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目的:探讨基于网络课程的医学遗传学教学新模式的研究与实践。方法:以佳木斯大学2015级临床医学学生为研究对象,分实验组和对照组,用SPSS 19.0进行统计学分析。结果:实验组学生试卷平均成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。大多数学生对此种教学模式表示认可。结论:此种教学模式是可行的,值得推广。