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现在,我属于一个念头
现在,我属于一个念头
来源 :学术评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rockonfire
【摘 要】
:
'一颗炮弹,要飞过多久的天空才能永不存在'。这是老歌《随风飘逝》中的一句。当我听到'一颗炮弹要飞过多久的天空',我猜想着下一句话该是什么,'才能永不
【作 者】
:
张文质
【出 处】
:
学术评论
【发表日期】
:
2005年4期
【关键词】
:
灰色地带
难以言喻
活着
自恋
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'一颗炮弹,要飞过多久的天空才能永不存在'。这是老歌《随风飘逝》中的一句。当我听到'一颗炮弹要飞过多久的天空',我猜想着下一句话该是什么,'才能永不存在',确实是很妙的,让人意外,却又恰当。现在我无意于说起一些曾带给我享受的歌曲。我甚至无意于去撕开生活的灰色地带,把自己
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浅谈转轨时期我国经济与就业政策的选择
【正】 经济增长并不必然地促进就业增长,转轨时期我国经济增长对就业增长的拉动作用在减弱,就业矛盾日益突出,要缓解就业压力,必须做出正确的经济政策与就业政策选择。一、
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生命化 课堂呼唤“知识的生命态”
【正】一直以来,怀着对生命的敬畏与尊崇,以热切而理性的思考,我努力追寻这样一个问题:数学课堂生命化教学的落脚点在哪里。仅仅是对学生课堂生活的眷注?仅仅是对学生生命存在
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一个问题
教师进修学校
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育人资源
创设情境提高口语交际教学的实效性
口语交际能力是现代公民的必备能力。《义务教育语文课程标准》的总目标对口语交际提出了这样的要求:“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。” 然而,在口语交际课上中常出现这些问题:教学形式“呆板”,与阅读课教学差别不大;学生的口语表达能力与课前相比进步不明显;重“说”轻“听”以及评价单一等,使教学效果大打折扣。 其實围绕口语交际的训练目标,
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人际沟通
教学的实效性
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教学效果
社会交往
教学形式
肖博士课堂教学质疑?
【正】 肖博士谈到,“……调动他们的潜能,发挥他们学习的主动性……”是生命化课题实验的价值。但在本节课里,我感觉不到学生潜能的发挥,看不到学生的自主学
期刊
课堂教学
学生潜能
课题实验
生命化
数学应用题
教学实录
课文内容
讲读
教学效果
堂课
体验西藏
【正】 心存念想是一种美好的情愫和寄托,在时间与空间的坐标系里永远散发出光晕的是我铭心刻骨、充满艰辛而亢奋的阳光之旅——西藏讲学之历程。虽然一个人的命运之河不能流
期刊
念想
告诉我
一段段
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江达
让情境创设成为口语交际教学的雨露
口语交际能力是构成良好语文素养不可或缺的内容,在语言交际中具有与“读”“写”同等的地位和作用。因此,作为一名语文老师应该将培养学生口语交际的能力贯穿于语文教学活动的始终。 可是,在我们的口语交际课中,学生的口语表达还是不容乐观。主要表现在:课堂上不能有效激发出学生口语交际的兴趣;不能使学生轻松自然地进入情境;他们不能敞开心扉,畅所欲言;无法使学生主动地参与到口语交际的学习活动之中。为了使学生
期刊
语文教学活动
口语交际教学
口语交际课
语文老师
语文素养
口语表达
情境创设
进入情境
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在崇尚素质教育的今天,声乐教学作为美育的重要组成部分,越来越受到社会关注。我国传统的声乐教学都是针对艺术专业,现在扩展到学前教育专业、艺术师范类,但仍不能满足社会的
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