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随着新课程改革的不断深化，尤其必要建立和谐的师生关系，也是新课程改革的必然要求。时代的发展，社会的快速进步，作为一名教师，首先要做到的就是倾情关爱，加强沟通，学会表扬，懂得尊重，才能达到师生和谐，取得课堂教与学的更好效果。
一、倾情关爱
作为学生都希望受到老师的关注和爱护，但是在班级中，学生的成绩有好差之分，对于成绩优秀者容易受到老师的重视，因为他能为班级增光，而成绩不理想甚至很差者，即差生，往往会调皮、违纪，给老师会带来麻烦，也会为班级抹黑，因此得不到关爱，反而得到的是批评和责怪，这就会让他们伤心，且对学习、前途和目标不明，极大的影响了学生的发展。
其实做老师应当经常向学生倾诉，要一视同仁，要让关爱像雨露一样均匀地撒到每一个同学身上。为此老师应该细心观察每一个学生，去深入了解每一个学生，才能知己知彼。除此，要建立良好的师生关系，老师还应当发自内心的关心学生，当学生情绪上出现问题时，要主动地与其交流，帮助其解开心里障碍，让学生开心快乐地对待生活和学习。当学生陷入困境或犯有错误时，应主动地伸出双手拉他一把，这样才能让其感受到老师的亲切和温暖。
二、加强沟通
随着年龄的增长，学生的独立和自主意识越来越强，遇到矛盾或困难，常常抱怨家长、老师不理解他们，反过来，老师和家长也常常去抱怨这些孩子，说他们心里不知想些什么，可是理解是所有人心中的呼唤，而理解需要沟通做桥梁，沟通是人际交往的有效手段。因此，教师要想真正地理解学生，必须注重与学生沟通。
要学会与学生沟通，老师首先应少一点“师道尊严”，在民主、平等的基础上与学生交流，视学生为与自己平等的主体；其次教师要经常利用时间深入学生中间，经常地广泛地接触学生，多倾听学生的心声，缩短老师与学生之间的距离。此外，为了广泛地接触学生，教师还要多方面培养自己的兴趣和爱好，多参加学生的文体活动。如：对喜欢打篮球的学生，教师可以参与他们的比赛；对喜欢明星的同学，教师还可以和他们聊聊明星的成长道路等等。通过参与，不断地拉近师生的距离，如果这样，师生之间就会多一些信任，多一些理解，多一些宽容，必有利于师生之间关系朝着良性方向发展。
三、学会表扬
今天的学生知识面较宽，想象力丰富，对学习中遇到的问题，有时会产生自己独到的见解，作为老师要学会欣赏，要善于并及时发现学生的闪光点，并给予充分的肯定，哪怕是一次小小的鼓励，都有可能激发学生无限的学习动力。我曾经遇到过这样的一位学生，高中化学一直是他短腿科目，该生平时在化学科目考试时，150分试题，经常连及格分都考不到，基础知识薄弱，上课学习无兴趣，经常走神或打磕睡，做课后作业时错误率高，老师找谈话，该生回答：学不上。面对此情形，老师和学生均感到着急，如果照这样下去成绩进步也根本不可能，于是我就下决心找学生谈心，了解该生学习化学的心理，想方设法去提高该学生的成绩。我的做法是：从化学最基础的知识开始，哪怕明知他掌握的东西也经常去考一考他，叫他动动笔，写一写，做做看，当他回答和书写正确时，大加表扬和鼓励，面对该情形，该同学心情舒畅，学习化学信心倍增，求知欲强烈，上课时注意力集中，课后提问的次数增多了，经常在下课跟着老师问一些问题，学习成绩不断提高，在以后的考试中成绩一次比一次好，最终该同学在04年高考中以139分的化学成绩位居全班第二名。由此可见表扬和鼓励是尤其重要的。就是对一些经常违规出错的同学，我们也不能一味批评，也要从他们身上寻找闪亮点，做老师的，就是要善于发现学生身上的闪光点，并及时地给予欣赏、赞许的目光；要善于走进学生的心海里，乐于倾听他们的心声。
四、懂得尊重
做学生的，随着自己一天天地长大，他要求老师尊重他的言行、人格的愿望也越来越强。学生是天真单纯的，稍不注意，就会受到伤害，学生在成长过程中，只有受到正确的教育和呵护，其自尊心和人格才能健康地发展。因此，教师在严格要求学生的同时，又要尊重和信任学生。这种尊重，既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己；意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感，使学生能在尊重和信任中生活和学习，其乐无穷。
其实，老师在教育教学过程中，对学生的关爱，与学生心灵上的沟通，经常对学生加以鼓励和表扬，懂得相互尊重，就是为了 赢得更加和谐的师生关系，也只有这样才能让学生亲其师而信其道。随着社会的进步，现代教育技术也快速地发展，但师生心与心的交流是任何现代教育所无法替代的。倘若学生心理上接受了老师的那份关爱、尊重、理解和信任，必会在教与学上取得事半功倍的效果，更好地提高课堂教学的实效。
