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摘 要：随着教育的不断发展，学校开始注重中学生品德修养问题，特别是音乐对提升学生品德的修养。本文将着重对中学音乐教学的发展现状以及音乐教育对学生提升品德修养进行分析。
关键词：中学音乐教学；提升；品德修养；思考
一、引言
中学时期是一个学生进入青春期的一个标志，同时也是一个学生成长和的重要时期。它所代表的是孩子们意识的逐渐成熟，与此同时，也将进入一个叛逆的阶段。在这一阶段中，它们收获的不仅仅是知识，还有对世界观、价值观和人生观的认识，对于中学生来说，这一阶段对于培养良好的品德修养尤为重要。但是，基于高考和中考的压力，学校将更多的精力集中于考试课程，从而忽略了品德修养的重要性，违背了素质教育的初衷，影响了学生的成长、国家成就的发展以及民族的传承。因此，在今后的教学中，应改变传统的说教模式，运用灵活的教育方法，加强学生的品德修养。中学生尤为喜欢的课程就是体育、美术和音乐等具有生动性的课程，因此，在教育的过程中，可以通过音乐来提升学生的品德修养，这样不仅可以充分发挥音乐独有的优势，还能够提升中学生的兴趣，避免消极情绪的出现，加强全面素质教育对于提升中学生道德品质有着重要意义。
二、中学生音乐的发展现状及其原因
（一）中学生音乐发展现状
就目前中学生音乐课程的安排而言，受教学计划的影响，音乐课程逐渐减少，随之所代替的便是考试和自习，将原本稀少的课程处于边缘阶段。特别是处于初三和高三的学生，为了加强考试课程的学习，逐渐将音乐课程转变为其他课程的教学，受这些因素的影响，音乐老师逐渐失去了其存在的意义，在授课过程中采取了消极教学的态度，降低了责任心，以致专业水平受到阻碍，更不用说利用音乐来提高学生的品德修养以及陶冶道德情操；在严峻地考试形势下，学生需要进行放松，因为处于这一年龄段的学生对音乐十分喜爱，所以对于音乐课有着十分浓厚的学习兴趣，但对于大多数学生而言，他们对音乐的了解仅仅是听几首喜欢的歌那么简单，缺乏对文化、音乐史知识的学习，导致没有明确的学习目标，这一现象充分反映出家长、老师、学校忽略了音乐教育在品德修为培养中的重要性。
学术界普遍认为可以通过音乐普及、音乐熏陶、音乐培养以及音乐锻炼四方面来提升个人的品德修为。音乐普及，提升了学生对历史的使命感和责任感；音乐熏陶，加强了学生民族的自豪感、自尊心以及强烈的爱国主义精神；音乐培养，提高了学生的情商，丰富了其个人感情；音乐锻炼，增强了学生的团队意识和协作能力。以上便是音乐教育对提品德修养的效能。相比于自然科学教育以及文化课，音乐教育具有一定的先进性和优越性。对于目前的中学校教育，音乐课在强大的高考前显得微不足道。
（二）造成中学音乐教育在品德修为培养功能薄弱的原因
受社会环境的影响社会环境影响着人们的成长、做人方式以及思考方法，对于处于成长期的中学生而言，其影响着学生的身心健康。学校环境、社会世俗环境和家庭环境是中学生目前所处的社会环境。
学校环境是指学生在校期间的学习和生活，以及同老师和学生的交流状况，不仅仅局限于教学内容。学校环境由制度环境、行为环境、观念环境和物质环境构成，在潜移默化中影响着学生的意识形态。良好的社会氛围、生活环境和人际关系以及浓厚的文化底蕴有利于学生品德的熏陶，但是处于这样环境的学校少之又少，对于大多数的学校而言，应试教育才是保证升学率的重点，忽略了人文环境的重要性，使得品德修为的培养逐渐薄弱。
社会世俗环境具有一定的不确定性，当今社会注重对物质生活的追求，忽视了精神生活对人们的影响，伴随着人心的变化，社会上的负面影响逐渐增多。近几年选秀和优秀作品改编广泛的出现在音乐领域中，社会逐渐将焦点集中在音乐人的音乐技法和悲惨的故事。
家庭环境直接影响着孩子的身心发展，每一个家庭都希望孩子能够拥有美好的未来，但是对品德修为的重视度却有着明显的不同。
三、中学音乐教育提升学生品德修养的措施
（一）加强中学音乐教育对培养学生品德修养的认识
