重庆:科普研学之旅正式启动

来源 :教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Hejing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  5月16日,由重庆市科委、市教委、市旅游局、市科协共同主办的重庆科普研学之旅正式启动。重庆日前推出了11条科普研学之旅路线,并首批推出1000个免费名额给公众,让更多人感受科学的魅力。据介绍,重庆科普研学之旅是为了整合国内外高校、科普基地、科技制造企业、学会、博物馆和景区等科普教育资源,推出的有关自然科学、航空航天、高新技术等5条科普一日游线路和6条科普自由行线路,并推出1000个免费科普研学之旅名额,接受广大市民和青少年报名。
其他文献
李斌在2013年12月24日《中国青年报》撰文指出:当“简政放权”再次成为改革热词,重温以下观点显得很有必要:“中国教育是计划经济的最后一个堡垒。”此说不无道理,几乎每年都有人借此表达对教育的不满,最近一次出自欧美同学会副会长王辉耀之口,他呼吁教育改革开放。  其实,这些年来,在基础教育阶段一直涌动着自下而上与自上而下的改革热情,山东潍坊、山西晋中、浙江上虞、四川阆中等不少地方的教育品质,已有令人
5月21日,联合国全球教育特使、英国前首相布朗呼吁国际社会建立全球儿童教育紧急基金,以拯救处于冲突、危机中的儿童。当前在冲突地区有超过2000万名儿童失学,他们被剥夺了受教育和受保护的权利。目前仅有2%的人道主义援助资金被用于教育,这意味着许多生活在冲突地区或难民营的儿童长期无法得到所需的教育,被战争或灾难摧毁了家园的儿童在街上流浪,面临着被贩卖的严重风险。布朗指出,在危机或紧急情况下,学校不仅要
《学周刊》2015年第12期刊登常鑫的文章指出:影视作品是由电视或网络等媒介进行传播,内涵故事情节、人物形象,集音乐、构图等艺术形式于一体。电影、电视剧、广告以及娱乐节目,是影视作品的常见类型。影视作品因其直观性,在文化传播、大众教育、社会生活中有着强大的影响力,蕴含着正向、积极的引导作用。  随着影视作品创作内容的丰富、表演形式的多样化,所传递的信息不停地更迭,大量的不良教育因素夹杂在其中,影响
国务院办公厅转发了教育部等七部门《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,要求针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求,逐一安排其接受义务教育,到2016年,全国基本普及残疾儿童少年义务教育,视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上,其他残疾人受教育机会明显增加。《教育》记者了解到,这一措施是中国教育界努力了10年的结果。目前推行这一计划,最大的障碍是硬件设施改造——
人对真善美的追求与创造,在一定意思上就是对人的自我实现的需要与追求。  调研背景  当代教育具有鲜明的人性化特征和强烈的生命意识,强调学生创造性与创新性精神的培养与生成,关注学生的个性发展。因此“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育理念渐渐成为学校科学发展、特色发展与内涵式发展的核心观念。  影视、网络、手机等通讯与媒体的普及,让校园不再是象牙塔。信息时代的到来,让农村青少年学生迅
广州市长堤真光中学是一所具有140多年历史的学校,为应对教育改革的浪潮,学校致力于特色学校创建,提炼“和美”特色文化,挖掘校内外文化教育资源,构建“和美”特色课程。校内的“豫章书院”和“潮州会馆”两栋清朝建筑历时百年,校外长堤一带涵旧纳新,这些都成为学校开发具有校本特色的历史文化活动和课程的资源。学校师生通过学习与实践活动,让校史讲解团成为学校一道靓丽风景,也让校园两座古建筑日益成为岭南建筑与教育
教科文组织:实现全民教育目标任重道远  4月9日,联合国教科文组织发布《2015年全民教育全球监测报告》显示:全世界仅有三分之一的国家,实现了联合国教科文组织2000年制定的全民教育所有目标。据了解,联合国教科文组织2000年至2015年全民教育计划目标包括:扩大早期儿童保健和教育;完成普及初等教育,尤其对于女孩、少数民族和被边缘化的儿童;确保青年和成年人获得平等的学习和生活技能的机会;到2015
关键词 国学教育  关键词解读  国学是中华文明的重要载体。自2004年以来,国学教育逐渐走进各地中小学课堂,成为学校特色教育的“宠儿”。2014年3月,教育部印发了《完善中国优秀传统文化教育指导纲要》,通过十多年的探索,国学教育逐步向规范化靠拢。今年两会,代表委员们在倡导加强中华传统文化教育力度的同时,开始更多地关注国学教育践行过程中,显现出来的问题及解决策略。  全国人大代表、内蒙古自治区
和布克赛尔蒙古自治县城关小学位于县政府所在地,2004年3月为响应整合教育资源的号召,由原县第一小学(蒙校)、第二小学(汉校)、第三小学(哈校)合并而成,后来又先后合并了四所学校。现有教职工242人,教学班59个,在校学生2200人,其中少数民族学生1764名,主要包括蒙、汉、哈、维、回等10个民族,占学校总人数的80%。学校是自治县三种语言授课、办学规模最大、办学设施最完善的一所民汉合校。  为
感性与理性是人的两种思维模式。在幼儿园音乐教育中,教师往往因为孩子年龄偏小、情绪感受强烈、身心脆弱等特点,而让音乐活动更偏向于感性的一面。其实,音乐教育作为一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科,其中既包含感性部分,也需要理性支撑。而规则作为理性的产物,在音乐活动中随处可见,如何运用规则,让理性的规则渗透于感性的音乐之中,笔者以幼儿园中班音乐活动《熊和小孩》为例,就音乐规则中感性与理性关系的思考案例