【摘 要】
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习近平总书记曾发表重要讲话，明确指出“优秀传统文化是国家、民族传承和发展的根本”。在文化自信背景下，社会掀起“国学热”，引领传统文化走向再次“复兴”。国学经典是我国优秀传统文化的载体，也是能够给学生提供知识教育和智慧启迪的重要素材。国学经典，成就了传统文化，也传递了生活“正能量”。在國学经典中渗透德育，表面上看是教学内容的“加法”，但从本质上看，德育的融入，将让学生更好理解国学经典，使学生个人的情
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习近平总书记曾发表重要讲话，明确指出“优秀传统文化是国家、民族传承和发展的根本”。在文化自信背景下，社会掀起“国学热”，引领传统文化走向再次“复兴”。国学经典是我国优秀传统文化的载体，也是能够给学生提供知识教育和智慧启迪的重要素材。国学经典，成就了传统文化，也传递了生活“正能量”。在國学经典中渗透德育，表面上看是教学内容的“加法”，但从本质上看，德育的融入，将让学生更好理解国学经典，使学生个人的情感理念得到根本升华，实现了教学效果的“乘法效应”。国学经典《弟子规》虽然只有1080字，但其中将为人处世、社会礼仪等各种内容展现得淋漓尽致。学生在国学经典学习中受到德育启发和价值引领，实现个人思想道德境界的全面提升。
我国自古以来就倡导将德育与知识教育相融合，始终强调德育与“以文化人”理念的全面融合。在推进文化自信进程中，国学经典是载体，其中凝聚了我国传统文化力量，传播了中华道德礼仪。在国学经典中渗透德育，为人师者，不仅要让经典国学文章“武装”学生的头脑，丰富学生的知识储备，也要通过国学经典使学生理解什么是真，什么是假，用国学经典所蕴含的智慧与礼仪规范“启发”学生理解道德。
无论是国学经典教学，还是德育，如果仅仅是摆道理，讲内容，无法让学生体会其中所表达的道德美学、情感内涵和文化理念。孩子们爱听故事，讲好国学经典中所包含的故事，让德育立刻“生动”“充盈”起来。在国学经典中渗透德育，教学价值将实现“1 1
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