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儿童在幼儿时期接受的绘画形象成为潜意识,呈现出早期形象对后期创作想象的约束.以《老房子》一课为例,进行前置性零干扰绘画,用学生自我参与的绘画调查,建立理性绘画思维,形成新的自我更新的绘画创作,以提高学生的绘画表现能力,使观察能力和创新能力不再受潜意识约束.
零干扰绘画,直面儿童视觉经验中的潜意识 ——以《老房子》一课为例谈儿童表现力发展的新路径
【摘 要】
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儿童在幼儿时期接受的绘画形象成为潜意识,呈现出早期形象对后期创作想象的约束.以《老房子》一课为例,进行前置性零干扰绘画,用学生自我参与的绘画调查,建立理性绘画思维,形
【机 构】
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淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2018年2期
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