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【摘要】本文以互动教学在初中英语教学实践中的有效运用为主要内容进行阐述，结合当下互动教学模式介绍和互动教学模式在初中英语教学中的有效应用为主要依据，从提供互助合作的教学情景、以学生为主开展互动教学、强化小组合作交流这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强互动教学模式在初中英语教学实践中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。
【关键词】互动教学模式;师生互动;小组合作
【作者简介】王丹娜，福建省漳州市诏安县秀篆中学。
现在我国初中英语教学依旧使用传统英语教学模式，注重教学，忽略学生学习，师生之间互动不足，受应试考试影响，很多教师在课堂上采取满堂灌教学形式，学生在课堂上被动接受知识，此种情况下，对于学生未来发展具有不利影响，对于英语教学质量提升具有阻碍作用。因此将互动教学模式引入其中，以学生为主体进行教学，突破英语教学瓶颈，无限激发学生英语学习兴趣，提升学生综合能力和素养，最大限度提升英语教学效果。
互动教学模式就是基于师生、生生活动基础上提升学生学习的一种形式，以此不断提升英语教学实效性，传统英语教学模式，以教师为主体进行教学，学生主体地位被严重忽视，教师为树立自身威严，很少和学生进行互动和沟通，经常出现课堂上教师一个人唱独角戏情形，学生遇到问题不敢提出，害怕回答错误情况经常出现，互动教学模式的出现比较重视学生主体地位，通过师生互动、生生互动形式，提升学生各方面能力，积极鼓励学生表达自己的想法和见解，为学生全面发展奠定基础和提供保障。并且，互动教学模式能够弥补传统教学模式存在的不足，为学生长远发展打好基础。
1.提供互助合作的教学情景。在初中英语教学中，教师要善于借助各种有效手段激发学生学习兴趣，结合英语知识为学生创造互助合作的教学情景，引导学生对英语知识进行角色扮演或者演绎发展，最大限度激发学生学习兴趣，使得学生可以主动融入初中英语活动中。并且在扮演中师生要共同参与，强化师生之间互动，拉近师生之间距离，增强师生之间关系，为学生未来进步和发展奠定基础和提供保障。比如：在学习仁爱版《Our school life》时，教师要引导学生针对文章内容进行演绎和角色扮演，强化对文章的理解和认识，引导学生阐述自己一天的学校生活，将在学校内发生的充满趣味性的内容讲述出来，通过简短对话激发学生学习兴趣。针对文章内部出现的问题进行互助合作解决，教师参与其中，指明研究方向，活跃英语教学课堂氛围，使得学生能够在课堂上充分发挥自身的作用，提升学生口语能力，加深学生对文章的理解，从而不断提升英语教学时效性。
2.以学生为主开展互动教学。传统英语教学都是以教师为中心进行教学，通过反复运用发现存在很多弊端和问题，所以新时期英语教学要以学生为主进行教学，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生英语课堂参与度，彰显学生主体地位，为提升学生各方面能力奠定基础和提供保障，通过学生学习的主动性提升英语教学效果，锻炼学生能力，为学生未来学习和发展打好基础。在讲述英语文章前，教师可以给学生布置预习文章内容的任务，针对文章进行提问，使得初中学生可以通过自主预习解决问题。在课堂上可以形成若干小组，针对无法解决的问题进行研究和分析，在课堂上对这些问题进行回答，其他小组针对回答进行评价，发表自己的意见和想法，使得英语问题被解决得更加准确。其他小组针对问题的不足进行补充，使得问题回答更加具体和全面，在课堂上会充分发挥所有学生的作用，针对问题积极表达自己的思想，加深对文章的理解，提升学生英语沟通能力以及解决问题能力，为学生未来发展奠定基础。
3.强化小组合作交流。在英语教学之中，教师可以结合英语知识为学生设置一个具体话题进行研究，小组成员针对英语知识进行模拟交流，强化对知识的认识。可以为学生提供商场购物这一话题进行沟通，小组成员针对购物进行角色扮演，其中一个人扮演售货员，其他成员则扮演购买人员，针对物品开展对话，一个买家阐述：“how much this shocks？”售货员则需要针对买家提出的问题进行回答。通过此种互动形式，可以将原来枯燥的英语课堂转变为充满趣味性的课堂形式，为生生互动提供机会，活跃英语课堂氛围，在实际活动中很多学生初期不愿意表达英语，不敢表达，通过反复训练以及优秀学生的带动，所有学生都会得到转变，可以积极表达英语知识，提升初中学生英语表达能力，为学生学好英语提供有利条件，借助互动教学模式提升初中英语教学时效性，增强学生各方面能力和素养，为学生终身发展奠定基础。（这句如果不是原文引用，就要修改：借助互动教学模式提升初中英语教学效率，增强学生各方面能力，为学生终身发展奠定基础。
总而言之，互动教学模式在英语教学中取得了良好成果，随着时代进步，教育理念更新，教学想要得到更好发展，就要与时俱进，紧跟时代发展，对教育形式进行改进，寻找适合学生发展和能力提升的教学形式，使得学生可以在輕松氛围中掌握更多基础知识，为学生长久发展奠定基础。英语学习需要一定技巧，学生要掌握一定学习技巧和方法，只有这样学习才能够更有效果，增强师生以及生生之间互动，促进学生未来进步和发展。
[1]周雪松.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].新课程导学（九年级下旬），2017：41.
[2]李聪燕.互动教学在初中英语教学实践中运用研究[J].校园英语，2017（10）：162-162.
[3]黎莉.互动教学模式在初中英语教学实践中的应用[J].中华少年， 2017.
