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摘 要：如今，新课改对于传统的小学语文教学产生了巨大的冲击，这就要求小学语文老师要顺应改革的需求，对自己的教学方法进行改进与突破，从而让小学语文的教学质量可以得到进一步提升。本篇文章在此就针对新课改下如何提高小学语文的教学质量而提出了几点建议以供参考。
关键词：新课改；小学语文；教学质量
在新课改下，不仅对小学语文的教学方法与教学模式进行了挑战，还对课堂的教学主体产生了冲击。这就要求小学语文老师在课堂教学的过程中要逐渐地突出学生们的主体地位，提高学生自主学习的能力，从而让学生们的语文学习效率能够得到进一步提升。另外，小学语文老师要不断地完善教学方法，提高教学质量，为学生们打造一个高效的小学语文课堂。而教学质量与小学语文老师的教学方法、学生们的学习状态、学习环境等很多因素都有着密切的联系，也会对学生的学习成绩会产生最为直接的影响。由此可见，提高小学语文的教学质量是非常关键的，这就需要老师们能够不断且努力的对提高小学语文的教学质量进行探索与发现。
一、采用趣味化的教学法，激发学生们的学习兴趣
小学生们正处于一个精力旺盛，对事物充满好奇心的年龄阶段。因此，这就启发小学语文老师在教学的过程中可以采用趣味化的教学方法，增加课堂的教学内容，丰富课堂教学形式，提高教学质量，从而让学生们在一种有趣的氛围中可以进行高效的小学语文的学习。首先，小学语文老师在教授学生们一些最为基础的拼音、字词时就可以结合一些生动形象的图片来进行讲解。这样不可以调动学生们的学习兴致，还可以让学生们的记忆更加深刻，从而进一步地提高学生们的学习效率。其次，小学语文老师还可以借助多媒体来为课堂教学增添更多的乐趣。比如，语文老师可以在课前就搜集一些与本节课程内容相关的图片、视频，在上课时作为补充资料进行展示，让书本上单调的黑白文字转变为学生们所喜爱的图文形象。这样不仅调节课堂的氛围，还可以让学生对于语文的学习更感兴趣，从而能够更加积极地投入到小学语文的学习中。最后，小学语文老师在教学的过程中还可以开展一些有趣的游戏活动，如：成语接龙、看图猜词语、形容词比拼等等各种趣味活动，让学生们在玩耍的过程中也可以进行语文的学习，从而打造良好的课堂学习氛围，提高语文课堂教学的质量，让学生们的语文学习效率得到进一步的提升。
二、培养学生们形成良好的阅读习惯，提升学生的语文综合能力
在小学语文的教学过程中，老师们不仅需要带领学生们打下坚实的语文基础，还需要对学生们的语文综合能力进行提升与培养。而阅读教学法不仅可以让学生们在阅读文章的过程中认识一些新的字词，学会一些复杂语法的使用，还可以对学生们的语文素养进行提升。因此，小学语文在授课的过程中就可以采用阅读教学法，鼓励学生们多进行阅读，从而不断地提高自身的语文综合能力。首先，小学语文老师可以定期的开展一些语文阅读课程，让学生们在老师的监督下进行高效的语文阅读学习。其次，因为语文课堂教学的时间是有限的，所以小学语文老师可以给学生们布置一些课外阅读的作业，鼓励学生们自行挑选一些自己感兴趣的书籍进行阅读，从而让学生们的阅读更加主动，阅读能力也能得到进一步的提升。
除此之外，小学语文老师还需要对学生们的阅读方法进行规范。最基本就是要求学生们在阅读的过程中爱护书籍，要时刻提醒学生们不要随意的勾画，保持书本的整洁。另外，小学语文老师还要培养学生们形成良好的积累与做笔记的阅读习惯。当学生们在阅读的过程中如果遇到了不认识的或者不了解的字词时，老师就可以要求学生们记录在自己的本子上，然后通过查阅字典的方式或者询问他人的方式来解决自己的困惑，从而让学生们的阅读能力以及语文涵养都可以得到进一步提升。
