【摘 要】
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在教学实践中,由于不能正确理解和辩证地把握个性化阅读的内涵,以致出现了一些偏差。如由于强调个性化阅读的人文性倾向,在教学中过分渲染“独立选择学习内容”、“独立选择
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在教学实践中,由于不能正确理解和辩证地把握个性化阅读的内涵,以致出现了一些偏差。如由于强调个性化阅读的人文性倾向,在教学中过分渲染“独立选择学习内容”、“独立选择学习方法”、“想学什么就学什么,想怎么学就怎么学”等做法由此产生。每个文本,都有其内在的价值取向,新课标要
In teaching practice, some discrepancies have arisen because we can not correctly understand and dialectically grasp the content of personalized reading. For example, due to emphasizing the humanistic tendency of individualized reading, it exaggerates “independent choice of learning content” and “independent choice of learning method” in teaching, “what do you want to learn and how you want to learn?” And so on. Each text has its own intrinsic value orientation, the new curriculum standard
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