[4]周余娟.浅析互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].东西南北：教育，2018（8）：174-174.
【关键词】互动教学模式;师生互动;小组合作
【作者简介】王丹娜，福建省漳州市诏安县秀篆中学。
引言
现在我国初中英语教学依旧使用传统英语教学模式，注重教学，忽略学生学习，师生之间互动不足，受应试考试影响，很多教师在课堂上采取满堂灌教学形式，学生在课堂上被动接受知识，此种情况下，对于学生未来发展具有不利影响，对于英语教学质量提升具有阻碍作用。因此将互动教学模式引入其中，以学生为主体进行教学，突破英语教学瓶颈，无限激发学生英语学习兴趣，提升学生综合能力和素养，最大限度提升英语教学效果。
一、互动教学模式介绍
互动教学模式就是基于师生、生生活动基础上提升学生学习的一种形式，以此不断提升英语教学实效性，传统英语教学模式，以教师为主体进行教学，学生主体地位被严重忽视，教师为树立自身威严，很少和学生进行互动和沟通，经常出现课堂上教师一个人唱独角戏情形，学生遇到问题不敢提出，害怕回答错误情况经常出现，互动教学模式的出现比较重视学生主体地位，通过师生互动、生生互动形式，提升学生各方面能力，积极鼓励学生表达自己的想法和见解，为学生全面发展奠定基础和提供保障。并且，互动教学模式能够弥补传统教学模式存在的不足，为学生长远发展打好基础。
二、互动教学模式在初中英语教学中的有效应用
1.提供互助合作的教学情景。在初中英语教学中，教师要善于借助各种有效手段激发学生学习兴趣，结合英语知识为学生创造互助合作的教学情景，引导学生对英语知识进行角色扮演或者演绎发展，最大限度激发学生学习兴趣，使得学生可以主动融入初中英语活动中。并且在扮演中师生要共同参与，强化师生之间互动，拉近师生之间距离，增强师生之间关系，为学生未来进步和发展奠定基础和提供保障。比如：在学习仁爱版《Our school life》时，教师要引导学生针对文章内容进行演绎和角色扮演，强化对文章的理解和认识，引导学生阐述自己一天的学校生活，将在学校内发生的充满趣味性的内容讲述出来，通过简短对话激发学生学习兴趣。针对文章内部出现的问题进行互助合作解决，教师参与其中，指明研究方向，活跃英语教学课堂氛围，使得学生能够在课堂上充分发挥自身的作用，提升学生口语能力，加深学生对文章的理解，从而不断提升英语教学时效性。
2.以学生为主开展互动教学。传统英语教学都是以教师为中心进行教学，通过反复运用发现存在很多弊端和问题，所以新时期英语教学要以学生为主进行教学，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生英语课堂参与度，彰显学生主体地位，为提升学生各方面能力奠定基础和提供保障，通过学生学习的主动性提升英语教学效果，锻炼学生能力，为学生未来学习和发展打好基础。在讲述英语文章前，教师可以给学生布置预习文章内容的任务，针对文章进行提问，使得初中学生可以通过自主预习解决问题。在课堂上可以形成若干小组，针对无法解决的问题进行研究和分析，在课堂上对这些问题进行回答，其他小组针对回答进行评价，发表自己的意见和想法，使得英语问题被解决得更加准确。其他小组针对问题的不足进行补充，使得问题回答更加具体和全面，在课堂上会充分发挥所有学生的作用，针对问题积极表达自己的思想，加深对文章的理解，提升学生英语沟通能力以及解决问题能力，为学生未来发展奠定基础。
3.强化小组合作交流。在英语教学之中，教师可以结合英语知识为学生设置一个具体话题进行研究，小组成员针对英语知识进行模拟交流，强化对知识的认识。可以为学生提供商场购物这一话题进行沟通，小组成员针对购物进行角色扮演，其中一个人扮演售货员，其他成员则扮演购买人员，针对物品开展对话，一个买家阐述：“how much this shocks？”售货员则需要针对买家提出的问题进行回答。通过此种互动形式，可以将原来枯燥的英语课堂转变为充满趣味性的课堂形式，为生生互动提供机会，活跃英语课堂氛围，在实际活动中很多学生初期不愿意表达英语，不敢表达，通过反复训练以及优秀学生的带动，所有学生都会得到转变，可以积极表达英语知识，提升初中学生英语表达能力，为学生学好英语提供有利条件，借助互动教学模式提升初中英语教学时效性，增强学生各方面能力和素养，为学生终身发展奠定基础。（这句如果不是原文引用，就要修改：借助互动教学模式提升初中英语教学效率，增强学生各方面能力，为学生终身发展奠定基础。
三、结束语
总而言之，互动教学模式在英语教学中取得了良好成果，随着时代进步，教育理念更新，教学想要得到更好发展，就要与时俱进，紧跟时代发展，对教育形式进行改进，寻找适合学生发展和能力提升的教学形式，使得学生可以在輕松氛围中掌握更多基础知识，为学生长久发展奠定基础。英语学习需要一定技巧，学生要掌握一定学习技巧和方法，只有这样学习才能够更有效果，增强师生以及生生之间互动，促进学生未来进步和发展。
参考文献：
[1]周雪松.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].新课程导学（九年级下旬），2017：41.
[2]李聪燕.互动教学在初中英语教学实践中运用研究[J].校园英语，2017（10）：162-162.
[3]黎莉.互动教学模式在初中英语教学实践中的应用[J].中华少年， 2017.
[4]周余娟.浅析互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].东西南北：教育，2018（8）：174-174.