启示
新课程改革是几年来教育部为实现现代化教学体系与素质教育理念所开展的教学改革活动。小学阶段是学生的语言启蒙的重要时期，在现代化教育的要求下，教师需要将传统的教学方式进行扩展与创新，为学生提供足够的探究思考空间和学习的多样思路，使学生能够独立自主地学习语文知识，提高中华文化内核与民族精神在小学语文教学内容中的渗透效果。随着信息技术的发展，微课逐渐在小学语文教学中体现出了其特有的优势所在，在传统的学习模式中，教师往往为课堂的主要推动者，在日常教学中通常以书本为教学基础，虽然通过高密集的知识点灌输能够较快完成课程量，但学生处被动的状态无法改善。而在微课的教学新形势下，其能够巧妙地将课堂内容与课下实践相结合，使课堂围绕着学生的认知展开，通过多种教学方式的应用，突破传统教学的桎梏，在深刻地理解教学内容的基础上，学生能独立自主地学习语文知识。因此，微课能够为新课程改革提供新活力，教师能够围绕微课教学模式开拓全新的教学内容，逐步从传统的教学过渡到现代化的新时代素质教育，利用创新的理念打造属于小学语文教学的新天地。新时代的教育改革仍在继续，教师们需要时刻保持着对教育教学方法的探索与热忱，共同为实现教育的新突破而奋斗。
4.结束语
在信息化教学不断发展的背景下，微课为小学语文教学方法提供了更加符合新课改要求的教学模式，为实现新时代素质教育的教学目标提供了宝贵经验。教师应当结合自身具体情况，在不断实践中不断提高自我专业技术能力与文学素养，通过微课教学明确教学重心，不断优化学生的日常检测过程，利用线上线下联合教学的形式优化教学结合程度，充分发挥信息化技术的推动作用，使微课能够与小学语文的日常教学过程中相融合，促进小学语文教学形式与结构的优化，实现教学质量与效率的不断提升。
参考文献
[1]徐晓琴.探讨微课在小学语文教学中的应用问题[J].名师在线，2020（13）：82-83
[2]师燕芳.小学语文微课教学的实施策略[J].西部素质教育，2020.6（08）：131-132
[3]郭康祖.小学语文课堂教学中微课的应用[J].西部素质教育，2020.6（08）：139-140
[4]肖旭升.基于微课的小学语文阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：240
关键词：微课;教改启示;小学语文;教学优势
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0139-02
The Advantages of Micro-classes in Primary School Chinese Teaching and its Enlightenment to Teaching Reform
MENG Wenjuan （Qin Xu Township Central Primary School，Min County，Dingxi City，Gansu Province，China）
【Abstract】With the continuous advancement of information technology，its application in the education world continues to increase.As a modern teaching method，micro-classes are gradually used by primary school Chinese teachers in actual teaching.Through the effective integration of micro-classes and Chinese courses，primary school Chinese teachers can improve the efficiency of actual classroom teaching.In the primary school Chinese teaching process，teachers can use micro-classes to optimize students' preview and review content，guide students to learn and understand the content of Chinese courses，and establish students' independent learning consciousness.This article first analyzes the problems in Chinese language teaching in elementary schools today，and explores the advantages of micro-teaching and the enlightenment of teaching reform under the conditions of informatization，so as to achieve a new breakthrough in Chinese language education in elementary schools.
【Keywords】 Micro-classes;Teaching reform inspiration;Primary school Chinese;Teaching advantages
隨着现代化教学改革的不断深入，以微课为主要形式的信息化教学近年来逐渐应用于小学语文课程的实际教学之中，教师能够利用其信息技术的便捷性辅助课堂知识的传递过程，收集线上网络教学资源，丰富实际课堂内容，激发学生的语文学科学习的热情，引导学生独立自主地实现学习的探索。因此，如何灵活运用信息化的微课教学手段转变教学形式、拓宽教学方法格外重要。
1.小学语文课堂教学的现状
