论文部分内容阅读
摘要 在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面发展,是长期困惑教师的问题。本文对提高课堂效率进行了初步的探索和实践:建立和谐的人际关系,多途径地激发学生的学习兴趣,运用多媒体辅助教学,实施分层作业。
关键词 课堂教学 效率 策略
教学改革给教学工作提出要求,即要讲实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,也给教师提出了一个新目标:如何在四十五分钟内提高教学效果?这类问题仁者见仁、智者见智,是我们任何时期都值得探讨的问题。只有在不断的探讨中,才能使我们的认识和教学实效得以不断地提升。
笔者结合自身十几年的课堂教学实践,谈谈如何优化课堂教学,提高数学课堂效率的几点体会:
一 建立和谐,融洽的人际关系
建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。在45分钟内,要想提高课堂效率,笔者认为首先必须创造一种和谐、协作的良好教学气氛,在师生之间、同学之间形成和谐、民主、平等的人际关系,这样学生就会在满意、愉快、合作、互动和互助的积极情感状态中学习。
1 建立良好的师生关系
教师健康的情绪、积极的情感是产生课堂良好气氛的前提条件。为此,教师从走进教室的那一刻起,所有注意力都应集中到学生身上,用热情亲切的目光环视学生,向学生问好,宣布“上课”,每说一句话,都要认真投入情感。课堂上教师的高度投入,会使学生受到潜移默化的影响,从而积极主动地参与学习,而学生的积极参与又会使教师不断调整教学行为,以适合学生主动参与的情绪状态,创设良好的教学氛围和最佳的教学环境。
2 形成良好的生生关系
学生与学生之间形成和谐、融洽的关系,能使学生在良好的交往中逐渐养成自尊、自爱、自信、自强、真诚与他人友好相处的优良品质。在课堂教学中,组织学生进行合作学习,满足学生的心理需要。学生在小组讨论中发表自己的看法,交流自己的见解,拓宽思维,既提高了语言表达能力,同时又培养了学生的合作精神。在合作学习中互相帮助、互相激励,大大提高了课堂效率。
二 多途径地激发学生的学习兴趣,是提高课堂效率的根本保证
“兴趣是最好的老师。”学生只有喜欢上数学课,才能在整节课上保持旺盛的精力,让思维始终处于活跃状态,使课堂每分钟都变成有效学习时间。对于初中生,激发兴趣尤其重要。因此,激发和培养学生的学习兴趣是提高效率的根本保证。如何激发学生的学习兴趣,可采用以下几条途径:
1 创设问题情境,激发学生的学习兴趣
数学家华罗庚说过:“人们早对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的影响,成因之一便是脱离实际。”学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。同时,创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性。因此,在教学过程中不仅要考虑数学学科的自身特点,而且要根据学生的年龄特征,创设学生喜欢的问题情境,激发学生的学习兴趣。
2 采用游戏教学方法,激发学生的学习兴趣
在课堂上,教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起,为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。在教学中,笔者实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。在备课时,设置问题情景、独立思考、分组讨论等教学环节,在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说:“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性的方法就都是好方法。
如在“数轴”教学时,为了使学生更好地理解数与点的对应关系,笔者设计了这样一个游戏:让十几位同学到讲台前,手里拿着笔者事先准备好的绳子排成一排,其中一位同学代表正方向,还有一位代表原点,其余的同学一部分站在原点左边,一部分站在原点右边等距离排成一排,台下的同学报一个数,相应这个数的同学就报出自己所在的位置,或下面同学任说一个位置,相对应这个位置的同学必须说出自己代表的数,然后不停地变动原点的位置,重复上面的游戏,谁错了则罚谁表演一个节目。这种游戏教学法既活跃了课堂气氛,又使学生学到了新知,大大提高了课堂教学效率。
3 设置分层练习,给学生创造成功机会,激发兴趣
事实证明,不断获得成功、经常得到表扬的学生,学习兴趣也在不断地巩固和发展,而屡遭失败、经常受批评的学生,其学习兴趣就会日渐衰减,直到完全丧失。由此可见,兴趣和成功是紧密联系在一起的。所以,要激发学生的学习兴趣,教师就要给学生创造成功的条件,使每一个学生都有获得成功的机会。课堂练习中,教师应注重学生之间的差异,对不同的学生提出不同的要求,使每一个学生都可能取得成功而受到教师的表扬和鼓励,从而感受到成功的喜悦。在设计课堂练习时,教师可以安排A、B、C三组练习。A组是基础题,要求学习成绩较差的学生完成,B组是稍难题,要求中等生完成,c组是提高拓展题,要求尖子生完成,这样的分层练习让不同的学生在课堂上得到了不同的发展,有效地起到了提高课堂教学效率的作用。
三 善于运用多媒体辅助教学是提高教学效率的有效手段
现在,多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色地动起来,大大增强了教学的直观性、趣味性,加大了课堂容量,为学生的学习节省了大量的时间,本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了,从而减轻了学生的课业负担。利用它也会使教师的教学更加轻松,富有感染力。
