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摘要：在培养小学生思想教育的工作中，教师应当加强对于学生的基本素质的教育和爱国主义情怀的培养。班主任应当通过加强对于自身的要求来培养学生的道德情操，同时也要利用一些活动的机会加强学生精神文明的建设。
关键词：小学班主任;思想教育;道德;情操
班主任在进行思想工作培养的时候要加强学生对于思想教育的理解，班主任应当通过言传身教的模式帮助学生加强对于道德情怀的感知，增强自身道德文明的修养。同时学生也应当通过教师的教育提高自己对于自身行为的要求。
一、通过故事，培养学生爱国主义情怀
作为一名小学阶段的班主任，要做好学生的思想教育工作，首先就要培养学生的爱国主义情怀。国家是高于一切的存在，对于国家的尊重和自信是最基本的思想道德。因此班主任在进行教育的时候，爱国主义就变得重中之重，教师可以通过讲故事的方式为学生讲解一些我国的光辉历史，以及先辈们在艰苦时期不放弃、不抛弃的精神，理解我国一步步成长的过程。同时也要直面曾经的伤痛，要让学生明白今日之和平来之不易，今日的强大也是通过一代代人的辛苦努力而得来的。同时教师还要将我国悠久丰富的文化让学生多少都要有些了解，要培养出学生的文化自信和共产主义的信仰，帮助学生在以后的成长。例如，教师可以讲一些抗日战争时期我国军民全心一致共同抗争的故事，帮助学生了解那个年代的艰苦，学生可以通过对知识的了解建立起对和平的向往以及培养爱国主义情怀。
二、组织活动，帮助学生进行思想引导
教师在进行思想活动培养的时候，不仅仅要在课堂上进行知识网络的构建，同时还要帮助学生进行活动的教育。教师通过组织一些能够培养学生高尚情操的实践活动，让学生在提高兴趣的同时还能够在活动中体会到自身的价值。教师在组织活动的时候应当考虑到活动的意义，不能够举办一些没有意义的活动。活动的目的是要培养学生的道德思想，让学生能够意识到哪些是错的，知道自己作为一名学生要肩负的责任和义务，从而帮助身边的人更好地生活，传递精神道德品质的建设。教师应当在组织活动的时候通过小组合作的方式让学生参与活动，让学生明白集体的力量永远都要大于个人，同时教师还可以在活动中培养起学生团结互动的精神，使学生完成对于知识的掌握和能力的提升。例如教师可以在劳动节的时候组织全班同学开展一些有意义的活动，比如放假前在学校收拾卫生，保持校园的清洁，让学生明白劳动节的意义。学生在活动中就会明白应当珍惜别人的劳动成果，懂得己所不欲勿施于人的道理。
三、教师通过言传身教，将思想融入生活
老子曾说过“行不言之教”，教师的教育不能够仅局限于课堂上对于知识的讲解。学生的年纪尚小，教师平日里的一举一动都有可能成为学生模仿的对象，因此教师在平时的时候也应当注意一下自身的行为，不要对学生产生不好的影响，教师在和学生接触的过程中要通过对于自身的高要求来达到对于学生的严格要求，给学生树立一个典范。班主任是一个班集体的核心，班主任在班集体中的分量占据了绝大一部分，班主任的一言一行都可能给学生带来巨大的影响。例如，班主任如果不能够按时地上班下班，晚来早走，就会对学生产生一种负面的影响，学生就会认为，迟到早退并不是什么严重的错误。相反，如果班主任能够以身作则，起到一个良好的典范，学生自然也会受到班主任的影响，在做事时也会严格地要求自己，加强自己思想教育的提高。
四、深度挖掘教材内容，提高学生思想品质