三、转变传统的教学模式，提高学生的自主学习能力
在新课改下，要求小学语文老师对传统的教学观念以及教学模式进行转变，逐渐地突出学生们在教学过程中的主体作用，提高学生们的自主学习能力，从而让语文学习效率得到提高。在过去的课堂上，老师都是课堂教学的主体。而且在大多数情况下，老师都只顾自己讲，而学生也只是麻木的听与记笔记，在这样的教学过程中学生们缺乏自己的思考，很难让学生们的语文思维能力得到提升，从而让学生们的学习效率也得不到提升，这样对小学语文的教学效率也产生了一定的影响。因此，小学语文老师就应该要对自身的教学方法进行改进与创新，逐渐地突出学生在教学环节中的重要地位，这样不仅可以让学生能够积极地投入到小学语文的教学活动过程中，还可以培养学生的自主学习能力，让学生们的语文综合能力可以得到进一步的提升。比如，在一节课堂开始前，老师可以要求学生们先对课文进行熟悉，对于新的字词进行了解，这样不仅可以让学生们在课堂更能够跟上老师的教学节奏，也能够让学生能够更积极的进行思考，在课堂上提出并解决自己的困惑，从而增加了学生与老师之间的良性互动，让课堂的活跃性得到提高，也让学生们的学习自主性得到更好的发挥。
综上所述，想要在新课改下提高小学语文的教学质量，首先就要求小学语文老师采用趣味化的教学法，丰富教学的内容，激发学生们的学习兴趣，从而让学生们能够对小学语文的学习充满兴趣。其次，小学语文老师要培养学生们形成良好的阅读习惯，提升学生的语文综合能力。只有当学生的语文能力得到提高，學生们的语文学习信心才可以得以树立，这样才有利于小学语文老师教学进度的推进。最后，小学语文老师要顺应新课改的需求，转变传统的教学模式，提高学生的自主学习能力，让学生们的语文学习能力得到提高，更能顺应时代的需求。
关键词：新课改；小学语文；教学质量
在新课改下，不仅对小学语文的教学方法与教学模式进行了挑战，还对课堂的教学主体产生了冲击。这就要求小学语文老师在课堂教学的过程中要逐渐地突出学生们的主体地位，提高学生自主学习的能力，从而让学生们的语文学习效率能够得到进一步提升。另外，小学语文老师要不断地完善教学方法，提高教学质量，为学生们打造一个高效的小学语文课堂。而教学质量与小学语文老师的教学方法、学生们的学习状态、学习环境等很多因素都有着密切的联系，也会对学生的学习成绩会产生最为直接的影响。由此可见，提高小学语文的教学质量是非常关键的，这就需要老师们能够不断且努力的对提高小学语文的教学质量进行探索与发现。
一、采用趣味化的教学法，激发学生们的学习兴趣
小学生们正处于一个精力旺盛，对事物充满好奇心的年龄阶段。因此，这就启发小学语文老师在教学的过程中可以采用趣味化的教学方法，增加课堂的教学内容，丰富课堂教学形式，提高教学质量，从而让学生们在一种有趣的氛围中可以进行高效的小学语文的学习。首先，小学语文老师在教授学生们一些最为基础的拼音、字词时就可以结合一些生动形象的图片来进行讲解。这样不可以调动学生们的学习兴致，还可以让学生们的记忆更加深刻，从而进一步地提高学生们的学习效率。其次，小学语文老师还可以借助多媒体来为课堂教学增添更多的乐趣。比如，语文老师可以在课前就搜集一些与本节课程内容相关的图片、视频，在上课时作为补充资料进行展示，让书本上单调的黑白文字转变为学生们所喜爱的图文形象。这样不仅调节课堂的氛围，还可以让学生对于语文的学习更感兴趣，从而能够更加积极地投入到小学语文的学习中。最后，小学语文老师在教学的过程中还可以开展一些有趣的游戏活动，如：成语接龙、看图猜词语、形容词比拼等等各种趣味活动，让学生们在玩耍的过程中也可以进行语文的学习，从而打造良好的课堂学习氛围，提高语文课堂教学的质量，让学生们的语文学习效率得到进一步的提升。