好的音乐能够激发中学生学习的动力，同时也能够让学生们懂得学习时间的宝贵。无论是古典音乐还是人文精神的创造都对人们的生活有着积极的作用，是古代先祖留给我们最宝贵的财富。因此，无论是老师还是学生以及学生家长都应珍惜这来之不易的财富。
作为学生的引导者，我们应该通过丰富的媒体资源弘扬传播正能量。利用互联网引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，与此同时，通过音乐教育提升学生品德修养，增强其理念。加大网络对优秀音乐作品的宣传，树立优秀榜样，进而将民众的爱国主义热情和民族自豪感进行唤醒。
（二）对中学音乐教育在雪神培养品德修养上的教育進行创新
社会在不断进步，教育内容也应跟上时代的脚步不断更新。首先，教师应带领学生认识我们的民族音乐，创造属于自己特色的音乐教育。
中学教师应自觉加强民族音乐素养，努力发展民族音乐，引导学生增强民族音乐意识。自古以来，爱国主义都是我国亘古不变的话题，与此同时，音乐在我国发展过程中取得显著成就，因此，在教育的过程中，注重培养学生的爱国主义情怀，提高学生的综合素质。
四、结束语
总而言之，在初中的音乐教学中，只有积极的提升学生的音乐素养，才能进一步增强学生的品德修养。处于这个阶段的学生，因为年龄较小，心里素质也不完善，所以必须增强学生的人生观、价值观、世界观，在获得知识的同时增强自身修养。在初中的教学过程中，因为缺乏对学生的思想品德的教育，进而阻碍了学生综合修养的提高。因此，在教学过程中，教师必须以音乐为载体进行思想道德教育，这样不仅提升学生的音乐水平，还能有效的增强同学关系，便于全面提升学生的综合素质，为国家及社会培养高水平、高素质人才。
参考文献：
[1]张蕾.对中学音乐教育提升学生品德修养的思考[J].当代音乐，2016（36）：38-40.
[2]李澈乐木格.试论中学音乐教育中如何实施美育的几点思考[J].教育科学：全文版：00252.
[3]卞壮.音乐教育与提高中学生品德修养的关系[J].祖国：建设版，2013（4）：223-224.
[4]陈歆飏.关于提高音乐教育中学生创造性思维培养的思考[J].知识文库，2016（3）.
关键词：中学音乐教学；提升；品德修养；思考
一、引言
中学时期是一个学生进入青春期的一个标志，同时也是一个学生成长和的重要时期。它所代表的是孩子们意识的逐渐成熟，与此同时，也将进入一个叛逆的阶段。在这一阶段中，它们收获的不仅仅是知识，还有对世界观、价值观和人生观的认识，对于中学生来说，这一阶段对于培养良好的品德修养尤为重要。但是，基于高考和中考的压力，学校将更多的精力集中于考试课程，从而忽略了品德修养的重要性，违背了素质教育的初衷，影响了学生的成长、国家成就的发展以及民族的传承。因此，在今后的教学中，应改变传统的说教模式，运用灵活的教育方法，加强学生的品德修养。中学生尤为喜欢的课程就是体育、美术和音乐等具有生动性的课程，因此，在教育的过程中，可以通过音乐来提升学生的品德修养，这样不仅可以充分发挥音乐独有的优势，还能够提升中学生的兴趣，避免消极情绪的出现，加强全面素质教育对于提升中学生道德品质有着重要意义。
二、中学生音乐的发展现状及其原因
（一）中学生音乐发展现状
就目前中学生音乐课程的安排而言，受教学计划的影响，音乐课程逐渐减少，随之所代替的便是考试和自习，将原本稀少的课程处于边缘阶段。特别是处于初三和高三的学生，为了加强考试课程的学习，逐渐将音乐课程转变为其他课程的教学，受这些因素的影响，音乐老师逐渐失去了其存在的意义，在授课过程中采取了消极教学的态度，降低了责任心，以致专业水平受到阻碍，更不用说利用音乐来提高学生的品德修养以及陶冶道德情操；在严峻地考试形势下，学生需要进行放松，因为处于这一年龄段的学生对音乐十分喜爱，所以对于音乐课有着十分浓厚的学习兴趣，但对于大多数学生而言，他们对音乐的了解仅仅是听几首喜欢的歌那么简单，缺乏对文化、音乐史知识的学习，导致没有明确的学习目标，这一现象充分反映出家长、老师、学校忽略了音乐教育在品德修为培养中的重要性。