教师在进行思想教育教学的时候不能脱离课本，教材是培养学生兴趣的第一手材料，如果说课堂是学生学习和教师教学的最主要场所，那么教材就是教师教学的主要依据。因此教师应当挖掘教材的内容，通过在课堂进行教材的讲解，潜移默化地对学生进行思想上的培养，培养学生强大的爱国主义情怀和思想品德。学生一天之中的大部分时间都是在学校度过的，学生能够接触到的书籍大部分都是课本，很多教师对于课本的挖掘是有极大价值的，学生可以在学习知识的时候体会到前人的努力和执着，通过前人的优点来激励自己以后的学习和生活。
五、通过思想教育，让学生树立规则意识
规则意识培养是学校德育工作的重要内容，自古以来就有“没有规矩就不成方圆”之说，在人们的日常生活中“按规则办事”已成为一个基本准则。规则意识是现代社会中文明的一个重要标志，这种意识越强，则说明人们的素质越高，社会越进步。学校是培养学生学知识、学做人的地方，让受教育者形成规则意识，这是所有教育的基点，因为没有基本的规则意识，受教育者就无法成为合格的社会公民，因而学校管理，对此不能等闲视之。要培养合格的公民，必须完善学校的规定、严格执行学校的规定、加强对学生进行规则意识的培养。如学校开展春季防传染病工作时，班主任要积极引导学生首先要做到讲好个人卫生和环境卫生，当学生意识到班主任开展清洁卫生工作是为了他们的身体健康，他们必须要配合班主任的清洁卫生管理工作。一般来说，每个小组以轮流做清洁的方法开展清洁管理，如每天早上开窗通风、地面洒水，下午放学消毒等等，如果哪个小组做清洁卫生的质量不合格，该怎么办？通过班主任的引导，让每个小组的学生开始制定一系列奖惩规则。学生开始制订清洁卫生检查的指标，清洁卫生做的不干净的小组要受到惩罚;随地吐痰、乱扔果皮纸屑的学生要受到惩罚。班主任只有让学生树立规则的意识，并且愿意主动接受班级规则的約束，班级管理才能高效地进行。
六、结语
小学班主任在加强学生的思想品德教育的时候，要多利用实践的机会，帮助学生建立正确良好的人生观、价值观。还应该通过提高自身的文化道德修养，来潜移默化地影响学生自身的成长，帮助学生建立完善的思想品德。
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关键词：小学班主任;思想教育;道德;情操
班主任在进行思想工作培养的时候要加强学生对于思想教育的理解，班主任应当通过言传身教的模式帮助学生加强对于道德情怀的感知，增强自身道德文明的修养。同时学生也应当通过教师的教育提高自己对于自身行为的要求。
一、通过故事，培养学生爱国主义情怀
作为一名小学阶段的班主任，要做好学生的思想教育工作，首先就要培养学生的爱国主义情怀。国家是高于一切的存在，对于国家的尊重和自信是最基本的思想道德。因此班主任在进行教育的时候，爱国主义就变得重中之重，教师可以通过讲故事的方式为学生讲解一些我国的光辉历史，以及先辈们在艰苦时期不放弃、不抛弃的精神，理解我国一步步成长的过程。同时也要直面曾经的伤痛，要让学生明白今日之和平来之不易，今日的强大也是通过一代代人的辛苦努力而得来的。同时教师还要将我国悠久丰富的文化让学生多少都要有些了解，要培养出学生的文化自信和共产主义的信仰，帮助学生在以后的成长。例如，教师可以讲一些抗日战争时期我国军民全心一致共同抗争的故事，帮助学生了解那个年代的艰苦，学生可以通过对知识的了解建立起对和平的向往以及培养爱国主义情怀。
二、组织活动，帮助学生进行思想引导