实施素质教育,教师任重而道远。学生的头脑不是一个个要填满的容器,而是一把把需被点燃的火炬。如何提高数学课堂教学效率是一个长远、常新的课题,需要我们不断寻觅、上下求索。
关键词 课堂教学 效率 策略
教学改革给教学工作提出要求,即要讲实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,也给教师提出了一个新目标:如何在四十五分钟内提高教学效果?这类问题仁者见仁、智者见智,是我们任何时期都值得探讨的问题。只有在不断的探讨中,才能使我们的认识和教学实效得以不断地提升。
笔者结合自身十几年的课堂教学实践,谈谈如何优化课堂教学,提高数学课堂效率的几点体会:
一 建立和谐,融洽的人际关系
建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。在45分钟内,要想提高课堂效率,笔者认为首先必须创造一种和谐、协作的良好教学气氛,在师生之间、同学之间形成和谐、民主、平等的人际关系,这样学生就会在满意、愉快、合作、互动和互助的积极情感状态中学习。
1 建立良好的师生关系
教师健康的情绪、积极的情感是产生课堂良好气氛的前提条件。为此,教师从走进教室的那一刻起,所有注意力都应集中到学生身上,用热情亲切的目光环视学生,向学生问好,宣布“上课”,每说一句话,都要认真投入情感。课堂上教师的高度投入,会使学生受到潜移默化的影响,从而积极主动地参与学习,而学生的积极参与又会使教师不断调整教学行为,以适合学生主动参与的情绪状态,创设良好的教学氛围和最佳的教学环境。
2 形成良好的生生关系
学生与学生之间形成和谐、融洽的关系,能使学生在良好的交往中逐渐养成自尊、自爱、自信、自强、真诚与他人友好相处的优良品质。在课堂教学中,组织学生进行合作学习,满足学生的心理需要。学生在小组讨论中发表自己的看法,交流自己的见解,拓宽思维,既提高了语言表达能力,同时又培养了学生的合作精神。在合作学习中互相帮助、互相激励,大大提高了课堂效率。
二 多途径地激发学生的学习兴趣,是提高课堂效率的根本保证
“兴趣是最好的老师。”学生只有喜欢上数学课,才能在整节课上保持旺盛的精力,让思维始终处于活跃状态,使课堂每分钟都变成有效学习时间。对于初中生,激发兴趣尤其重要。因此,激发和培养学生的学习兴趣是提高效率的根本保证。如何激发学生的学习兴趣,可采用以下几条途径:
1 创设问题情境,激发学生的学习兴趣
数学家华罗庚说过:“人们早对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的影响,成因之一便是脱离实际。”学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。同时,创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性。因此,在教学过程中不仅要考虑数学学科的自身特点,而且要根据学生的年龄特征,创设学生喜欢的问题情境,激发学生的学习兴趣。
2 采用游戏教学方法,激发学生的学习兴趣
在课堂上,教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起,为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。在教学中,笔者实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。在备课时,设置问题情景、独立思考、分组讨论等教学环节,在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说:“教无定法,贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性的方法就都是好方法。
如在“数轴”教学时,为了使学生更好地理解数与点的对应关系,笔者设计了这样一个游戏:让十几位同学到讲台前,手里拿着笔者事先准备好的绳子排成一排,其中一位同学代表正方向,还有一位代表原点,其余的同学一部分站在原点左边,一部分站在原点右边等距离排成一排,台下的同学报一个数,相应这个数的同学就报出自己所在的位置,或下面同学任说一个位置,相对应这个位置的同学必须说出自己代表的数,然后不停地变动原点的位置,重复上面的游戏,谁错了则罚谁表演一个节目。这种游戏教学法既活跃了课堂气氛,又使学生学到了新知,大大提高了课堂教学效率。
3 设置分层练习,给学生创造成功机会,激发兴趣
事实证明,不断获得成功、经常得到表扬的学生,学习兴趣也在不断地巩固和发展,而屡遭失败、经常受批评的学生,其学习兴趣就会日渐衰减,直到完全丧失。由此可见,兴趣和成功是紧密联系在一起的。所以,要激发学生的学习兴趣,教师就要给学生创造成功的条件,使每一个学生都有获得成功的机会。课堂练习中,教师应注重学生之间的差异,对不同的学生提出不同的要求,使每一个学生都可能取得成功而受到教师的表扬和鼓励,从而感受到成功的喜悦。在设计课堂练习时,教师可以安排A、B、C三组练习。A组是基础题,要求学习成绩较差的学生完成,B组是稍难题,要求中等生完成,c组是提高拓展题,要求尖子生完成,这样的分层练习让不同的学生在课堂上得到了不同的发展,有效地起到了提高课堂教学效率的作用。
三 善于运用多媒体辅助教学是提高教学效率的有效手段
现在,多媒体进入了课堂教学,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色地动起来,大大增强了教学的直观性、趣味性,加大了课堂容量,为学生的学习节省了大量的时间,本应在课下完成的作业在课堂上就可以解决了,从而减轻了学生的课业负担。利用它也会使教师的教学更加轻松,富有感染力。
实施素质教育,教师任重而道远。学生的头脑不是一个个要填满的容器,而是一把把需被点燃的火炬。如何提高数学课堂教学效率是一个长远、常新的课题,需要我们不断寻觅、上下求索。