学术界普遍认为可以通过音乐普及、音乐熏陶、音乐培养以及音乐锻炼四方面来提升个人的品德修为。音乐普及，提升了学生对历史的使命感和责任感；音乐熏陶，加强了学生民族的自豪感、自尊心以及强烈的爱国主义精神；音乐培养，提高了学生的情商，丰富了其个人感情；音乐锻炼，增强了学生的团队意识和协作能力。以上便是音乐教育对提品德修养的效能。相比于自然科学教育以及文化课，音乐教育具有一定的先进性和优越性。对于目前的中学校教育，音乐课在强大的高考前显得微不足道。
（二）造成中学音乐教育在品德修为培养功能薄弱的原因
受社会环境的影响社会环境影响着人们的成长、做人方式以及思考方法，对于处于成长期的中学生而言，其影响着学生的身心健康。学校环境、社会世俗环境和家庭环境是中学生目前所处的社会环境。
学校环境是指学生在校期间的学习和生活，以及同老师和学生的交流状况，不仅仅局限于教学内容。学校环境由制度环境、行为环境、观念环境和物质环境构成，在潜移默化中影响着学生的意识形态。良好的社会氛围、生活环境和人际关系以及浓厚的文化底蕴有利于学生品德的熏陶，但是处于这样环境的学校少之又少，对于大多数的学校而言，应试教育才是保证升学率的重点，忽略了人文环境的重要性，使得品德修为的培养逐渐薄弱。
社会世俗环境具有一定的不确定性，当今社会注重对物质生活的追求，忽视了精神生活对人们的影响，伴随着人心的变化，社会上的负面影响逐渐增多。近几年选秀和优秀作品改编广泛的出现在音乐领域中，社会逐渐将焦点集中在音乐人的音乐技法和悲惨的故事。
家庭环境直接影响着孩子的身心发展，每一个家庭都希望孩子能够拥有美好的未来，但是对品德修为的重视度却有着明显的不同。
三、中学音乐教育提升学生品德修养的措施
（一）加强中学音乐教育对培养学生品德修养的认识
好的音乐能够激发中学生学习的动力，同时也能够让学生们懂得学习时间的宝贵。无论是古典音乐还是人文精神的创造都对人们的生活有着积极的作用，是古代先祖留给我们最宝贵的财富。因此，无论是老师还是学生以及学生家长都应珍惜这来之不易的财富。
作为学生的引导者，我们应该通过丰富的媒体资源弘扬传播正能量。利用互联网引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，与此同时，通过音乐教育提升学生品德修养，增强其理念。加大网络对优秀音乐作品的宣传，树立优秀榜样，进而将民众的爱国主义热情和民族自豪感进行唤醒。
（二）对中学音乐教育在雪神培养品德修养上的教育進行创新
社会在不断进步，教育内容也应跟上时代的脚步不断更新。首先，教师应带领学生认识我们的民族音乐，创造属于自己特色的音乐教育。
中学教师应自觉加强民族音乐素养，努力发展民族音乐，引导学生增强民族音乐意识。自古以来，爱国主义都是我国亘古不变的话题，与此同时，音乐在我国发展过程中取得显著成就，因此，在教育的过程中，注重培养学生的爱国主义情怀，提高学生的综合素质。
四、结束语
总而言之，在初中的音乐教学中，只有积极的提升学生的音乐素养，才能进一步增强学生的品德修养。处于这个阶段的学生，因为年龄较小，心里素质也不完善，所以必须增强学生的人生观、价值观、世界观，在获得知识的同时增强自身修养。在初中的教学过程中，因为缺乏对学生的思想品德的教育，进而阻碍了学生综合修养的提高。因此，在教学过程中，教师必须以音乐为载体进行思想道德教育，这样不仅提升学生的音乐水平，还能有效的增强同学关系，便于全面提升学生的综合素质，为国家及社会培养高水平、高素质人才。
参考文献：
[1]张蕾.对中学音乐教育提升学生品德修养的思考[J].当代音乐，2016（36）：38-40.
[2]李澈乐木格.试论中学音乐教育中如何实施美育的几点思考[J].教育科学：全文版：00252.
[3]卞壮.音乐教育与提高中学生品德修养的关系[J].祖国：建设版，2013（4）：223-224.
[4]陈歆飏.关于提高音乐教育中学生创造性思维培养的思考[J].知识文库，2016（3）.