教师在进行思想活动培养的时候，不仅仅要在课堂上进行知识网络的构建，同时还要帮助学生进行活动的教育。教师通过组织一些能够培养学生高尚情操的实践活动，让学生在提高兴趣的同时还能够在活动中体会到自身的价值。教师在组织活动的时候应当考虑到活动的意义，不能够举办一些没有意义的活动。活动的目的是要培养学生的道德思想，让学生能够意识到哪些是错的，知道自己作为一名学生要肩负的责任和义务，从而帮助身边的人更好地生活，传递精神道德品质的建设。教师应当在组织活动的时候通过小组合作的方式让学生参与活动，让学生明白集体的力量永远都要大于个人，同时教师还可以在活动中培养起学生团结互动的精神，使学生完成对于知识的掌握和能力的提升。例如教师可以在劳动节的时候组织全班同学开展一些有意义的活动，比如放假前在学校收拾卫生，保持校园的清洁，让学生明白劳动节的意义。学生在活动中就会明白应当珍惜别人的劳动成果，懂得己所不欲勿施于人的道理。
三、教师通过言传身教，将思想融入生活
老子曾说过“行不言之教”，教师的教育不能够仅局限于课堂上对于知识的讲解。学生的年纪尚小，教师平日里的一举一动都有可能成为学生模仿的对象，因此教师在平时的时候也应当注意一下自身的行为，不要对学生产生不好的影响，教师在和学生接触的过程中要通过对于自身的高要求来达到对于学生的严格要求，给学生树立一个典范。班主任是一个班集体的核心，班主任在班集体中的分量占据了绝大一部分，班主任的一言一行都可能给学生带来巨大的影响。例如，班主任如果不能够按时地上班下班，晚来早走，就会对学生产生一种负面的影响，学生就会认为，迟到早退并不是什么严重的错误。相反，如果班主任能够以身作则，起到一个良好的典范，学生自然也会受到班主任的影响，在做事时也会严格地要求自己，加强自己思想教育的提高。
四、深度挖掘教材内容，提高学生思想品质
教师在进行思想教育教学的时候不能脱离课本，教材是培养学生兴趣的第一手材料，如果说课堂是学生学习和教师教学的最主要场所，那么教材就是教师教学的主要依据。因此教师应当挖掘教材的内容，通过在课堂进行教材的讲解，潜移默化地对学生进行思想上的培养，培养学生强大的爱国主义情怀和思想品德。学生一天之中的大部分时间都是在学校度过的，学生能够接触到的书籍大部分都是课本，很多教师对于课本的挖掘是有极大价值的，学生可以在学习知识的时候体会到前人的努力和执着，通过前人的优点来激励自己以后的学习和生活。
五、通过思想教育，让学生树立规则意识
规则意识培养是学校德育工作的重要内容，自古以来就有“没有规矩就不成方圆”之说，在人们的日常生活中“按规则办事”已成为一个基本准则。规则意识是现代社会中文明的一个重要标志，这种意识越强，则说明人们的素质越高，社会越进步。学校是培养学生学知识、学做人的地方，让受教育者形成规则意识，这是所有教育的基点，因为没有基本的规则意识，受教育者就无法成为合格的社会公民，因而学校管理，对此不能等闲视之。要培养合格的公民，必须完善学校的规定、严格执行学校的规定、加强对学生进行规则意识的培养。如学校开展春季防传染病工作时，班主任要积极引导学生首先要做到讲好个人卫生和环境卫生，当学生意识到班主任开展清洁卫生工作是为了他们的身体健康，他们必须要配合班主任的清洁卫生管理工作。一般来说，每个小组以轮流做清洁的方法开展清洁管理，如每天早上开窗通风、地面洒水，下午放学消毒等等，如果哪个小组做清洁卫生的质量不合格，该怎么办？通过班主任的引导，让每个小组的学生开始制定一系列奖惩规则。学生开始制订清洁卫生检查的指标，清洁卫生做的不干净的小组要受到惩罚;随地吐痰、乱扔果皮纸屑的学生要受到惩罚。班主任只有让学生树立规则的意识，并且愿意主动接受班级规则的約束，班级管理才能高效地进行。
六、结语
小学班主任在加强学生的思想品德教育的时候，要多利用实践的机会，帮助学生建立正确良好的人生观、价值观。还应该通过提高自身的文化道德修养，来潜移默化地影响学生自身的成长，帮助学生建立完善的思想品德。
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