一、倾情关爱
作为学生都希望受到老师的关注和爱护，但是在班级中，学生的成绩有好差之分，对于成绩优秀者容易受到老师的重视，因为他能为班级增光，而成绩不理想甚至很差者，即差生，往往会调皮、违纪，给老师会带来麻烦，也会为班级抹黑，因此得不到关爱，反而得到的是批评和责怪，这就会让他们伤心，且对学习、前途和目标不明，极大的影响了学生的发展。
其实做老师应当经常向学生倾诉，要一视同仁，要让关爱像雨露一样均匀地撒到每一个同学身上。为此老师应该细心观察每一个学生，去深入了解每一个学生，才能知己知彼。除此，要建立良好的师生关系，老师还应当发自内心的关心学生，当学生情绪上出现问题时，要主动地与其交流，帮助其解开心里障碍，让学生开心快乐地对待生活和学习。当学生陷入困境或犯有错误时，应主动地伸出双手拉他一把，这样才能让其感受到老师的亲切和温暖。
二、加强沟通
随着年龄的增长，学生的独立和自主意识越来越强，遇到矛盾或困难，常常抱怨家长、老师不理解他们，反过来，老师和家长也常常去抱怨这些孩子，说他们心里不知想些什么，可是理解是所有人心中的呼唤，而理解需要沟通做桥梁，沟通是人际交往的有效手段。因此，教师要想真正地理解学生，必须注重与学生沟通。
要学会与学生沟通，老师首先应少一点“师道尊严”，在民主、平等的基础上与学生交流，视学生为与自己平等的主体；其次教师要经常利用时间深入学生中间，经常地广泛地接触学生，多倾听学生的心声，缩短老师与学生之间的距离。此外，为了广泛地接触学生，教师还要多方面培养自己的兴趣和爱好，多参加学生的文体活动。如：对喜欢打篮球的学生，教师可以参与他们的比赛；对喜欢明星的同学，教师还可以和他们聊聊明星的成长道路等等。通过参与，不断地拉近师生的距离，如果这样，师生之间就会多一些信任，多一些理解，多一些宽容，必有利于师生之间关系朝着良性方向发展。
三、学会表扬
今天的学生知识面较宽，想象力丰富，对学习中遇到的问题，有时会产生自己独到的见解，作为老师要学会欣赏，要善于并及时发现学生的闪光点，并给予充分的肯定，哪怕是一次小小的鼓励，都有可能激发学生无限的学习动力。我曾经遇到过这样的一位学生，高中化学一直是他短腿科目，该生平时在化学科目考试时，150分试题，经常连及格分都考不到，基础知识薄弱，上课学习无兴趣，经常走神或打磕睡，做课后作业时错误率高，老师找谈话，该生回答：学不上。面对此情形，老师和学生均感到着急，如果照这样下去成绩进步也根本不可能，于是我就下决心找学生谈心，了解该生学习化学的心理，想方设法去提高该学生的成绩。我的做法是：从化学最基础的知识开始，哪怕明知他掌握的东西也经常去考一考他，叫他动动笔，写一写，做做看，当他回答和书写正确时，大加表扬和鼓励，面对该情形，该同学心情舒畅，学习化学信心倍增，求知欲强烈，上课时注意力集中，课后提问的次数增多了，经常在下课跟着老师问一些问题，学习成绩不断提高，在以后的考试中成绩一次比一次好，最终该同学在04年高考中以139分的化学成绩位居全班第二名。由此可见表扬和鼓励是尤其重要的。就是对一些经常违规出错的同学，我们也不能一味批评，也要从他们身上寻找闪亮点，做老师的，就是要善于发现学生身上的闪光点，并及时地给予欣赏、赞许的目光；要善于走进学生的心海里，乐于倾听他们的心声。
四、懂得尊重
做学生的，随着自己一天天地长大，他要求老师尊重他的言行、人格的愿望也越来越强。学生是天真单纯的，稍不注意，就会受到伤害，学生在成长过程中，只有受到正确的教育和呵护，其自尊心和人格才能健康地发展。因此，教师在严格要求学生的同时，又要尊重和信任学生。这种尊重，既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地发现自己；意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感，使学生能在尊重和信任中生活和学习，其乐无穷。
其实，老师在教育教学过程中，对学生的关爱，与学生心灵上的沟通，经常对学生加以鼓励和表扬，懂得相互尊重，就是为了 赢得更加和谐的师生关系，也只有这样才能让学生亲其师而信其道。随着社会的进步，现代教育技术也快速地发展，但师生心与心的交流是任何现代教育所无法替代的。倘若学生心理上接受了老师的那份关爱、尊重、理解和信任，必会在教与学上取得事半功倍的效果，更好地提高课堂教学的实效。