【摘 要】
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本文从传统的分组分层教学的弊端出发,结合我校开展的一体化教学改革,赋予分组分层教学新的意义。即对分组分层教学的主体进行改变,将分层分组的对象由学生变为知识,采用知识
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本文从传统的分组分层教学的弊端出发,结合我校开展的一体化教学改革,赋予分组分层教学新的意义。即对分组分层教学的主体进行改变,将分层分组的对象由学生变为知识,采用知识分层、学生分组的原则进行教学,取得一定的效果。
This article starts from the disadvantages of the traditional grouping teaching in layers and combines the integrated teaching reform carried out by our school to give new meaning to the grouping teaching in different levels. That is to say, the subject of grouping and layering teaching is changed, and the objects grouped into groups are changed from students to knowledge. The teaching is based on the principle of knowledge stratification and grouping of students, which achieves certain effect.
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