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实践教学是与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的重要渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的重要途径。随着时代的不断发展，尤其是信息时代大环境的到来，传统的实践教学管理模式已经不能满足当今世界发展格局对高校大学生思想政治教育的新要求，这也决定了实践教学管理模式创新的必要性。2015年12月由张云阁、贺尧夫精心撰写的《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书正是以此背景为前提，立足实践教学管理模式创新这个基点，从理论创新、路径创新、形式创新、方法创新等方面，全方位探究了高校思想政治教育实践教学的新途径，为思想政治教育理论课实践教学管理模式创新奠定了必要的理论基础和实践经验。全书行文流畅、内容丰富、分析独到，极具参考价值。主要体现在以下两方面：
其一，立足实践，研究内容丰富全面。高校思想政治理论课实践教学是新时期课程改革春风下一项重要的系统工程，需要在理论和实践两方面进行细致的探索和科学总结。其中实践教学模式的创新便是有效提高实践教学质量、改善实践教学方法的重要途径之一。基于此，本书一改高校原有的思想政治教育课程包括《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理》以及《中国近代史纲要》等重在理论教育的模式，把重心落在实践教育这一环节上，以实践教学基础理论、教学模式、路径方法为主要研究内容，并以《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践主题为探讨对象，对课程的实践价值、实效探析和教学反思等多方位进行深入思考和分析，旨在提高高校教师实践教学的能力和学生的实践能力。这些潜心研究成果可以把人们对实践教学的认识提到了一个新的高度。尤其引人注目的是，书中以海南大学为例，对海南大学思想政治教育实践过程中的教学模式进行深入探析，肯定了实践课堂这一教学方法的合理性和积极性，并提倡发展包括校园、网络、社会实践在内的“三位一体”创新型思想政治教育实践教学模式，丰富了全书的研究内容。可见本书不仅立足实践，而且无论是在问题分析的深度还是广度上都体现了作者缜密的思维和深邃的智慧，不仅让读者有豁然开朗的阅读体验，而且还可以为相关领域的教学实践和理论研究提供参考和借鉴的良好范式。
其二，创新性与可操作性凸显，为实践教学提供路径选择。实践教学的路径本身并不是单一的。特别是伴随互联网时代的到来，人类已经逐渐全方位迈入信息高度集成化、资源高度共享化的信息时代。相应的教学资源和实践园地也变得丰富起来，时下互联网已经成为高校课堂开展思想政治教育实践教学模式和路径选择的一个热点。而本书关于实践教学模式的创新点主要在于立足实践创新这一研究目标，依托时代性和现实性，不仅探究了课堂实践教学的实效性，还对开展实践教学的必要性、制约因素及对策进行了具体的分析，并形成了一定的理论体系；在路径方法研究环节还以班杜拉观察学习理论为指导，探究了榜样教育法在思想政治理论课程实践教学中的应用，并将红色文化资源作为海南高校思政教学课程的研究重点，实现了理论和实践相结合，可谓是真正遵循了“从实践中来，到实践中去”的研究原则。此书把思想政治理论课实践教学与大学生实践活动有机结合，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，围绕思想政治理论课热点难点问题，引导和鼓励学生通过自我学习、自我教育的方式拓展课堂教学成果。这不仅为高校思想政治实践教学提供了路径选择，而且也增强了本书内容的可操作性。
總之，《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书围绕着“实践”二字，对实践教学管理模式创新做了大量精辟的论述。视角独到，观点明确，结构严谨，条理明晰，倾注了作者大量的心血，彰显作者丰富的实践教学经验和扎实的理论素养。这一著作不仅有助于丰富和发展高校思想政治教学理论，而且有助于立足当今大学生思想实际，深入了解学生所思所想所感，从而引导学生思想向着更加积极、健康的方向发展，提高学生思想道德修养的综合素质和整体水平。这对于高校思想政治理论教学的现实意义和实践价值是不言而喻的。因此本书无论是从研究领域还是教学应用领域而言都是一部优秀的著作，值得思想政治教育人士一读。
其一，立足实践，研究内容丰富全面。高校思想政治理论课实践教学是新时期课程改革春风下一项重要的系统工程，需要在理论和实践两方面进行细致的探索和科学总结。其中实践教学模式的创新便是有效提高实践教学质量、改善实践教学方法的重要途径之一。基于此，本书一改高校原有的思想政治教育课程包括《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理》以及《中国近代史纲要》等重在理论教育的模式，把重心落在实践教育这一环节上，以实践教学基础理论、教学模式、路径方法为主要研究内容，并以《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践主题为探讨对象，对课程的实践价值、实效探析和教学反思等多方位进行深入思考和分析，旨在提高高校教师实践教学的能力和学生的实践能力。这些潜心研究成果可以把人们对实践教学的认识提到了一个新的高度。尤其引人注目的是，书中以海南大学为例，对海南大学思想政治教育实践过程中的教学模式进行深入探析，肯定了实践课堂这一教学方法的合理性和积极性，并提倡发展包括校园、网络、社会实践在内的“三位一体”创新型思想政治教育实践教学模式，丰富了全书的研究内容。可见本书不仅立足实践，而且无论是在问题分析的深度还是广度上都体现了作者缜密的思维和深邃的智慧，不仅让读者有豁然开朗的阅读体验，而且还可以为相关领域的教学实践和理论研究提供参考和借鉴的良好范式。
其二，创新性与可操作性凸显，为实践教学提供路径选择。实践教学的路径本身并不是单一的。特别是伴随互联网时代的到来，人类已经逐渐全方位迈入信息高度集成化、资源高度共享化的信息时代。相应的教学资源和实践园地也变得丰富起来，时下互联网已经成为高校课堂开展思想政治教育实践教学模式和路径选择的一个热点。而本书关于实践教学模式的创新点主要在于立足实践创新这一研究目标，依托时代性和现实性，不仅探究了课堂实践教学的实效性，还对开展实践教学的必要性、制约因素及对策进行了具体的分析，并形成了一定的理论体系；在路径方法研究环节还以班杜拉观察学习理论为指导，探究了榜样教育法在思想政治理论课程实践教学中的应用，并将红色文化资源作为海南高校思政教学课程的研究重点，实现了理论和实践相结合，可谓是真正遵循了“从实践中来，到实践中去”的研究原则。此书把思想政治理论课实践教学与大学生实践活动有机结合，整合实践教学资源，拓展实践教学形式，围绕思想政治理论课热点难点问题，引导和鼓励学生通过自我学习、自我教育的方式拓展课堂教学成果。这不仅为高校思想政治实践教学提供了路径选择，而且也增强了本书内容的可操作性。
總之，《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书围绕着“实践”二字，对实践教学管理模式创新做了大量精辟的论述。视角独到，观点明确，结构严谨，条理明晰，倾注了作者大量的心血，彰显作者丰富的实践教学经验和扎实的理论素养。这一著作不仅有助于丰富和发展高校思想政治教学理论，而且有助于立足当今大学生思想实际，深入了解学生所思所想所感，从而引导学生思想向着更加积极、健康的方向发展，提高学生思想道德修养的综合素质和整体水平。这对于高校思想政治理论教学的现实意义和实践价值是不言而喻的。因此本书无论是从研究领域还是教学应用领域而言都是一部优秀的著作，值得思想政治教育人士一读。