二、培养学生们形成良好的阅读习惯，提升学生的语文综合能力
在小学语文的教学过程中，老师们不仅需要带领学生们打下坚实的语文基础，还需要对学生们的语文综合能力进行提升与培养。而阅读教学法不仅可以让学生们在阅读文章的过程中认识一些新的字词，学会一些复杂语法的使用，还可以对学生们的语文素养进行提升。因此，小学语文在授课的过程中就可以采用阅读教学法，鼓励学生们多进行阅读，从而不断地提高自身的语文综合能力。首先，小学语文老师可以定期的开展一些语文阅读课程，让学生们在老师的监督下进行高效的语文阅读学习。其次，因为语文课堂教学的时间是有限的，所以小学语文老师可以给学生们布置一些课外阅读的作业，鼓励学生们自行挑选一些自己感兴趣的书籍进行阅读，从而让学生们的阅读更加主动，阅读能力也能得到进一步的提升。
除此之外，小学语文老师还需要对学生们的阅读方法进行规范。最基本就是要求学生们在阅读的过程中爱护书籍，要时刻提醒学生们不要随意的勾画，保持书本的整洁。另外，小学语文老师还要培养学生们形成良好的积累与做笔记的阅读习惯。当学生们在阅读的过程中如果遇到了不认识的或者不了解的字词时，老师就可以要求学生们记录在自己的本子上，然后通过查阅字典的方式或者询问他人的方式来解决自己的困惑，从而让学生们的阅读能力以及语文涵养都可以得到进一步提升。
三、转变传统的教学模式，提高学生的自主学习能力
在新课改下，要求小学语文老师对传统的教学观念以及教学模式进行转变，逐渐地突出学生们在教学过程中的主体作用，提高学生们的自主学习能力，从而让语文学习效率得到提高。在过去的课堂上，老师都是课堂教学的主体。而且在大多数情况下，老师都只顾自己讲，而学生也只是麻木的听与记笔记，在这样的教学过程中学生们缺乏自己的思考，很难让学生们的语文思维能力得到提升，从而让学生们的学习效率也得不到提升，这样对小学语文的教学效率也产生了一定的影响。因此，小学语文老师就应该要对自身的教学方法进行改进与创新，逐渐地突出学生在教学环节中的重要地位，这样不仅可以让学生能够积极地投入到小学语文的教学活动过程中，还可以培养学生的自主学习能力，让学生们的语文综合能力可以得到进一步的提升。比如，在一节课堂开始前，老师可以要求学生们先对课文进行熟悉，对于新的字词进行了解，这样不仅可以让学生们在课堂更能够跟上老师的教学节奏，也能够让学生能够更积极的进行思考，在课堂上提出并解决自己的困惑，从而增加了学生与老师之间的良性互动，让课堂的活跃性得到提高，也让学生们的学习自主性得到更好的发挥。
综上所述，想要在新课改下提高小学语文的教学质量，首先就要求小学语文老师采用趣味化的教学法，丰富教学的内容，激发学生们的学习兴趣，从而让学生们能够对小学语文的学习充满兴趣。其次，小学语文老师要培养学生们形成良好的阅读习惯，提升学生的语文综合能力。只有当学生的语文能力得到提高，學生们的语文学习信心才可以得以树立，这样才有利于小学语文老师教学进度的推进。最后，小学语文老师要顺应新课改的需求，转变传统的教学模式，提高学生的自主学习能力，让学生们的语文学习能力得到提高，更能顺应时代的需求。