随着信息技术的不断发展与新课改的持续加深，小学教育越来越被人所重视，课程改革给小学语文课堂带来了全新的体系，而信息化的发展融入了新鲜的血液，教师能够乘现代化的东风，提高课堂效果。然而，如今的语文教学仍然存在很多问题，严重影响了学生的语言理解能力的形成，不利于小学学生语文知识架构的构建。
（1）教师的语文素养参差不齐
在教授中文时，学校不仅需要提供足够的硬件和设备，教师还应当具有过硬的专业素养和先进教学方法，并且能够实现灵活地运用。在实践教学中，许多小学语文教师由于缺乏教学经验，无法有效地将语文文学知识转化为课程知识传授给学生，课堂教学的进度无法被学生自主地掌握，降低了学生自主学习的积极性，使得信息化无法在教师的自身素质的加持下发挥出其所具有的特点和优势，结果往往适得其反。
（2）学生的学习积极性过低
在小学语文教学中，积极活跃的课堂氛围是推动课堂进程的重要因素。教师需要确保学生能够对课堂任务的参与程度占据主导，使学生能够自发的愿意积极参与到课堂教学建设中去并献出一份力量，最终实现高效的课堂推进水平。然而，在当今的语文教学中，教学方法的乏味使学生只能在教室里记住中文知识，使得许多学生的学习动机不足，探究问题的思路无法被调动，听课的兴趣进而难以被激发。
2.微课教学方式的优势与教改启示
（1）突出语文学习的重心 在小学语言教学中，语文教学的重点是语言的语法特点和表达技巧。语文由于有其自身的复杂多样性，使学生对知识的理解和掌握并不深刻。通过微课教学，教师能够运用信息技术指导学生专注于语言的核心部分。例如，在进行课文《春》的讲解过程中时，教师可以利用微课视频为学生普及作者与文章的创作背景，吸引学生的兴趣，集中学生的注意力，通过微课立体化地讲解课本内的知识难点，使学生的接受知识的通道不局限于课本，而应该通过多媒体与生活和实际的写作背景情况相联系，进而结合多种类型的质疑，发现文章的写作特点和核心解题方法。
（2）优化教学成果检测过程
预习对于小学语文的教学过程而言极其重要，良好的预习能够使学生有目的地吸收知识点，建立语文学习的具体脉络，为课堂学习奠定基础。通过微课教学模式，教师可以在通过网课进行知识传授的补充的同时，将平日检测与互联網网课教学挂钩，在网上发布预习内容并进行课前测验，有效地督促学生进行课前预习工作，教师进而将线上课程教学检测结果与期末成绩和评优过程相结合，使学生能够给予预习作业足够的重视，激励学生利用网课资源提高自身的语文学科学习能力，使线上预习成为一种习惯，为今后的学生的语文素养的提高奠定基础。同时，教师也能够通过网上平台实现对学生阅读作业的错题统计，更加清晰直观发现学生在课程学习过程中所遇到的困难与问题，进而实现针对性的课堂重点内容讲解，提高教师对课堂的针对性部署程度，促进学生对常见易错知识的吸收与利用。
（3）提高教学结合度
随着互联网技术的普及，信息化带给了小学语文新式的教学模式，教师可以利用互联网发起线上网课教学，学生进而在课下时间里根据自己的兴趣，结合自设对知识的掌握情况完成网课任务及线上作业，使得教育资源能够实现优化配置。教师能够利用微课资源提高学生课余时间练习与课堂学习的结合度，优化学生的知识学习结构，促进学生在课余时间的独立自主学习，实现更加平衡的新时代小学语文教学模式。同时，教师能够将网课教学与反转课堂的教学模式相联系，通过在线上给学生布置相应的预习作业，使学生在课上能够自主的角色互换，根据自己的认知水平讲解课文，得到教师的技巧点拨，在提高表达能力的同时也使自身的知识记忆更加牢固。通过课堂内与课余时间线上教学的结合实现教学方式的转变，信息技术与基础语文教学能够更好地融合在一起。通过这种多元的教学方式，小学的语文教学能够更加贴合新时代素质教育与新课改的指导策略，将以学生为主体的课堂教学模式作为课堂开展目标，利用高度联系的知识传递结构拓宽学生的语文学科视野，潜移默化地学生的综合学科素质，实现教学质量的全面进步。
3.微课对教改的启示
新课程改革是几年来教育部为实现现代化教学体系与素质教育理念所开展的教学改革活动。小学阶段是学生的语言启蒙的重要时期，在现代化教育的要求下，教师需要将传统的教学方式进行扩展与创新，为学生提供足够的探究思考空间和学习的多样思路，使学生能够独立自主地学习语文知识，提高中华文化内核与民族精神在小学语文教学内容中的渗透效果。随着信息技术的发展，微课逐渐在小学语文教学中体现出了其特有的优势所在，在传统的学习模式中，教师往往为课堂的主要推动者，在日常教学中通常以书本为教学基础，虽然通过高密集的知识点灌输能够较快完成课程量，但学生处被动的状态无法改善。而在微课的教学新形势下，其能够巧妙地将课堂内容与课下实践相结合，使课堂围绕着学生的认知展开，通过多种教学方式的应用，突破传统教学的桎梏，在深刻地理解教学内容的基础上，学生能独立自主地学习语文知识。因此，微课能够为新课程改革提供新活力，教师能够围绕微课教学模式开拓全新的教学内容，逐步从传统的教学过渡到现代化的新时代素质教育，利用创新的理念打造属于小学语文教学的新天地。新时代的教育改革仍在继续，教师们需要时刻保持着对教育教学方法的探索与热忱，共同为实现教育的新突破而奋斗。
4.结束语
在信息化教学不断发展的背景下，微课为小学语文教学方法提供了更加符合新课改要求的教学模式，为实现新时代素质教育的教学目标提供了宝贵经验。教师应当结合自身具体情况，在不断实践中不断提高自我专业技术能力与文学素养，通过微课教学明确教学重心，不断优化学生的日常检测过程，利用线上线下联合教学的形式优化教学结合程度，充分发挥信息化技术的推动作用，使微课能够与小学语文的日常教学过程中相融合，促进小学语文教学形式与结构的优化，实现教学质量与效率的不断提升。
参考文献
[1]徐晓琴.探讨微课在小学语文教学中的应用问题[J].名师在线，2020（13）：82-83
[2]师燕芳.小学语文微课教学的实施策略[J].西部素质教育，2020.6（08）：131-132
[3]郭康祖.小学语文课堂教学中微课的应用[J].西部素质教育，2020.6（08）：139-140
[4]肖旭升.基于微课的小学语文阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：240